小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課程改革的要求，在小學(xué)階段培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性和培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）09-0142-02

一個(gè)人知識(shí)的獲得，必須通過(guò)自身的思考和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己積極、主動(dòng)的努力學(xué)習(xí)過(guò)程。在小學(xué)階段，教師教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，課堂創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍，家庭營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，喚起學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，這都是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主要途徑。

一 培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

第一，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸、創(chuàng)新潮涌的時(shí)代。各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮，一個(gè)有志于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。如果不自覺(jué)學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，不拓寬眼界和視野，不僅不能增強(qiáng)本領(lǐng)，而且有迷失方向、落后于時(shí)代的危險(xiǎn)。

第二，小學(xué)生好動(dòng)、自控能力差、好奇心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)，教師應(yīng)抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢疑的精神，激發(fā)他們積極主動(dòng)探究的潛能和欲望，促進(jìn)他們的自我發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，使他們懂得在知識(shí)的海洋里遨游。在教育教學(xué)中，教師必須根據(jù)新課改的要求，把學(xué)生引進(jìn)自主學(xué)習(xí)殿堂。

第三，隨著信息化時(shí)代迅速發(fā)展，學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)有的課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去自主學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，這是很重要的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)越早越好，自主能力越早形成，孩子的學(xué)習(xí)收獲越大。培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)有義不容辭的責(zé)任。

二 培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，要使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，重要的是教師教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法。小學(xué)生年齡小，剛?cè)胄W(xué)習(xí)，大部分學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，甚至不知怎么學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)不同層次不同時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，有步驟分階段地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，形成適合其自己的有效學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法很多，其中包括：預(yù)習(xí)、觀(guān)察、質(zhì)疑、討論、練習(xí)、鞏固等，這些都需要教師在平時(shí)的教育教學(xué)中，結(jié)合良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)。例如，在講授人民幣的認(rèn)識(shí)的內(nèi)容時(shí)，我在上課前布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生到商場(chǎng)購(gòu)物，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣及感知人民幣的功能。通過(guò)提前布置體驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系，以后更加注意觀(guān)察日常生活的問(wèn)題、細(xì)節(jié)，注重預(yù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

2.創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上，靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生融入知識(shí)的海洋中。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要積極發(fā)揮啟發(fā)、設(shè)疑、解惑的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于參與、樂(lè)于參與，充分發(fā)揮其主體性。例如，我在教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形時(shí)，課前讓每個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備牙膏盒、藥盒等小紙盒及白紙、剪刀；課堂上首先讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小紙盒，用直尺量一量四條邊的邊長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等，用三角板的直角比一比四個(gè)角的角度，又發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都是直角，找出規(guī)律，認(rèn)識(shí)什么是長(zhǎng)方形、正方形，并理解概念；接著，再引入平行四邊形教學(xué)，分小組讓學(xué)生按要求用白紙剪出長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，用量一量的辦法，各個(gè)小組展開(kāi)討論；最后，讓各小組對(duì)比歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對(duì)角相等但不一定是直角，歸納長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的邊和角的特點(diǎn)及它們的異同點(diǎn)。正是通過(guò)處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，既點(diǎn)撥、引導(dǎo)了學(xué)生，又鼓勵(lì)了他們動(dòng)手操作，而后積極參加討論，從而學(xué)會(huì)尋找規(guī)律，學(xué)會(huì)解疑，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不斷提高和發(fā)展。

3.指導(dǎo)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上及課本中所學(xué)到的知識(shí)是有限的，需要課外讀物的擴(kuò)展和延伸，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的課外讀書(shū)的習(xí)慣，不僅鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和提高學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在講授每一個(gè)新學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重課內(nèi)和課外的有機(jī)結(jié)合，有意識(shí)地布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，推薦課外讀物讓學(xué)生閱讀、教給學(xué)生讀書(shū)方法，指導(dǎo)讀后活動(dòng)等，這樣經(jīng)常性的訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠使學(xué)生更好地掌握讀書(shū)技巧，迅速提高理解能力和思考能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)快樂(lè)，獲得更全面、更系統(tǒng)的知識(shí)。

4.密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

溫馨和諧的家庭環(huán)境能使孩子以愉快的心境獲得知識(shí)，家長(zhǎng)的關(guān)心愛(ài)護(hù)更有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，組織開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪(fǎng)及向家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。一是教師了解學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，注意因材施教。二是了解學(xué)生家庭基本情況，與家長(zhǎng)溝通交流，做好家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的指導(dǎo)工作，家長(zhǎng)要以身作則，營(yíng)造出和諧、有趣的家庭氛圍，創(chuàng)建孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。同時(shí)，家長(zhǎng)要帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣，為幫助擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，給孩子多買(mǎi)一些有益的圖書(shū)，多贊許、多鼓勵(lì)、少責(zé)備，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力和自信心。三是使家長(zhǎng)更清楚育人的目標(biāo)，通過(guò)各種途徑為孩子創(chuàng)設(shè)形式多樣的有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谧晕页砷L(zhǎng)、自我學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)出自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子們自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們一步一步走向成功。

5.開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

為激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)校組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在五月份舉行讀書(shū)月活動(dòng)、演講比賽、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、手抄報(bào)比賽、安全知識(shí)比賽等等，這些活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，并讓他們?cè)谟淇斓臉?lè)學(xué)、好學(xué)氛圍中提高自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，自主學(xué)習(xí)能力是人一生所必須具有的，每個(gè)人在人生每個(gè)階段的自主學(xué)習(xí)能力又是不同的，小學(xué)階段是啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，教師、家長(zhǎng)必須通過(guò)多種途徑積極創(chuàng)造條件，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕