練習指導在機械制圖教學中的應用

【摘 要】本文以機電專業機械制圖課程為例，探索了練習指導的重要性以及其在機械制圖課堂教學中的應用。通過練習指導提高教學的效率，培養學生分析問題和解決問題的能力，提高課程教學的有效性。

【關鍵詞】練習指導 機械制圖 課堂教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0084-01

機械制圖是研究閱讀、繪制機械圖樣的原理和方法的一門重要技術基礎課，主要是培養學生運用正投影法原理繪制與識讀機械圖樣的能力。對這門功課的掌握程度不僅直接關系到后續專業課的學習，而且關系到學生將來在工作崗位上能否獨立承擔其業務范圍內的讀圖和繪圖工作。所以，作為一名機械制圖課教師，有責任和義務去幫助學生學好這門課，為學生今后解決實際生產問題和職業生涯的發展奠定基礎。在高職高專院校中，大部分學生基礎薄弱，邏輯思維能力不強，傳統的課堂教學模式是以教師為中心，教師一言堂，課堂上學生接受知識的過程是被動的。特別是機械制圖課，學生“一聽就會，一畫就錯”。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法。”通過實踐，我對有效提高機械制圖課堂教學效果進行了一些有益的探索。要讓學生學好機械制圖課，練習指導很重要。

一 練習指導可以調動學生的學習積極性

有研究表明，學生在課堂上連續認真聽講的時間不超過25分鐘，高職高專學生基礎薄弱，加上一些理論知識比較抽象，可能連續認真聽講的時間就更短了，具體表現為注意力不集中，易產生厭煩情緒。而且如果課堂上講得過多過快，會使一些基礎差的學生漸漸失去信心，沒有學習的動力。針對這一現象，教師在教學中要根據學生自身的情況和接受能力及將來工作的實際需要，針對教學內容進行適度精講多練，伴以靈活的教學手段，使教學過程最優化。讓學生真正以主體的身份參與課堂教學活動，并學有所得。讓每個學生都能在課堂上各有所思，各有所練。通過練習指導可以大大地調動學生的學習積極性，使學習不是被動的，而是積極的、主動的。

二 練習指導可以提高課堂授課效果

機械制圖是一門實踐性較強的基礎技術課，所以在教學過程中應側重于學生繪圖、識圖能力的培養。教師在講完教學內容后，應結合教學內容和學生實際，對學生進行有針對性的訓練，并力求在訓練中突出重點、難點。學生從將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復訓練中，掌握空間物體和平面圖形的轉化規律。通過反復的畫圖和看圖實踐，讓學生掌握作圖方法和技巧，逐步培養空間想象和形象思維能力，提高看圖和畫圖的技能。再加上很多學生在課后沒有時間或者根本不愿意再花時間做練習，這樣在課堂上的練習就顯得更加重要了，教師可以即時檢查。學生對所學習到的新的知識點可以做到即時理解、鞏固、復習，遇到問題馬上可以查課本或者問教師，大大地提高學習和練習的效率。在課堂的巡回指導過程中，教師可以幫助一些雖然不會做但是又不好意思請教的學生，會在第一時間得到教學信息的反饋，也有助于教師采取措施，及時調整，或評講，或面授，或糾錯，這樣可以使教師的教學進度和學生的學習進度更好地匹配，從而避免教師的授課進度過快或者過慢，以免不利于學生的學習。

三 練習指導的運用需激發學生的興趣

教師若沒有引發學生練習的動機，而強迫學生去練習，這種練習作業就會成為枯燥無味的負擔，而且不會有良好的效果。教師若能先引起練習的興趣，然后學生才會集中注意力于練習作業。有兩種引起學生練習興趣的方法：一是在練習前，使學生感覺到有練習的必要，只有通過不斷的練習才能掌握繪圖技巧，給學生強調機械制圖這門專業基礎課的重要性。二是使學生在練習之后立即獲得滿足的體驗，以激發其練習的興趣，對于畫得好的學生給予表揚，成功的體驗是激發學習興趣的重要因素。教師要選擇適合于學生能力的練習，指導學生練習的方法，使每個學生能夠由努力練習而得到成功。當然還有其他方法，例如可以限定練習的時間，時間限定之后，學生便有一種壓力感，就會積極努力練習。

四 練習指導的運用需把握三大步驟

練習指導若要在授課中收到良好成效，要注意把握三大步驟：（1）教師的講解。教師講解的目的，在于給予學生一個正確的思路和畫法，作為要達到的目標，使學生知道練習的方法、練習時應注意的要點，以及這次練習所應達到的標準，還要將難做的部分指出來，比如講點的投影時一定要強調“寬相等”的含義。有時還要把難理解的部分，畫在黑板上給學生看，指出畫法步驟。（2）學生的練習。教師示范之后，便由學生練習。學生若僅僅知道做法，并不算學會了，而必須依照教師所示范的方法去練習一下。（3）指導和糾正錯誤。如果發現學生對于練習的方法還不明白，則須加以說明，如果發現學生有錯誤的地方，立刻加以糾正。對待學生的困難和疑惑，教師一定要有耐心，而且要善于運用啟發式的講解方法，不是直接告訴學生解決方法，而是帶領學生自主地思考。每做一次練習之后，要讓學生知道自己進步的情形，以激發他求進步的決心。評價學生成績的時候，應當先講優點，再指出改進的意見，先使學生知道自己進步的情況，再指出他們有什么缺點以及怎樣改進。

機械制圖是一門很重要的基礎課，制圖學不好，會影響到后續的很多其他專業課程學習。合理選擇教學形式、教學內容、教學方法尤為重要。練習指導方法的靈活運用一定程度上能變被動為主動，變僵硬為靈活，極大程度地調動學生學習的積極性。

參考文獻

[1]王幼龍主編.機械制圖（機械類）（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2007

〔責任編輯：龐遠燕〕