推行農(nóng)村寄宿制規(guī)模辦學(xué)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

【摘 要】我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。本文結(jié)合我校實際，從農(nóng)村寄宿制存在的問題、相應(yīng)的解決措施、取得的經(jīng)驗和成效出發(fā)，對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理進行實踐，并提出一套行之有效的管理策略和一些可行的建議。

【關(guān)鍵詞】寄宿制管理 個體發(fā)展 素質(zhì)教育

【中圖分類號】G527 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）24-0025-02

蔡旗鄉(xiāng)完全小學(xué)位于甘肅省民勤縣蔡旗鄉(xiāng)政府所在地——石羊河畔，是一所有十四年歷史的寄宿制學(xué)校。學(xué)校在寄宿制管理過程中，取得了顯著的成效。下面談?wù)勎倚５淖龇ê腕w會。

一 組織宣傳，提高認(rèn)識

我校多方籌集資金，在上級有關(guān)部門的關(guān)心支持下，添置了學(xué)生床、炊事工具，改善了辦公條件。我們在開學(xué)初，根據(jù)對寄宿生的年齡、性格、愛好等情況進行的調(diào)查摸底，精心安排床位。注冊時，班主任老師熱情接待，幫打鋪蓋、整理日常用品，并與家長交流管理方式及措施，消除寄宿學(xué)生家長的后顧之憂，保證學(xué)生來校就能吃得飽、睡得香，得到父母之外的關(guān)心促其健康成長。

二 加強常規(guī)管理

辦好寄宿制學(xué)校，加強管理是很關(guān)鍵的一環(huán)。結(jié)合學(xué)校實際，我校制訂和完善有關(guān)學(xué)生食宿方面的管理制度，主要抓了以下幾方面的工作：

1.抓寄宿生日常生活的管理

小學(xué)寄宿生年齡較小，生活自理能力較差。我們選派那些年齡較大、事業(yè)心強、工作認(rèn)真負責(zé)、社會經(jīng)驗豐富的教師照料寄宿生生活。配備專職炊事員，保證學(xué)生吃飽、吃好。用校園空地種植蔬菜，改善學(xué)生的生活條件。針對寄宿生在校時間較長等特點，經(jīng)常組織開展有益的文體活動及第二課堂，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.抓好食堂管理

為了使學(xué)校食堂真正做到為廣大學(xué)生服務(wù)，我校著手從以下五個方面進行建設(shè)和管理：

第一，食堂布置科學(xué)化。各種設(shè)施的陳列擺放規(guī)范整齊、美觀大方、適用得體，杜絕臟、亂、差，給人一種井然有序、賞心悅目的感覺。從業(yè)人員根據(jù)各種器皿的特點、功能分類定點存放，操作時做到得心應(yīng)手、游刃有余。

第二，從業(yè)人員專業(yè)化。兒童正值長身體的關(guān)鍵時期，飲食的均衡性、合理性顯得尤為重要。對食堂從業(yè)人員必須強調(diào)其專業(yè)性，只有專業(yè)化的食堂操作，學(xué)生飲食的均衡性、合理性才能得到根本性的保障。我校定期要求從業(yè)人員參加衛(wèi)生部門的統(tǒng)一體檢，只有取得衛(wèi)生部門頒發(fā)的“健康證”后才可進校食堂從業(yè)。

第三，貨源組織規(guī)范化。我校食堂嚴(yán)把“病從口入”關(guān)，食堂貨源組織做到規(guī)范化。具體來說包括以下幾個方面：對粗加工或未加工的食品，采購時要做到新鮮、無霉變，外有良好的感觀性狀；對就地購回的蔬菜、瓜果，用鹽水浸泡半小時待殘余農(nóng)藥去除后方可加工入食；對精加工的袋裝食品認(rèn)真核對生產(chǎn)日期和保質(zhì)期無異常，杜絕一切“三無”產(chǎn)品進入校園；嚴(yán)格進行食物生、熟分類、分柜離地存放，對已加工好的食物應(yīng)用紗窗籠罩，防止蚊、蟲、蠅、鼠的侵襲；盛放食物的器具時常清毒，并做到整齊擺放。

第四，食堂管理制度化。我校食堂建立和健全了如下制度：《學(xué)生食堂衛(wèi)生管理制度》《事故應(yīng)急處理和報告制度》《采購員職責(zé)》《保管員職責(zé)》《炊事員職責(zé)》《事故責(zé)任追究制度》。學(xué)生飲食安全做到了“警鐘長鳴，常抓不懈”。

第五，食堂經(jīng)營校有化。學(xué)生食堂不能以承包的形式發(fā)包出去，只能以校有化的形式經(jīng)營。我校樹立了為學(xué)生服務(wù)的正確觀點，樹立了為家長減輕負擔(dān)的理念，沒有把食堂看作是發(fā)財?shù)摹敖鸫印薄８鶕?jù)學(xué)校食堂的特點，合理安排和調(diào)配食堂人員，盡最大努力降低食堂運作成本。學(xué)生食堂的經(jīng)營，在保成本的基礎(chǔ)上運行，真正做到了為學(xué)生服務(wù)，為家長減輕經(jīng)濟負擔(dān)。

3.抓好安全與衛(wèi)生管理

學(xué)生寄宿設(shè)施堅固安全，每月檢查一次并登記在冊，消除了事故隱患。學(xué)校安排教師值班，每天堅持早中晚三次檢查。早上和中午由班主任對學(xué)生宿舍衛(wèi)生及安全進行檢查，并堅持檢查匯報登記制度。同時經(jīng)常與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，加強治安防范，對騷擾學(xué)校、侵害師生的違法犯罪堅決予以打擊，確保寄宿生在校的安全。并教育寄宿生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防疾病，特別注意食品衛(wèi)生，堅決不讓學(xué)生吃生、冷、霉變的食物，不讓學(xué)生喝生水。

4.強化宿舍管理制度

在學(xué)生寢室安排上，盡量把同一班級的學(xué)生排在一個宿舍，便于班主任進行管理。同時在開學(xué)的第一天召開全體學(xué)生大會，及時輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)寄宿生活。在會議期間及時宣布住校生宿舍衛(wèi)生制度、宿舍紀(jì)律制度、衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律檢查標(biāo)準(zhǔn)，建立宿舍安全檢查簽名制度、文明宿舍評比制度，并通過給家長的一封信及時與家長溝通，讓家長了解學(xué)校的制度并能協(xié)助學(xué)校共同對學(xué)生進行教育。

5.及時反饋學(xué)生的住校狀況

學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理、清潔衛(wèi)生程度由每天的專職教師進行檢查并于當(dāng)日公布，班主任在得到信息后及時指導(dǎo)學(xué)生解決存在的問題。對于學(xué)生的就寢紀(jì)律，通過班主任、值周教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查督促，把在就寢中出現(xiàn)的紀(jì)律問題及時反饋給班主任，以便及時進行教育。學(xué)生在教室的學(xué)習(xí)情況由值周教師進行記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并與其班主任和任課教師聯(lián)系。通過信息反饋，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況得以及時調(diào)控。

三 促進個體發(fā)展

1.豐富校園文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，挖掘自主發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)校應(yīng)該給學(xué)生提供一個獲得成功、展示風(fēng)采的舞臺，創(chuàng)造一種團結(jié)協(xié)作、共同進步的校園氛圍，給學(xué)生更多自主支配的時間和參與各種活動的機會。 如開展讀書活動，鼓勵學(xué)生充分利用學(xué)校閱覽室進行閱讀；組織開展適合小學(xué)生年齡特點的體育活動；成立書畫工作室，讓具有較高書畫水平的教師指導(dǎo)有興趣愛好的學(xué)生培養(yǎng)特長，滿足學(xué)生個性化的發(fā)展需求。

2.建立評價機制，懂得取長補短

每周安排一節(jié)班會課，讓學(xué)生自我評價和相互評價，通過相互評價了解別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，從而取長補短，完善自我。學(xué)校可以從生活自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣及安全衛(wèi)生三個方面設(shè)計相應(yīng)的活動，讓學(xué)生體驗到自主、自強的樂趣，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得關(guān)心父母、老師和同學(xué)，懂得運用一些防止危險發(fā)生的手段和方法。

3.加強集體團結(jié)，鼓勵平等競爭

集體是促進學(xué)生品德發(fā)展最重要的因素之一。作為集體的一員，學(xué)生必須學(xué)會相互協(xié)作、協(xié)調(diào)各方利益。團結(jié)與競爭能力也是現(xiàn)代社會所必需的。通過適當(dāng)?shù)幕顒樱寣W(xué)生懂得個體與集體的關(guān)系，了解團結(jié)協(xié)作、公平競爭的含義及途徑，養(yǎng)成關(guān)心集體、自覺遵守集體紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

4.做好心理疏導(dǎo)，促進健康發(fā)展

學(xué)校從學(xué)生身心發(fā)展的特點出發(fā)，在德育教育過程中引進心理學(xué)的原理和方法，通過開展游戲心理輔導(dǎo)、道德心理劇、童謠等生動活潑的心理疏導(dǎo)活動，培養(yǎng)道德自律、人格健全的優(yōu)秀人才。

四 取得的成就

第一，教育質(zhì)量得到提高。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來，學(xué)校各項管理工作得到規(guī)范，學(xué)生整體素質(zhì)大幅度提高，入學(xué)率、鞏固率均達到100%。

第二，學(xué)生的獨立生活能力得到提高。學(xué)生從入學(xué)就離開父母生活在大集體里，養(yǎng)成了熱愛集體、關(guān)心他人、尊敬長輩、勤奮學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、文明禮貌、遵紀(jì)守法、自覺自理、自我調(diào)控的好習(xí)慣。

第三，學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。由于學(xué)校對學(xué)生飲食工作做得好，學(xué)生一日三餐食欲良好，不再出現(xiàn)偏食，厭食的現(xiàn)象。每個學(xué)生在校的生活（吃、睡、活動）都有規(guī)律，家長看了無不喜悅、無不放心。

實踐證明：加大農(nóng)村布局調(diào)整，規(guī)模辦學(xué)，是促進農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)效益的有效途徑。今后，我們將在寄宿制學(xué)校的教育教學(xué)實踐中，認(rèn)真研究和把握寄宿制學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)特點和規(guī)律，增強開放意識，主動適應(yīng)社會，把這項改革實驗推向深入，爭取更大的成績。

〔責(zé)任編輯：林勁〕