中職德育教育的現狀及對策

【摘 要】中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是中等職業學校教育工作的重要組成部分。近年來，國家在各方面大力發展中職教育，但中職學校仍普遍存在著生源較差、德育教育難度大、學生管理難、職業道德欠缺等問題，因此，全面改進中職學生德育工作迫在眉睫。

【關鍵詞】中職學校 德育教育 問題 對策

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）20-0153-02

一 中職德育教育的現狀

目前的中職學生大多數是21世紀90年代生人，大多是獨生子女，從小父母的溺愛形成獨斷專行、不懂得關心他人的性格。加之社會上一些人對中職學校的誤解及學校教育的不當使他們產生了逆反心理，其表現為：自控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非的能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對所學專業缺乏興趣與熱情；就業信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑，因此中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。

二 德育教育現狀形成的原因

1.學生自身的原因

中職學生是一個特殊的“弱勢群體”。目前來看，上中職學校的學生大多是中考或高考失利的學生，大多數學生的文化課學習成績不理想，有的學生不喜歡學習甚至是討厭學習。“我不會”“我不是學習的料”“我做不好”“我不想學”等成了其心理定式。沒有一個積極向上的學習生活態度。有的還受到來自家長、教師甚至同學的歧視，造成學生自卑心理較為嚴重，內向和離群的現象較為突出。在學習方面，學生學習目的不明確。據調查，4%的學生是聽從父母的安排來讀書自己并不喜歡的專業；22%的學生是因為喜歡本專業來讀書的，74%的學生是聽從親人或朋友的介紹但自己并不了解本專業來讀書的。所以也就造成了大多數學生不知道來校干什么，對職業中學抱有成見，對專業課的學習也不感興趣，認為讀中專就是玩、消耗時間的，要認真學習就不會來職業中學而去普通中學了。厭學心理嚴重，上課不認真聽講、睡覺、說話、頂撞老師，有的甚至逃課、曠課。在生活方面，有的學生由于受父母家人的溺愛在家當慣了“小皇帝”“小公主”，過慣了以“自我”為中心的生活，在校的集體觀念淡薄，只懂索取，不懂奉獻。有的學生甚至不知道怎么疊被子、洗衣服，更不要說遵守學校的公共衛生了，不做值日工作、亂扔垃圾、破壞公物、說臟話，甚至以此為榮，認為自己很“了不起”。在思想上，對社會公德、學校規章、中學生日常行為規范熟視無睹，法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，沒有良好的道德認識，不能對人和事做出是非善惡等的道德判斷。

2.家庭及社會教育的原因

從我所了解的中職學生家庭情況來看，生長在一個健全和諧家庭的學生較少，大多數的孩子來自弱勢家庭，如單親、城市下崗職工家庭、農村留守家庭等。家長的文化水平不高，收入水平偏低，家境較為貧困。有的父母對于孩子來上中職學校的想法是不正確的，他們并不在乎孩子喜不喜歡、能不能學好專業，只要孩子在學校不去社會上游蕩就行，把學校當成了“托兒所”。與孩子的溝通不夠，不了解家庭教育對孩子在以后生活中志趣、理想、抱負甚至是個人性格形成上的重要性，只注重了滿足孩子的物質需要而忽略了其精神需要。認為給他足夠的錢就是對他好。家庭教育變得金錢化、簡單化。社會環境對中職學生的教育也存在許多負面影響。

3.學校教育的原因

有的中職學校指導思想不端正，對德育教育的內涵理解片面。長期以來由于片面追求就業率，只強調學生的基礎知識和專業技能而忽略了學生思想道德的培養。德育教育的方法過于簡單化，沒有做到理論與實際相結合。大多數學校德育教育課仍然是老師講、學生背的填鴨式模式。學生不能理解德育和生活有什么聯系。道德知識與道德能力脫節，學生擁有一定的道德教條，卻又在多元的現實中手足無措。德育教育徒有形式，流于表面。

三 對策

1.改變學生心理，樹立正確的道德思想

加強中職學生心理健康教育與德育教育，樹立正確的人生觀和世界觀，明確道德基本規范的內容。理論結合實際，以理服人，從提高學生的認知入手，調動學生的主動性，發揚積極因素、克服消極因素，把嚴格要求學生和尊重學生相結合，把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的尊重和信賴結合起來，因材施教。學校可以組織一些與德育教育有關的社會活動，如：去給養老院打掃清潔、開展德育教育主題月等，使學生樹立正確的道德思想。

2.引導家長了解家庭教育的重要性及完善社會教育

家庭教育是學生教育的首席老師。要使家長了解家庭教育的重要性，人最初的道德觀念是從家庭中得到的。所以，需要父母做好表率作用，家長如何為人處世，如何對待生活、工作、學習，什么是好，什么是壞等等，在孩子腦海里留下深刻的印象，這將影響他們的認知和行為。也需要父母努力提高自己的品德和修養。在家庭生活中要有一個民主和睦的家庭氣氛。家人之間相互幫助、相互關心、相互尊重，共同關注孩子的成長。遇到事情大家一起解決，不因為孩子還小就忽略他的想法。要根據孩子的身心發展特點給予孩子正確的教育觀點及方法。

完善社會教育，消除社會不良影響和風氣，改善對中職學校的偏見看法。完善《未成年保護法》，保護中職學生的合法權利。完善網吧管理，做到未成年人不得入內，堅決取締黑網吧。形成正確的社會輿論，消除對中職學校的偏見和誤解。

3.加強及改革學校教育

把德育教育當成素質教育的核心工作來抓，堅持德育教育的發展與改革。要把學生的思想教育、政治教育和品德教育綜合起來全面發展。

把中職德育融入職業教育的全過程。使學校與企業相結合，開展見習與實習。職業教育必須引進企業文化開展學生德育，要讓學生熟悉企業，不能關門搞德育，要把那些職場能手（尤其是本校的畢業生）請進來，現場說法，培養學生的職業自豪感，形成良好的職業道德氛圍。

把中職德育教育融入校園文化活動中。以樂于奉獻、健全人格教育為重點，對學生開展心理健康教育、安全教育、毒品預防教育、廉潔教育等專題講座，組織學生觀看《感動中國》《道德觀察》等宣揚優良品德的節目。

把中職德育教育融入班級建設中。每個班集體都應該宣傳和倡導德育教育，中職學生的道德素質相對較差，組織紀律觀念不強，開始時對他們的要求不要太高，要循序漸進，教他們從小事做起，如：拾金不昧、做人要誠實有信。可以適度采取獎勵的方法去誘導和鼓勵同學去做一些有意義的事，從中獲得成就感，增加學生的自信心和責任心。

把德育教育融入學生的學習生活中。在寢室生活中可以開展寢室文化比賽，培養他們相互幫助、相互理解交流的能力，積極鼓勵學生參加社會公益活動等。

把國學教育植入德育教育中。國學是中華傳統文化的精華。中國有很多經典的教育著作，如《道德經》《三字經》等，把這些著作的精髓植入現代德育教育中去。

中職學生的德育教育不只是學生的問題，教師也要積極地學習德育方面的知識，做到言傳身教。教師在對中職生教育的過程中，要對學生自身道德建設的熱情和主動精神進行激發和引導。把教師教導的道德教育轉化成為學生自己成熟的品德心理結構，把外在理論真正內化到學生自己的道德修養中。

總之，加強德育教育在現代中職教育中是刻不容緩的。如何不斷完善和改革德育教育是現在教育學上的一大難題，需要學生、家庭、社會及學校的共同努力。

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〔責任編輯：龐遠燕〕