計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程的重要性研究

【摘 要】本文針對應(yīng)用型本科高校園林專業(yè)開設(shè)的計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程的重要性進(jìn)行論述，探討了計算機(jī)繪圖在園林設(shè)計中的應(yīng)用，提出了計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程的教學(xué)方法，以及學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)繪圖 課程教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）20-0061-02

計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用是我校在園林專業(yè)人才培養(yǎng)方案的個性化拓展課程模塊中開設(shè)的一門計算機(jī)應(yīng)用課程。在總學(xué)制4年的第6學(xué)期開設(shè)，也就是學(xué)生畢業(yè)實習(xí)前的最后一學(xué)期。主要目的是在學(xué)生掌握計算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熟練、準(zhǔn)確、專業(yè)地運用計算機(jī)繪圖的能力和技巧，提高學(xué)生利用AutoCAD、Sketch Up和Adobe Photoshop等軟件繪制設(shè)計圖形的能力，是計算機(jī)輔助設(shè)計的提升課程，有助于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)行，更為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一 計算機(jī)繪圖在園林設(shè)計中的應(yīng)用

隨著信息化時代的到來，計算機(jī)在各行各業(yè)中迅速普及，同時計算機(jī)技術(shù)也在飛速發(fā)展。在園林設(shè)計行業(yè)中，計算機(jī)繪圖已經(jīng)成了一種趨勢，在各相關(guān)園林行業(yè)的招聘中基本都要求畢業(yè)生具備計算機(jī)繪圖的能力。

計算機(jī)繪圖之所以在園林設(shè)計行業(yè)中成為主流，主要與該行業(yè)的性質(zhì)有很大關(guān)系。園林設(shè)計師是能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)、旅游部門、園林植物和花卉企業(yè)中從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高等技術(shù)技能型專門人才。從事規(guī)劃設(shè)計就要有一定的繪圖能力，把設(shè)計思想轉(zhuǎn)化為圖紙，而面對的甲方或者施工人員有可能看不懂圖紙或者對圖紙一知半解，這就要求設(shè)計人員在短時間內(nèi)能夠?qū)D紙表現(xiàn)得更準(zhǔn)確、更逼真，然而手工繪圖卻達(dá)不到如此效果，從而催生了計算機(jī)繪圖，更將其推向了主流方向。

園林設(shè)計中的計算機(jī)繪圖主要包括平面圖和效果圖，繪制這些圖形所需要的軟件有AutoCAD、Sketch Up和Adobe Photoshop。在繪圖之前首先要確定合理的方案，在這一階段主要是利用手工繪圖將大致方案繪制在圖紙上；然后根據(jù)手繪方案利用計算機(jī)軟件——AutoCAD進(jìn)行繪制，包括詳細(xì)的尺寸以及使用的材料都可以根據(jù)需要在圖紙中表現(xiàn)；同時還需要使用Adobe Photoshop將AutoCAD中繪制的圖形進(jìn)行后期藝術(shù)處理，使其表現(xiàn)得更為真實、美觀。之后就是利用Sketch Up進(jìn)行三維建模，可以繪制出非常逼真的效果圖，這一階段中也需要使用Adobe Photoshop進(jìn)行效果圖的后期處理，使其表現(xiàn)更加完美，從而有利于設(shè)計的實施。

由此可見，計算機(jī)繪圖在園林設(shè)計中所起到的重要作用，并使其被廣泛地應(yīng)用于相關(guān)園林設(shè)計中。

二 計算機(jī)繪圖的優(yōu)點

計算機(jī)繪圖已被廣泛應(yīng)用，說明它有著自己的優(yōu)勢，相對于傳統(tǒng)手繪來說，其優(yōu)點主要表現(xiàn)在速度快、效率高；表現(xiàn)精確、修改方便；便于交流與存檔等方面。

1.速度快、效率高

計算機(jī)繪圖主要是設(shè)計者通過電腦軟件的操作來繪制圖紙，相對于傳統(tǒng)手繪速度能提高十倍、百倍，從而節(jié)省出很多時間從事其他項目與工作。比如：在園林設(shè)計中經(jīng)常需要繪制的圖紙有總平面圖、功能分區(qū)圖、交通流線分析圖、視線分析圖等，而后面的圖紙都是在總平面圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪制的。如果是手工繪圖，就要求繪圖者先在圖紙上按照比例繪制好總平面圖，然后將總平面圖上的所有圖形分別拷貝到功能分區(qū)圖、交通流線分析圖、視線分析圖等圖紙上。而利用AutoCAD軟件進(jìn)行繪圖只需要通過Ctrl+C和Ctrl+V兩步操作就能將在手繪工作中煩瑣的過程快速完成。

2.表現(xiàn)精確、修改方便

計算機(jī)繪圖的精確度極高，可以根據(jù)需要設(shè)定精確的范圍，比如AutoCAD軟件中就可以將其精確度設(shè)置到毫米，這是手工繪圖很難達(dá)到的精確度。這樣在繪制園林施工圖時就能盡可能減少誤差，保證工程質(zhì)量。在園林設(shè)計圖中，特別是方案設(shè)計階段往往需要進(jìn)行不斷的修改來完善設(shè)計內(nèi)容。在傳統(tǒng)手繪中如果要修改圖紙就代表著將原來的圖紙扔掉重新再畫一張新的設(shè)計圖紙，而在計算機(jī)繪圖中則不然，設(shè)計者可以根據(jù)需要來改動圖紙中的任意部分，從而減少了工作量，提高了工作效率。

3.便于交流與存檔

計算機(jī)圖的保存只需要通過電子文檔（計算機(jī)存儲、U盤、光盤、網(wǎng)盤等）的存儲方式將其保存，并可存放多份，安全、快捷。在進(jìn)行圖紙審閱時，只需一臺電腦即可調(diào)出存儲的圖紙，進(jìn)行圖紙查閱與匯報、審批等工作，方便甲乙雙方溝通，并可隨時隨地針對提出的意見對圖紙進(jìn)行修改。

另外，計算機(jī)繪圖還具有真實、美觀的優(yōu)點，這就要求繪圖人員要掌握相關(guān)美學(xué)知識，學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計類課程，能夠熟練應(yīng)用色彩、線條、圖形空間、比例等設(shè)計要素進(jìn)行圖紙的設(shè)計與繪制，使計算機(jī)繪圖展現(xiàn)出其優(yōu)勢。

三 計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用的教學(xué)方式與方法

我校園林專業(yè)開設(shè)的計算機(jī)繪圖課程名稱為計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅰ和計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅱ，主要教授的繪圖軟件包括AutoCAD、Sketch Up、Adobe Photoshop等上文中提到的園林設(shè)計中經(jīng)常用到的三個軟件。計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅰ主要講授AutoCAD和Adobe Photoshop的彩平圖后期處理；計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅱ主要講授Sketch Up和Adobe Photoshop的效果圖后期處理。而計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程包含了計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅰ和計算機(jī)輔助設(shè)計Ⅱ中所講授的3個軟件，基于課程性質(zhì)，將其定位為應(yīng)用型課程，主要目的是應(yīng)用。由于課時較短，因此在進(jìn)行課程設(shè)計時要找到一個適合園林專業(yè)的教學(xué)方式和方法，不能盲目教學(xué)。

針對人才培養(yǎng)方案的課程安排，學(xué)生在此課程之前已經(jīng)掌握了園林設(shè)計中計算機(jī)繪圖所需要用到的軟件的基本操作方法，因此，此課程采用的是案例教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行教學(xué)。主要方法是給定學(xué)生一個明確的課題（如某城市市政廣場規(guī)劃設(shè)計），此課題一定是實際項目，最好能有案例現(xiàn)場圖片，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會綜合分析與思考設(shè)計項目。

再以任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生的繪圖興趣，提高繪圖速度。課程要求學(xué)生在規(guī)定的課時內(nèi)完成相應(yīng)的設(shè)計任務(wù)，一般要求在4個學(xué)時內(nèi)完成總設(shè)計任務(wù)中的一個子任務(wù)。學(xué)生在接到任務(wù)后會因為規(guī)定時間較短而使自己處于緊張狀態(tài)，全身心地投入到繪圖中來，從而能夠促使學(xué)生提高自己的繪圖速度。在每一個設(shè)計任務(wù)之后都會對學(xué)生的完成情況進(jìn)行打分，并在下一次任務(wù)前進(jìn)行講評，找出完成較好與較差的圖紙，從而激發(fā)學(xué)生的好勝心理，引發(fā)學(xué)生的畫圖興趣。

四 計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程的能力培養(yǎng)

計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程性質(zhì)為實驗課，主要是通過學(xué)生的操作完成整個課程設(shè)計。因此，通過案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，使學(xué)生了解在實際工作中繪制一套設(shè)計圖紙的步驟與方法，增強(qiáng)其對專業(yè)知識的認(rèn)知，提高繪圖速度。

首先，通過授課教師的講述，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會分析設(shè)計圖紙，再進(jìn)行圖紙繪制，根據(jù)實際需要進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容的刪減，靈活運用計算機(jī)繪圖。其次，規(guī)定圖紙繪制時間不僅能夠提高學(xué)生的計算機(jī)繪圖速度，而且能夠激發(fā)學(xué)生使用快捷鍵繪圖的能力，養(yǎng)成良好的繪圖習(xí)慣，提高工作效率。再次，通過一套圖紙的繪制，學(xué)生能夠掌握在實際工作中所需要掌握的基本知識，了解各種圖紙的繪制方法，熟悉整個操作流程，從而培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力，為即將到來的畢業(yè)實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五 結(jié)束語

可見，計算機(jī)在本專業(yè)的應(yīng)用課程是對園林專業(yè)大學(xué)期間計算機(jī)繪圖軟件應(yīng)用的綜合歸納，彌補(bǔ)了學(xué)生前期由于對專業(yè)認(rèn)識度不夠、對相關(guān)軟件的重視度不高、學(xué)習(xí)懈怠等帶來的一系列問題，是對學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)繪圖軟件的一次大練兵，也是實習(xí)前的一次模擬演習(xí)，因此應(yīng)該引起教師和學(xué)生的足夠重視。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕