從小培養節約意識

【摘 要】勤儉節約是中華民族的傳統美德。節約不僅是一個口號，節約資源能源更是一種社會責任和義務，我們在不經意中造成的浪費，不看不知道，一看觸目驚心。幼兒是祖國的未來、民族的希望，所以我們必須從孩子抓起，通過家園努力，共同培養孩子的節約意識。

【關鍵詞】節約意識 培養

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）09-0161-02

事例一：大型紀錄片《水問》，里面有一段是介紹在大學校園試點引入IC卡這項技術推行節水，目的是改變學生用水的習慣，使學生逐步形成節水意識。大學生們反應很激烈，大部分大學生不明白，為什么要限制他們的用水。

事例二：早上吃早飯，媽媽拿了一個面包給女兒吃，女兒咬了一口說：“不好吃”，隨手就扔進了垃圾桶，媽媽看了非常心疼。

這兩個事例，讓我們正視一個問題，我們在教育孩子的時候忽略了一個很重要的教育——節約意識的培養，從而也讓我們看到培養幼兒節約意識的重要性。仔細回想我們的孩子們在一日生活中的表現：每次做完游戲讓孩子們洗手，洗完后總有那么幾個水龍頭滴滴答答的；每次吃完飯，飯碗里總會剩下不少飯粒；每次擦鼻涕，總會有一堆的餐巾紙被扔進垃圾桶……這樣的細節在幼兒園中并不少見。現在的孩子都是在蜜罐子里長大的，只要孩子需要，父母都會埋單，他們沒有“缺衣少食”的經歷，怎樣培養他們的節約意識呢？

一 什么是節約

節約意識是指在人們思想意識中具有的節約認識和想法。幼兒對“節約”這一概念的理解比較模糊和狹隘，因此幼兒的節約意識并不強烈，甚至沒有意識到應該節約。這就要求老師和家長積極配合，共同教育。首先，要讓幼兒對節約有個充分的認識和了解，“節約光榮、浪費可恥”的觀念要從小灌輸，知道節約是一種良好的習慣，也是一種美德，更是社會發展的需要。

二 在家庭教育方面

家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對幼兒有著重要的影響。我的主張是不僅父母要注重勤儉持家，還要潛移默化地幫助孩子樹立節儉的觀念。

1.家長首先要有節約意識

隨著社會經濟的發展，人們收入不斷增加，也促進了消費水平的提高。以獨生子女為主體的幼兒，則成了家庭中的主要消費群體。有的家長認為：寧可苦自己，也不能苦孩子；現在有錢了，孩子就一個，在孩子身上多花點錢沒什么。因此，對孩子的消費要求有求必應，導致孩子看到別人有什么自己就要什么，看到自己喜歡的東西就一定要買，互相攀比吃的、穿的、玩的，家長不給買就以哭鬧、發脾氣相要挾，家長們往往“乖乖就范”。這種現象存在的原因，主要是家長沒有足夠的節約意識，家長如此無規則地迎合孩子的要求，不懂得節約，使幼兒根本沒有意識到自己應該節約，從而導致幼兒缺少節約這一美德。

所以，家長首先要有很強的節約意識，如走出房間，隨手關燈；刷牙或擦肥皂時關掉水龍頭；外出就餐，在埋單的同時不忘記打包，把剩下的菜帶回去；在給孩子買玩具時，帶他親自去挑，只買一件最喜歡的，讓他在比較中學會取舍。

2.注意言傳的方式方法

孩子的心理特點和行為方式有別于成人，所以對孩子的節約教育更要講究方法。很多父母在看到孩子有浪費行為的時候，往往會采用說教的方法，講一些前人“吃不飽”之類的故事，幼兒聽了似懂非懂，因為這個年齡段的孩子還不能很好地理解和掌握這些故事所包含的道理。

所以，家長要掌握幼兒的年齡特點，注意言傳的方式方法。幼兒常常喜歡和玩具、小桌子、小椅子說話，其實這是由幼兒思維擬人性的特點決定的。如果在生活中，能把關水龍頭這件事編成小故事，比如水龍頭沒被關緊，水龍頭很傷心，流了很多眼淚，看它哭得多傷心”。幼兒很容易被這樣擬人化的故事情節所打動，就會主動關掉水龍頭。利用孩子的語言，按照孩子的思維來達到節水教育的目的，可能會比簡單灌輸更為有效。

3.身教同樣很重要

幼兒的行為習慣受家長的影響很大，家長的一言一行會對幼兒產生潛移默化的影響。因為幼兒突出的特點是喜歡模仿，模仿是他們主要的學習方式，家長要充分利用幼兒這一特點來強化他們的節約意識。幼兒由于生理發育不成熟、小動作準確性不高，在進餐時會有掉飯粒的現象，往往一頓飯下來地上、桌上滿是飯粒，碗里的飯也吃不干凈。這時就要對幼兒進行正面教育，為幼兒尋找模仿的對象，家長除了給孩子樹立好榜樣以外，還可以做一些小游戲。比如家長在和幼兒一起吃飯的時候，可以做“比比誰剩下的飯粒最少”的比賽，用競賽的方法來讓幼兒逐漸養成良好的行為習慣。

三 在幼兒園教育方面

幼兒園是孩子獲取知識和塑造人格的第一場所，也是進行節約教育的第一課堂。

1.在環境、區域中培養幼兒的節約意識

幼兒園教育環境與幼兒的身心發展有著密切的聯系。我們的教育環境圍繞教育目標、幼兒實際發展水平，結合教育主題及季節特征，及時地把節約意識融入環境中。如幼兒園樓梯的墻上，利用各種廢舊材料如布、蛋殼、瓶蓋、瓜子等制作的“美麗的孔雀”“花瓶”“海底世界”“老鼠娶親”等廢舊材料粘貼畫來布置墻面，利用光盤、吸管、小藥瓶等做門簾。

此外，節約教育還體現在幼兒園的區域活動中，“動手做、游戲樂”區域活動模式使幼兒的節約意識得到了很大提高。我從幼兒的興趣出發，確定了“我喜歡的汽車”“魚兒樂”“青蛙”等主題，提供了泥、沙、草、石子等豐富的自然物和易拉罐、可樂罐、廢紙盒等可利用的廢舊物，幼兒把這些材料變成了好玩的玩具、可愛的小動物和神奇的游戲材料，從而體驗了變廢為寶的樂趣，使孩子們在潛移默化中形成了節約的意識。

2.結合時事培養幼兒的節約意識

當今社會，信息傳播速度很快，我們利用電視、報紙、網絡等向幼兒宣傳節約意識。如讓幼兒觀看錄像，介紹我國西部一些缺水地區的孩子們，一年喝不上幾口干凈的水，一年洗不了一次澡，甚至一輩子就洗兩次澡。再回過來看生活在這個城市里的我們自己，我們幾乎沒有經歷過沒有水的日子，不管什么樣的生活用水只要使用一次就會倒掉。通過兩者鮮明的對比，讓幼兒直觀地感受到一滴水的珍貴，感受到沒水的痛苦，從而培養幼兒的節水意識。又如結合“5·12”汶川大地震，采用移情法開展“節約獻愛心”的活動，讓幼兒觀看視頻，災區的人們沒有房子住，小孩子不能上學，沒有舒適的衣服穿，也吃不飽……先讓幼兒說說他們可不可憐？我們是不是應該幫助他們？再讓幼兒進行情境表演，體驗一下那些孩子的情感，引導幼兒進一步討論：他們的生活很苦，可不可以把自己的玩具、衣服送給他們？最后讓幼兒把想法付諸實踐，強化行為訓練。讓幼兒懂得世界上有許多人需要幫助和關懷，而自己的節約可以貢獻出一點力量。通過這些活動，我們感到幼兒產生的內在自覺性比以往只停留在表面上的傳統說教要深刻得多。

3.在日常活動中培養幼兒的節約意識

日常生活的每一個環節，都可用來對幼兒進行節約意識的培養教育。如每天的進餐中，在培養幼兒良好進餐習慣的同時，結合教育活動，進一步對幼兒進行節約意識的培養。不挑食，不浪費，不倒掉飯菜，讓幼兒知道我們所吃的顆顆飯粒，都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來的。在盥洗活動中，也要注意讓幼兒從小樹立節約用水、保護水資源的意識。又如：在一次手工活動結束后，我發現滿地的紙屑無人理睬，我就抓住這一現象進行隨機教育。首先我給幼兒上一節有關“紙”的活動課，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環境的行為，大家必須要節約用紙。在如何節約用紙中，我們還設計了游戲“我和報紙一起玩”，通過游戲讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的。這些細小的行為都滲透著對幼兒的節約教育，這樣的節約教育會使幼兒得到。

4.在游戲中培養幼兒的節約意識

著名教育家陳鶴琴先生提出：小孩子生來是好動的、是以游戲為主的。有目的地開展一些游戲，將節約意識滲透其中。

角色游戲是幼兒在假想的情境中對生活經驗的創造性反映。幼兒可以超越現實，按照他們的想象改變現實。他們一會兒是“媽媽”，時刻提醒自己的孩子要節約用水、用電；一會兒可以是“教師”，教育學生們要節約能源，做個好學生；一會兒是“駕駛員”，將百寶箱中的廢舊材料，如絲帶、蝴蝶結裝扮自己的汽車，開車的時候會節約用油；一會兒又是“小廚師”，在廢舊的紙板上扎幾個眼，做成蓮藕的形狀，將廢紙剪碎當餡讓幼兒制作藕合，或用廢紙剪成圓形放上餡包餃子等，做飯的時候會節省材料。游戲中幼兒可以不受具體條件的限制，不受時間和地點的限制，把想象中節約的情節發展下去。這樣幼兒在游戲中既提高了操作水平，又享受到了成功的快樂，同時也使幼兒產生廢物利用的意識。

音樂游戲能夠滿足幼兒的好動性和表演欲望，音樂游戲的趣味性使幼兒心甘情愿地遵守游戲規則。我們進行的是打擊樂“朋友來跳舞”這個音樂游戲活動，活動規則是要用自己制作的打擊樂器隨著音樂演奏出動聽的樂曲，不能買現成的樂器。于是小朋友用米、豆等灌在塑料瓶里充當沙球，用小棒子敲打廢舊盒子來充當鼓，用兩個鋁碗相互敲擊充當镲等等。上課的時候小朋友很開心，但是更重要的是他們很自豪，因為他們拿的是廢舊材料制作的樂器。同時，在這個音樂活動中也讓幼兒體會到節約的快樂和自豪，因為他們沒花錢而能用自制樂器演奏出那么美妙的音樂，對于年幼的孩子來說無疑是告訴他們節約是非常重要的。

5.結合主題活動培養幼兒的節約意識

6月5日是“世界環境日”，我們結合“世界環境日”主題——水，對幼兒進行節約教育，我們不但在網上查詢相關資料，還充分利用各種資源，向幼兒進行節約用水的教育。我們在“清涼一夏”這一主題活動中，引導幼兒了解水的用途，發現幼兒對玩水非常感興趣，于是生成課程：節約用水，通過講故事使幼兒懂得節約用水的道理，在如廁和洗手后會主動關好水龍頭。同時充分利用家長掌握的資源，在活動室的環境布置上，把家長們搜集到的節約用水的圖片和資料進行展示，并讓幼兒設計節水標志。同時開展“廢物利用小制作”活動，小朋友們在爸爸媽媽的指導下，利用廢舊物品制作出一件件可愛的小工藝品，一起分享身邊節約的快樂事。在主題活動中，我們通過游戲、故事表演、手工作品等形式，教育幼兒要勤儉節約，從小培養孩子們節約的意識。

節約教育是幼兒園社會教育的內容之一，也是社會發展的需要。對孩子進行節約意識的培養絕不是小事，而是關系到孩子能否成人、成才的大事。孩子是祖國的未來和希望，如果每一個孩子從小都能具備勤儉節約這一優良傳統美德，那么不僅能使孩子的一生受益匪淺，而且我國建設節約型社會也就有了雄厚的基礎和強大的力量。

〔責任編輯：龐遠燕〕