淺談中職電工電子技術(shù)課程的一體化教學(xué)

【摘 要】電工電子技術(shù)是機電應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，通過此課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。本文從課程設(shè)計的思路、課程目標、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求、課程實施、教學(xué)評價與考核要求及課程實施資源6個方面對電工電子技術(shù)課程的一體化教學(xué)進行探討與闡述。

【關(guān)鍵詞】中職 電工電子技術(shù) 一體化教學(xué)

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0056-03

電工電子技術(shù)是機電應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程培養(yǎng)學(xué)生具備必需的電工電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。通過此課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。通過對學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，增強學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本門課程的前導(dǎo)課程是初中物理，后續(xù)課程是應(yīng)用電工、電氣控制。

本課程堅決貫徹國家教育方針，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育思想，按照“行動導(dǎo)向”的教學(xué)理念，綜合運用多種教學(xué)方法，將理論與實訓(xùn)緊密結(jié)合，將知識與能力有機融入教學(xué)實例中，在授課的過程中，以解決問題來引發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，使其探索吸收知識、掌握技能。在傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一 課程設(shè)計的思路

本課程遵循機電應(yīng)用技術(shù)崗位職業(yè)標準和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的電工基礎(chǔ)、電路分析、模擬電路、數(shù)字電路等專業(yè)知識和相關(guān)技能，比照維修電工國家中級工職業(yè)資格標準，設(shè)計了5個的學(xué)習(xí)單元，把理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練貫穿其中。

二 課程目標

1.知識目標

學(xué)習(xí)本門課程之后，學(xué)生應(yīng)該了解電路的組成、狀態(tài)及基本物理量；了解電阻的串并聯(lián)特性及計算方法；了解基爾霍夫定律及其應(yīng)用；了解正弦交流電路的三要素、基本特點及物理量的計算方法；了解三相交流電路的基本特點、連接方式及物理量的基本運算；了解電磁效應(yīng)及電磁感應(yīng)現(xiàn)象；了解變壓器的基本結(jié)構(gòu)及工作原理；了解二極管和三極管的基本知識和檢測方法；了解直流穩(wěn)壓電源電路工作原理和基本放大電路工作原理；了解數(shù)字電路基礎(chǔ)知識。

2.技能目標

學(xué)習(xí)本門課程之后學(xué)生應(yīng)該掌握交流、直流電路的基本理論和基本知識，并能夠應(yīng)用這些理論對簡單電路進行分析和計算，能夠正確使用萬用表、示波器、信號發(fā)生器、直流電源等常用的電子儀器、儀表，能夠進行電阻、電容、二極管、三極管等常用元器件的識別與檢測，能夠進行一般電路的識別與繪制、電路的搭建與測試，能夠正確分析、組裝功放電路、電源電路、波形產(chǎn)生與轉(zhuǎn)換電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路，并能夠進行電路的調(diào)試與維修，具有進一步自學(xué)電工與電子技術(shù)理論的能力。

3.素質(zhì)目標

通過學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)這門課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、與他人合作能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、刻苦鉆研的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生文明作業(yè)、安全施工的職業(yè)培養(yǎng)。

三 學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求（示例3個單元）

1.學(xué)習(xí)單元1：直流電路

第一，專業(yè)知識：通過直流電路這個單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電路的組成及電路的三種狀態(tài)；了解電阻器的參數(shù)及其標注方法，掌握電阻定律；掌握電路基本物理量（電流、電動勢、電壓、電位、電功率、電能）的定義、符號、單位及之間的關(guān)系；理解電路額定值的含義，了解最大功率問題，了解電路參考方向與實際方向的關(guān)系；掌握部分電路歐姆定律及閉合電路歐姆定律；掌握電阻串、并聯(lián)電路總電阻的計算，理解分壓、分流及功率分配關(guān)系；了解電阻混聯(lián)電路的等效和總電阻的計算；理解伏安法測量電阻的原理及方法；了解萬用表的基本結(jié)構(gòu)；了解復(fù)雜直流電路、支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔等基本概念；理解基爾霍夫電流、電壓定律。

第二，職業(yè)技能：在技能方面，使學(xué)生能看懂電路原理圖，并能根據(jù)實物圖繪制相應(yīng)的電路原理圖；能正確使用電流表、電壓表測量直流電路的電流、電壓；能選擇合理的接法用伏安法測量電阻的值；能正確使用萬用表測量電路的電流、電壓、電阻；能根據(jù)實際情況擴展電流表、電壓表量程；能應(yīng)用基爾霍夫定律分析電路；能運用支路電流法求解電路。

第三，職業(yè)素質(zhì)：通過直流電路這個單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、與他人合作的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、刻苦鉆研的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生能實現(xiàn)作業(yè)全過程文明、安全施工的職業(yè)素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)單元2：正弦交流電

第一，專業(yè)知識：通過正弦交流電這個單元的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生了解單相正弦交流電的產(chǎn)生，理解單相正弦交流電的三要素，掌握單相正弦交流電的表示方式；了解電容、電感的概念、參數(shù)、標注方法及應(yīng)用，掌握電容器的串、并聯(lián)；掌握單一元件的單相正弦交流電路電流與電壓之間的大小及相位關(guān)系；了解三相正弦交流電的產(chǎn)生，理解三相正弦交流電的供電方式，掌握三相正弦交流電的表示方法；理解負載星形及三角形連接時，線電壓與相電壓、線電流與相電流之間的關(guān)系，了解三相交流電路常見的故障及分析方法；了解三相交流電路的功率及其計算，了解三相交流電路功率補償?shù)姆椒ā?/p>

第二，職業(yè)技能：在技能方面使學(xué)生正確使用示波器、交流電壓電流表、鉗形電流表等測量交流電；能認識、檢測常用電容與電感；學(xué)會提高交流電路功率因素的方法；能測量三相交流電路的線電壓、線電流、相電壓、相電流；掌握三相負載的星形接法和三角形接法。

第三，職業(yè)素質(zhì)：同學(xué)習(xí)單元1。

3.學(xué)習(xí)單元3：磁路和變壓器

第一，專業(yè)知識：通過磁路和變壓器單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解磁場的基本概念；了解磁場的基本物理量；了解不同形狀的通電導(dǎo)體產(chǎn)生的磁場的磁力線分布情況及方向的判別方法；理解左手定則；了解通電線圈在磁場中力矩方向的判斷方法；了解通電線圈在磁場中力矩的計算；了解磁路的基本概念；了解磁路的歐姆定律及全電流定律；了解鐵磁性物質(zhì)的磁化曲線及磁滯回線；理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象；了解感應(yīng)電動勢的定義，了解部分導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢，理解法拉第電磁感應(yīng)定律；了解自感現(xiàn)象，了解自感系數(shù)及自感電動勢的定義；了解互感現(xiàn)象，了解互感系數(shù)及互感電動勢的定義，了解渦流及磁屏蔽；理解互感線圈同名端的定義；了解變壓器的結(jié)構(gòu)、原理，理解變壓器的電壓、電流、阻抗變換關(guān)系，了解常用變壓器的結(jié)構(gòu)、特點、使用注意點及使用方法。

第二，職業(yè)技能：在技能方面能判斷通電導(dǎo)體所受磁場力的方向；能正確安裝電磁鐵，并驗證影響通電導(dǎo)體磁性的主要因素；掌握感應(yīng)電流方向的判斷方法；能正確識別不同用途的變壓器；會利用直流法和交流法判別互感線圈的同名端。

第三，職業(yè)素質(zhì)：同學(xué)習(xí)單元1。

四 課程實施

1.教學(xué)模式

本課程采用情境教學(xué)模式，將理論知識融入實際任務(wù)的實施過程中，配以多媒體視頻講授和實訓(xùn)演示。本課程打破單一的實訓(xùn)教室技能訓(xùn)練，而是采用講授、演示相結(jié)合的“理實一體化”教學(xué)方法，穿插播放相關(guān)圖片、視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到提高教學(xué)效果的目的。

2.教學(xué)方法

本課程在“理實一體化”教室教學(xué)，以學(xué)生為主體實施，教師引導(dǎo)完成。在具體教學(xué)任務(wù)實施過程中，采用的教學(xué)方法主要包括：參觀法、實訓(xùn)教學(xué)法、實物展示法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法、講授法、演示教學(xué)法、小組討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握電工電子基礎(chǔ)知識的同時，加深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，同時鍛煉其解決問題、與他人合作的能力。

3.教學(xué)手段

課堂教學(xué)在打破傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，以任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)立情境化教學(xué)模式，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、視頻等資源的優(yōu)勢，配合實物和模型，加強教學(xué)效果。

五 教學(xué)評價、考核要求

采取過程考核與考試成績相結(jié)合的方式。學(xué)生每完成一個任務(wù)，按照任務(wù)完成情況，給出該任務(wù)情境的成績。

本門課程成績=∑情境成績*情境權(quán)重*70%+考試成績*30%。

六 課程師資要求

要求從事本課程教學(xué)的教師需要具有二年以上相關(guān)經(jīng)驗以外，還要具有國家頒授的教師資格證書、職業(yè)技能等級三級以上證書、教育部本科以上學(xué)歷證書；具有先進的教學(xué)理念；具有認真負責(zé)、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)；熟悉機電應(yīng)用技術(shù)行業(yè)國家職業(yè)標準及工藝規(guī)范。

本課程教師組數(shù)量應(yīng)以2人為宜，生師比為20∶1。

通過對電工電子技術(shù)課程實施一體化教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識以及基本技能。這種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體實施的教學(xué)能夠很好地將學(xué)生所學(xué)知識和技能與職業(yè)崗位對接起來，對學(xué)生將來的工作具有很大的幫助。

〔責(zé)任編輯：林勁〕