淺談0～3歲嬰幼兒的氣質評估

【摘 要】氣質評估是對嬰幼兒進行全面評估（特別是社會情緒評估）的重要組成部分，通過對嬰幼兒進行全面的氣質評估可以使成人掌握嬰幼兒的氣質類型，從而在嬰幼兒發展過程中做到因材施教，并對氣質較差的嬰幼兒進行及早干預。氣質評估對于特殊兒童也具有非常重要的意義。

【關鍵詞】0～3歲 嬰幼兒 氣質 評估

【中圖分類號】C913 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0123-02

氣質是個人心理活動中的穩定的動力特征，它能描述兒童內部富有意義的傾向，是嬰兒出生后最早表現出來的一種較為明顯而穩定的人格特征。最早研究兒童氣質的是美國的兒童精神病醫生托馬斯（Thomas）和切斯（Chess），他們在21世紀50年代在紐約對100多名兒童父母進行深入的訪談，并跟蹤研究了12年，即著名的紐約縱向研究（New York Longitudinal Study，NYLS），提出了描述兒童氣質的9個維度，并將兒童的氣質分為容易型、困難型和慢熱型三種類型：容易型的兒童生物節律正常，可以積極應對新事物，具有高度適應性，具有輕或中等強度的脾氣；困難型兒童的特點與容易型兒童剛好相反，顯現出了一定的難以撫養的特征；慢熱型的兒童適應緩慢，反應也較輕，即便受到重復的交流刺激可能也只是給予輕度的反應。

3歲以前是兒童神經、心理發展的黃金時期，了解這一時期嬰幼兒的氣質有助于成人更全面地認識他們的心理特征，改變以正常和異常來評判兒童的行為模式，并對嬰幼兒今后的發展進行合理預期。本文對嬰幼兒氣質的評估內容及常用方法進行了介紹，以期對嬰幼兒的氣質評估帶來一定啟示。

一 嬰幼兒氣質評估的內容和方法

人們對氣質的關注可以追溯到古希臘，在多年的研究實踐中，人們意識到了氣質對兒童早期發展的重要作用，并形成了氣質的相對穩定的評估領域以及方法，以對兒童的個人特征和發展的潛在可能進行全面的了解。

1.評估內容

雖然學者們對氣質的關注已有多年，但對氣質的關注達到頂峰是在《紐約縱向研究》出版的時候。書中描述的氣質包含的各個領域對接下來的氣質研究和量表發表有重大的影響。該研究產生了描繪氣質的9個變量，既而被許多評定量表引用。這9個變量也被人們稱為氣質的9個維度或9個因子，他們分別是：（1）活動水平（表現出的活動程度）；（2）節律性（行為模式的規律性）；（3）趨近/退縮（趨近或退離新情境或個體的傾向性）；（4）適應性（對新情境的調適能力）；（5）反應強度（對不同環境因素的反應程度或水平）；（6）反應閾限（喚醒某種反應所需的刺激強度）；（7）情緒質量（一般傾向）；（8）注意廣度（集中注意的能力）；（9）持久性（不管干擾是否存在仍然堅持關注原任務的傾向性）。

然而，當人們進行進一步的因素分析時，發現這些變量存在交叉，所以最初的9個變量在一些量表中被歸為3至6個變量。在1998年，羅特巴特和貝特斯提出從以下6個維度來評估嬰幼兒的氣質，得到了許多人的認可，這6個領域是：恐懼困擾——對新異環境或刺激表現出的戒備感、苦惱或退縮；煩躁困擾——當受挫時表現出的煩躁、哭鬧、苦惱；積極情感——微笑、大笑、表現出趨近他人并想要與他人合作的意愿的頻率；活動水平——粗大動作活動的數量（如：爬、踢等）；注意廣度/持續性——注意某種感興趣的事物或物品的時間；節律性——身體活動（如吃飯、睡覺）的規律性以及可預測性。以游戲為基礎的跨學科兒童評價（TPBA）聚焦了3個氣質變量，分別是活動水平、適應性和反應性。無論是6個變量還是3個變量，都是從最初的9個因子演變而來。這些變量從不同側面描述了兒童應對事物、環境的趨向方式。如今，許多嬰幼兒氣質評估的工具都是圍繞這些變量來設計的。

2.評估方法

在嬰幼兒氣質評估中較多被應用的方法主要有照料者評定法和觀察法。

第一，照料者評定法。這種評估方法主要是依靠照料者依據氣質量表的報告來進行，這是最為常用的一種方

法。氣質量表所測定的行為是嬰兒在日常生活環境中的行為，如進食、穿衣、睡眠等日常活動，由嬰兒主要照料人填寫，因為主要照料人才能長期細心地觀察嬰兒的行為，長期觀察才具代表性，這是直接短期觀察所不能達到的。

嬰幼兒照料者評定較為常用的評估工具是美國Carey等設計的嬰幼兒氣質量表系列，包括早期（1～4個月）嬰兒氣質量表、4～8個月嬰兒氣質量表、1～3歲幼兒氣質量表、3～7歲兒童氣質量表，這些氣質量表是由97～99個表現兒童日常生活行為的項目組成，每個題目分為：“幾乎沒有、很少發生、不常發生、時常發生、經常發生、總是發生”6個等級。此外，常被應用的嬰幼兒氣質量表還有美國W·Fullard等設計的1～3歲幼兒氣質量表。該量表由99個項目組成，這些項目代表幼兒日常生活中的行為方式，由最了解幼兒的撫養人針對這些項目以6個分級對幼兒進行評分。

第二，觀察法。除了照料者評定法，觀察法也是評估嬰幼兒氣質的常用方法。相比較照料者評定法，觀察法是一種評估嬰幼兒較為直接的方法。一般來說，由于自然情境不易控制，評估者會選擇設定情境觀察的方法。在觀察過程中，評估者針對需要測定的氣質變量為兒童專門設定情境，然后從不同的維度觀察兒童的表現，記錄兒童對周圍刺激的反應。比如，如果評估人員要觀察兒童氣質變量中的恐懼變量，那么評估情境中就應設置一些對于兒童來說較為陌生的元素，如讓兒童接觸陌生的人，給兒童接觸陌生的可以移動或發出響聲的玩具，記錄兒童對這些客體的反應。值得注意的是，評估人員應在多種情境中對兒童的反應進行觀察，避免“一錘定音”，特別是對偶發的反應事件。根據嬰幼兒的年齡和發展水平，我們對他們某些行為的關注也不能過度，否則會對他們將來的發展造成不良的影響。

值得注意的是，無論采用何種方法，評估人員都有必要以訪談的形式與嬰幼兒的照料者進行溝通，這非常有助于評估人員了解兒童的家庭，因為這是評估者與被評估嬰幼兒家庭可以面對面進行交流的機會，有利于評估者與被評估者建立良好的關系，同時也有利于評估者對兒童的背景情況進行一次近距離的觀察。

二 對嬰幼兒氣質評估的反思

縱觀嬰幼兒氣質評估的方法和內容，除了評估對象——嬰幼兒自身特點（語言、肢體動作等都處于發展起步階段，表達能力有限等）為評估帶來一定困難之外，還有一些值得我們思考和有待解決的問題。

首先，嬰幼兒氣質評估的領域內容很難與其他因素（如環境、照料者的反應等）剝離開來，比如研究發現在測量中用嬰兒哭鬧的時間總量來描述嬰兒的氣質不是很恰當的，因為母親對嬰兒哭鬧的反應時間和態度不同影響了嬰兒哭鬧的時間，觀察到的哭鬧時間并不是與新生兒的應激性有關，而是與母親反應的態度和行為有關，故在觀察中混雜了母親的行為作用。因此，評估設計者在評估領域中應盡量剔除嬰幼兒較多依賴外界因素變化的反應項目，使得評估領域可以較為穩定地反映嬰幼兒的表現。

其次，在評估方法方面，照料者評定法是嬰幼兒氣質評估最常用、成本最低的方法，且可以了解到嬰幼兒持續、穩定的表現，但照料者報告與實際情況的一致性遭到一些研究者的質疑，且有研究者認為照料者的情感會受到之前與嬰幼兒的互動經驗影響，報告結果未必客觀；觀察法雖然更為直接、客觀，但它只能在有限的時間和空間內收集嬰幼兒的反應信息，而氣質領域包含了豐富、復雜的內容，嬰幼兒受自身發展水平的限制，很難在有限的時間和空間范圍內完全展示自己的整體氣質特點。所以我們可以看到，如果我們將照料者評定法和觀察法結合起來，便可以在一定程度上補充相互的缺點，使嬰幼兒氣質評估更為客觀、全面，因此，我們建議在評估中使用綜合的評估方法，以此保證評估的真實有效性。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕