用社會主義核心價值觀加強對中職學校學生的思想引領

【摘 要】中職學校學生作為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，樹立社會主義核心價值觀是職業學校育人的重要使命。通過發揮黨團先進性教育、課堂教學、志愿服務活動、網絡陣地建設和校風學風建設的載體功能，使社會主義核心價值觀內化為學生的一種人生態度、生活方式和精神追求，繼而感召、帶動身邊人是當前職業學校德育教育教學一項重要而緊迫的任務。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀 中職學校 思想引領

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）20-0149-02

培育和弘揚社會主義核心價值觀是共青團組織思想引領工作的重點工程，用社會主義核心價值觀引領中職學校學生，圍繞立德樹人的根本任務，注重教育宣傳、示范引領、實踐養成相統一，使社會主義核心價值觀融入廣大學生的生活和精神世界，對于促進青少年學生全面發展、增進學生的共同理想信念具有重要意義。

“核心價值體系是一個社會意識形態的主體和靈魂，它統領并支配所有價值目標的實現，對社會意識和社會思潮具有強大的引領和整合功能。”黨的十八大報告提出了要在全社會“積極培育和踐行社會主義核心價值觀”的要求，社會主義核心價值觀的基本內容為學生培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本要求。加強社會主義核心價值觀的思想引領作用，必須使學生正確認識社會主義核心價值觀，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民道德層面的價值標準。以黨團先進性教育、課堂教學、志愿服務活動、網絡陣地建設、校風學風建設為載體，有效地加強社會主義核心價值觀教育，弘揚時代主旋律，使社會主義核心價值觀真正成為學生的心靈“羅盤”。

一 以黨團先進性教育為載體加強社會主義核心價值觀教育，充分發揮先鋒模范作用

職業學校應充分發揮團支部的教育導行作用，積極開展形式多樣的主題團日活動，例如，以“五·四”“七·一”“十·一”等節慶日為契機，在優秀團員中開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為內容的主題團日活動，使之規范化、制度化、長效化。注重突出榜樣的力量，依托以“先進團支部”“優秀團員”評選表彰等工作為載體，推選和宣傳同類學校學生中踐行社會主義核心價值觀的先進典型，以同伴榜樣的事跡和精神打動學生、引領學生，使學生團員嚴格要求自己，提高團性修養，把服務人民作為最大的責任，把奉獻社會作為最大的價值，充分發揮骨干帶頭作用和先鋒模范作用。在學生黨校教學中，積極開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的教育活動，為入黨積極分子和新黨員作社會主義核心價值觀的輔導報告。通過開展黨章教育、黨史教育、形勢教育和實踐教育，增強學生的黨性意識、責任意識、大局意識，使其堅定理想信念。通過開展勞模事跡報告會、愛校義務勞動、文明禮儀執勤員等活動，幫助學生黨員加強對社會主義核心價值觀的認識，引導學生黨員增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持立場堅定，積極踴躍地投身到踐行社會主義核心價值觀的活動中。

二 以課堂教學為載體加強社會主義核心價值觀教育，著力加強理想信念教育

德育課是學生提高思想政治素質的重要途徑，學校應充分發揮課堂教學的主渠道作用。德育教師要充分發揮德育課特有教育資源的優勢，積極引領學生深化對當前我國政治、經濟、文化和社會的認識，引導學生正確理解社會主義核心價值觀的內涵。同時，教學生懂得結合所學知識，用積極的心態、切實的行動關注社會、服務社會，自覺踐行社會主義核心價值觀。雖然德育課程的內容側重點不同，但是都包含了社會主義核心價值觀的精髓。例如，在講解《經濟政治與社會》的我國民主政治的發展道路和建設和諧社會，人人有責時，可以與社會主義核心價值觀教育結合起來，引導學生認識到民主、和諧的重要性，樹立正確的政治方向、人生目標和價值取向，引導學生正確認識社會主義核心價值觀中國家層面的要求；在講解《職業道德與法律》的知榮辱，有道德時，通過播放勞動模范事跡的視頻，討論王順友、張秉貴等人物身上的優秀品質，得出這些道德模范們始終是以愛崗、敬業、誠信、友善作為自己的基本價值標準。以榜樣的力量引導學生正確認識并且踐行社會主義核心價值觀中公民層面的道德要求；在講解《哲學與人生》時，注重社會主義核心價值觀內容的滲透。在講解順應歷史潮流，確立崇高人生理想時，將社會主義核心價值觀中國家層面要求和社會層面要求融入到課堂教學中，使學生對自己的個人理想充滿信心，充分認識到個人發展應該與社會需要、國家發展聯系起來。課程的其他部分也或多或少地包含著社會主義核心價值觀的相關內容，在這里不再一一分析。

三 以志愿服務活動為載體加強社會主義核心價值觀教育，錘煉高尚品行

雷鋒是我們時代的英雄，他具有堅定的理想信念，他對社會主義事業無限熱忱，對黨、祖國和人民無比熱愛，他把個人命運與黨和人民的事業緊緊聯系在一起。雷鋒精神的價值內核，正是對社會主義核心價值觀的生動詮釋，也是永葆黨的先進性的時代標桿，更是鼓舞踐行社會主義核心價值觀的不竭動力。學校要通過開展學雷鋒活動，注重發揮學生團員的先鋒模范作用，引導學生做到“學在先、做在前、干得好”，成為勤奮學習、無私奉獻、開拓創新的表率，把雷鋒精神熔鑄在靈魂深處，落實在培育和踐行社會主義核心價值觀的具體行動之中。并圍繞困難家庭、殘疾人、空巢老人等群體，廣泛組織形式多樣的志愿者社會實踐活動，如為困難家庭獻愛心、幫助空巢老人打掃衛生、進行交通安全宣傳與幫扶等等。通過志愿服務活動，使學生多層次地接觸、了解社會，增強社會責任感和使命感，感受到在服務人民、奉獻社會中實現人生價值。同時，積極發揮革命先烈紀念館、愛國主義教育基地、公共博物館等的陣地作用，大力弘揚雷鋒精神，培養學生助人為樂、無私奉獻、服務他人與社會的意識，引導學生在參與和深刻的實踐體驗中升華思想認識。

四 以網絡陣地建設為載體加強社會主義核心價值觀教育，切實掌握教育主動權

學校通過創建社會主義核心價值觀專題網站大力開展踐行社會主義核心價值觀活動的教育和宣傳，唱響“永遠跟黨走”的主旋律，牢牢把握網上輿論的話語權和主動權。充分利用圖像、音頻、視頻等多媒體技術，以新穎的教育形式宣傳社會主義核心價值觀，使學生對其理解、認同、維護并且轉化為自覺行動，積極踐行社會主義核心價值觀。充分利用網絡優勢加強基層黨團組織建設，積極開展各種豐富多彩的網絡組織生活，通過開設博客、建立專題論壇、建立QQ群進行在線討論和思想交流，從而實現社會主義核心價值觀教育的全覆蓋。充分利用網上黨校、網上團校、網上論壇等網絡平臺，開設特色專欄，積極宣傳和推廣中華民族優秀傳統文化和當代文化精品，積極創造適于網絡媒體傳播、格調健康的網絡文化作品，使之成為社會主義核心價值觀宣傳的窗口、師生互動的紐帶、學生熱愛的精神家園，弘揚主旋律、傳遞正能量，推動形成培育和踐行社會主義核心價值觀的濃厚輿論氛圍。

五 以校風學風建設為載體加強社會主義核心價值觀教育，積極營造和諧校園文化氛圍

學校應精心設計學風建設主題教育活動，積極開展文明班級、優良學風宿舍、文明宿舍創建等多種活動；通過以學習成績獎學金的評選為依托，評選十大學習標兵，培育先進典型和優秀成果；同時，舉辦總結表彰大會包括文明風采大賽、技能大賽和年終評優表彰等活動，全體學生骨干要充分發揮同伴榜樣作用，采取有效的措施和形式，幫助身邊的同學端正學習態度，激發學習熱情，積極營造“崇優評先促進”的和諧校園文化氛圍。教師優良教風、學校管理作風建設活動也應同時開展，要結合新教師入職培訓、教師節表彰大會、年終先進教師的評選、學校舉行的教師論壇等活動，開展學校教師隊伍自身價值觀建設，整體提升教師隊伍的價值觀素養，堅定教師對社會主義核心價值觀的信念，鼓勵他們努力成為青少年學生學習和踐行社會主義核心價值觀的表率和楷模。學校管理工作人員應嚴于律己，自覺抵制一切不良風氣的影響，帶頭弘揚社會主旋律，做學習和踐行社會主義核心價值觀的表率。學校還可以通過景觀文化，如校訓、校徽、主題文化等的展示，點滴滲透，以潤物無聲方式感染熏陶學生，將“愛國、法治、民主、公正、自由、文明、誠信、友善、和諧”的種子播種在學生心中，積極營造有利于學生健康成長成才的良好環境。

筆者認為，有效加強社會主義核心價值觀教育，需要積極發揮載體功能，深入開展社會實踐活動，使青少年學生堅定理想信念、牢記歷史使命、勇擔時代重任，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循原則，繼而感召、帶動身邊人。

參考文獻

[1]中共中央文獻研究室.十七大以來重要文獻選編[M].北京：中央文獻出版社，2013

[2]石中英.關于中小學開展社會主義核心價值觀教育的幾點思考[J].中國教師，2015（1）

〔責任編輯：龐遠燕〕