小組合作學習對小學生情感培養的影響

【摘 要】當代教育最不可缺少的就是情感教育。在這個快節奏發展與生活的社會當中，很少注重精神與情感方面的教育，使我們自身以及孩子的情感越來越單一，正因如此，我們要加快追逐的腳步把它挽回，特別是在小學時期。小學時期是孩子接受教育對其一生影響最大也是最深的一個階段，要從小組合作學習開始，培養團隊意識。

【關鍵詞】情感教育 培養 影響 小組合作學習

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0096-01

小組合作學習是一種能夠調動學生學習積極性和培養學生團隊合作能力的一舉兩得的好辦法之一。這既是對教育方式的一次創新，同時也是對現有的情感缺失的一次更好的彌補。小學生是祖國的未來和希望，小組合作學習這種教育方法既可以讓老師完成教材要求的教學內容，同時也拓展了學生教材以外的知識，激發小學生的學習積極性，這樣才能讓小學生的知識技能掌握得更加扎實、更加牢固，這也是中國教育的追求。

在學習的過程當中不斷地鼓勵學生，在每節課開始之前都講述一個中國歷史上非常勵志的故事，這樣可以增強小學生的民族自豪感、自信心和自尊心，從而將這些感情轉化為刻苦學習的責任感和自覺性，也可以培養學生不畏艱難、刻苦鉆研、艱苦奮斗的精神。

一 情感教育實施策略——小組合作學習的探究

夏丏尊言：“教育沒有情感，沒有愛，就如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”情感是教育的根基，積極的情感能讓小學生健康快樂地成長。小組合作是新的教育方法，希望通過這種教育方式找到適合每一個孩子的學習方法。

小組合作學習是培養學生學習興趣的最好方式之一，在小組合作學習的過程當中，老師可以充分地了解學生之間所存在的差異，這也有助于老師的教育工作的開展，這樣的學習方式可以讓老師們更好地了解學生擅長的和不擅長的方面，對學生擅長的方面加以培養和加強，使學生發揮特長，可以成為每一個學生身上的閃光點，讓學生在不擅長的地方得到老師更好的輔導，逐漸地使學生和家長認識到學生不具備的條件，大家一起想辦法幫助學生解決這個問題。在小學時代，很多東西都是可以改變和培養的，興趣是學生最好的老師，在老師幫助孩子培養興趣的同時，家長也要幫助孩子培養興趣，雙方面的培養會使孩子更加有信心地去面對自己身上所存在的問題。

二 小組合作是加強小學生思想道德培養的有效途徑

小學時代是培養興趣的最佳時期，老師要通過多種教學方式不斷地培養與學生之間的感情，培養學生與同學之間的感情。剛剛步入小學的學生們，都存在著這樣或那樣的問題，有的同學叛逆，有的內斂、害怕說話，有的愛惹是生非，更有的比較嬌氣，這就需要老師用智慧進行協調，不斷用各種小組合作學習來向他們說明集體協作的重要性，不斷地幫助學生走出生活與性格的誤區，幫助學生解決問題。如果一個學生連最基本的道德都不具備，那怎么去接受知識呢？每一種教育都具有它自己的獨到之處，也許我們不曾注意到它的重要性，但是它就是這樣潛移默化地影響著每一個學生，洗去每一個學生身上的塵埃，帶來一個全新的自我，使家長和老師看到他們的成長和進步。

三 結束語

小組合作學習對于小學生身心健康的影響是潛移默化的。作為教育者，我們通過愛的力量和合作精神以及情感教育的滲透來為小學生鋪設一條健康成長之路。祖國的未來無限美好，小學生的未來充滿著無限的可能，我們要在小學時期就給予他們無限的創造力和無限的興趣以及更好的教育。

培養祖國的棟梁從小學生開始，通過小組合作學習培養小學生的情感與興趣，興趣是學習的先導，興趣是學習最好的老師，如果小學生形成了一定的學習興趣，便會有很強的求知欲望，學生只有以積極愉快的心情去學習才會獲得理想的效果。

〔責任編輯：龐遠燕〕