以就業為導向的職高電子商務圖像處理課的探索與實踐

電子商務作為一種新興商務模式，已成為國家中長期發展綱要、“十二五”實施的重點方向。相對于教育界高漲的培養熱情，職高電子商務畢業生在專業領域的表現令人擔憂。據有關部門統計，電子商務畢業生專業對口率低，很多畢業生就業后難以勝任本職工作。

一、電子商務市場需求分析

（一）專業崗位分工更精細

據《2012年中國電子商務人才狀況報告》顯示，電子商務經過了早期的迅猛發展，近年來增速有所放緩，但總體還是在增長。特別是國家提出“互聯網+”等概念后，很多地方更是把電子商務作為產業結構優化升級、區域經濟發展方式轉變的重點。目前行業將電子商務崗位細分為：電子商務運營類、技術類、推廣銷售類等方向。本文筆者探討的即為技術類中的圖像處理軟件的教學方法。

（二）崗位職能要求更專業

圖形圖像處理作為電子商務技術類中的重要組成，在整個電子商務中起著重要作用。有關人員研究發現，單在網絡線上售銷這一塊，網店就要通過軟件對色彩、圖像、文字、布局等處理，來吸引網絡另一端的購買者。

以實物圖片發布為例，很多時候因為光線不足、拍照技術、照相設備等原因，商家拍出的照片不理想，因此，使用軟件進行處理是必不可少的。還原拍攝過程中產生的色差，就是對圖像處理人員的基本專業要求。并且美工還需把上傳圖片進行必要修飾，在保證真實的原則下，打造最佳宣傳效果。

二、專業人才培養現狀分析

（一）現代崗位人才觀

現代崗位需要的是具有解決問題和創新能力的應用型人才。如上述所示，學生不但要對圖像存在的問題進行專業處理；而且還要在“真”的基礎上打造最佳效果吸引顧客。

（二）當前職高圖像處理人才培養存在的問題

電子商務教學中，與相對穩定的理論課程相比，圖像處理承受了更多教學與市場的雙重挑戰。面對招聘單位和畢業生的反饋，我們也明顯感到圖像處理教學存在的諸多問題。

綜合起來有以下幾點，值得我們注意：

1、圖像處理是利用軟件對圖像進行美化和合成的過程。素材選擇和處理效果是教學的重要基石。然而，很多教材提供過多人為整理或加工過度的素材。這些素材和效果與實際應用相差較大。在這種情況下，學生難以真正了解實際所需。

2、電子商務的專業性對教師提出了更高要求。目前電商類圖像處理教師主要來自計算機專業，他們很多沒有經過專業圖像處理培訓；另外教師缺乏實踐經驗，業務分析與案例開發能力不足，在教學中難以有效引導學生。

3、職業教育雖然有并不短暫的實習期，但現實中實習期即為脫離學校真正工作的開始；雖有校企合作單位的交流與合作，但真正受益的學生并不多。“教產脫離”使教育難以真正有效指導學生實際所需。

4、由于職高學生基礎薄弱，學習興趣缺乏，自身又沒有良好學習習慣，對傳統的學習模式很容易產生倦怠，難以達到良好教學效果。

三、多重支撐，保證專業人才培養質量

如何有效提高圖像處理人才培養的水平，針對前面所總結的幾處問題，筆者在教學實踐中進行了探索和創新，主要思路有：

（一）以“市場化、開放化”手段構建課程開發體系

電子商務在課程開設時應充分考慮市場需求，貼近電商企業實際，致力提供優質的圖像處理課程；與當地已具規模的電商企業進行校企合作，為嚴謹的課程開發，提供相對開放的環境，讓企業人員、專家學者、學校教師等各方面因素參與進來，保證課程以就業為導向，更具專業性和適用性。

（二）教材緊跟發展，實例貼近專業

案例是教學中的一個薄弱環節。以往可用的教材往往缺乏電子商務專業特色，過于側重藝術加工，與實際所用出入較大。因此，收集更多符合專業特色，服務崗位需要的案例顯得尤為重要。

學校和教師嚴把教材關。通過網絡與實體書店收集權威教材，讓學生及時接觸本領域最新最全的專業信息；通過與校企合作單位的交流，收集和撰寫案例，豐富教學資源；通過引領學生欣賞成功的淘寶店面，開拓學生對圖像處理應用視野。

（三）提升教師技能

針對教師專業經驗不足，改進的方式有鼓勵老師參加專業培訓；加入企業電子商務建設、運營；通過再學習提高教師跨專業的技能轉換能力和水平。

（四）多種方式提高學生學習效率

學習的主體是學生，沒有學生的積極參與，再多的教學改革也只是空中樓閣。針對職高學生特性和專業特點，筆者在實際教學中引進以下幾種教學模式，提高教學質量。

1、調整教學案例，激發學習興趣

教材為我們提供了不少案例，但許多案例與學生的專業性和興趣點相去甚遠，不能有效引起學生關注。因此，筆者在備課過程中，把好案例素材關，把學生感興趣的作為對象，學生通過把自己喜歡的物品合成美觀的圖像，產生愉悅的學習情緒。

2、模擬就業環境，激發學習動力

根深蒂固的學校教育讓學生深信，學習生涯的成敗是以高考成績來衡量；而越來越多的信息也告訴我們，工作生涯的成敗是以就業質量來衡量！通過職場模擬、角色扮演讓學生體會一個優秀圖像美工對整個營銷起到的重要作用，讓思維的轉變，來激發學生學習動力。

3、學科競賽，提高實踐與創新能力

學科競賽是激發學生學習潛能和創新能力的有效手段。筆者所在學校和地區就積極鼓勵、組織學生參加相關技能競賽。目前與電子商務圖像處理相關的技能大賽就有市級技能大賽；校級圖像處理比賽；班級各類組間競賽。通過比賽的形式，讓學生在競爭的情境中，激發潛力，提高實踐與創新能力。

電子商務是一門實踐性很強的學科，圖形圖像涉及網絡美化、商品描述、推廣實施等很多環節，在課程體系中應縮短課程設置與市場崗位需求的差距，以就業為導向指導學生知道市場需要什么，你要學什么，你可以如何學，幫助他們學好專業技能，勝任崗位工作。

（作者單位：浙江寧波東錢湖旅游學校）