新形勢下高校思政教育面臨的挑戰及對策

【摘""要】當前，高校思政教育正面臨許多挑戰。我們應該正視問題、尋找癥結、積極探索，善于運用多種教學手段，調動利用各類資源，切實進行教學改革，才能找到符合實際、靈活高效的思政教育之路。

【關鍵詞】思政教育""教學改革""高等教育

【中圖分類號】G641""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）15-0157-03

黨和政府歷來重視青年學生的教育培養工作，中華民族的偉大復興寄托于青年一代，未來世界的競爭其實就是青年的競爭、人才的競爭。思想政治教育擔負塑造青年學生靈魂的重任，目前全國各大高校面向本專科生均開設了思想政治教育課程，且安排了大量的學時，內容也相當豐富、全面。在廣大教育工作者的積極努力、不斷探索下，高校思政教育工作取得了很大成績，為培養大批合格的祖國建設人才做出了有益貢獻。但是，我們也應該看到，在新形勢下，高校思政教育工作正面臨著極大挑戰，也存在著不少問題，這不能不引我們的高度重視。

一"高校思政教育面臨的挑戰

30多年的改革開放，使神州大地發生了翻天覆地的變化，國家由閉塞走向開放，經濟由遲滯走向蒸蒸日上，文化由沉悶走向繁盛，生活方式由單調走向多樣，與此同時，新觀念悄然而生，新事物不斷涌現，社會生活出現貧富距離拉大、道德滑坡、社會矛盾突出等現象，這一切，不斷折射到當代青年學生的思想上，也是高校思政教育工作不得不面對的各種挑戰。

1.多元文化背景下的信仰動搖

開放的中國擁抱世界，隨著國門洞開，各種思潮不斷襲來，各種文化在神州大地上相互交流、交融、碰撞。多元文化為青年學生帶來更為開闊的視野，但多元文化也必然帶來多樣的價值觀念。青年學生的思維尚顯稚嫩，對價值目標的追求并不明確，對世事萬物的理解還很不充分，面對由多元文化帶來的內容各異、表現紛繁的多樣性選擇，他們時常難以把握，難以做出正確選擇。同時，在西方“淡薄意識形態”思潮影響下，他們的信仰發生動搖，對未來充滿迷茫，內心備受煎熬。

2.新媒體對思政教育的沖擊

信息技術的革命化飛躍，使新媒體時代向我們撲面而來。當代大學生已普遍使用和接觸手機博客、微信、QQ群、虛擬社區、人人網等，這些新型媒體工具在為青年學生提供即時的新聞資訊、便捷的通信聯絡手段的同時，也將各類或優或劣、混淆雜亂的東西帶入校園學子的視野。大學生們的交流日益社會化，社會稍有“風吹草動”都會在學生們的思想上得到即時反應。學生的控制力較弱，明辨是非能力有限，很容易接受負面影響。

3.學生思想道德出現滑坡

過去30多年，經濟建設取得舉世矚目的成就，但精神文明建設并沒有跟上，社會道德出現滑坡，校園早已不是一塊凈土，青年學生的思想道德也深受社會影響。不少學生愛國主義、集體主義情感淡化，其行為功利色彩濃厚;一些學生不講誠信，考試作弊、論文抄襲;一些學生不尚儉樸，消費過度，甚至以奢侈為榮;有的學生利用互聯網傳播不負責、不健康的內容，甚至涉嫌網絡欺詐，不以為是反覺自鳴得意;有的學生效仿社會上的不正常現象，熱衷于搞小圈子，拉關系、走后門，對圈內人不講原則，不講正義，對對手則睚眥必報，不講團結……凡此種種，都表明當今青年學生的思想道德狀況出現嚴重下滑。

4.思政課教改進展不大，教學效果不佳

盡管思政課教學改革已呼喊多年，很多教育工作者也一直在進行探索，并取得了一定的成績，但總體而言，

思政教改之路并不順暢，沒有從根本上改變陳舊的教學模式，學生的主體性沒有較好體現，學生參與面較窄，參與激情低。在市場經濟條件下，學生就業壓力大，職場上需要的是專業知識、專業技術，因而學生比較重視“更實惠”的專業課學習，對思政課則視為累贅，普遍缺乏學習熱情。同時，與高校思政理論課相配套的社會實踐性課程也因種種原因流于形式，難副其實。

5.當前大學生綜合素質偏低，創新能力偏弱，人文素養缺乏

盡管素質教育已實行多年，但應試教育的影響仍然根深蒂固，學生們忙于應付各種考試，課外活動極少，閱讀面非常有限，習慣于從書本中尋覓“答案”，創新能力不足，遇到問題手足無措，言行常顯幼稚、偏激，缺乏理性思考。十多年來，高校門檻日益降低，招生規模不斷擴大，高等教育呈現大眾化傾向，因此，大學生整體素質偏低，大學生的文、史、哲等人文知識大多匱乏，人文素養亟須提升。

二"關于高校思政教育的思考與對策

上述新情況、新問題、新矛盾的出現，使高校思政教育工作面臨著嚴峻考驗。我們唯有知難而上，認真剖析問題，深入思考，尋找癥結，才能對癥下藥，去疴治病;唯有結合實際進行深入研究，積極探索，才能摸索出符合時代要求、符合青年成長特點的思政教育新模式、新途徑。

1.堅持以馬克思主義為指導，牢牢掌握意識形態前進的方向

我國是社會主義國家，這就決定了我國“大學生思想政治教育必須堅持以馬克思主義為指導，以社會主義為主流意識形態”，而社會主義核心價值體系正是社會主義意識形態的本質體現。因此，高校思想政治教育工作必須堅定不移地堅持社會主義核心價值觀，必須要有撥云去霧、守衛藍天的勇氣與責任，這也是思政教育工作者自身政治堅定性的應有表現。

2.充分利用新型媒體，創新思政工作平臺

新媒體由于多元性、交互性強、方便快捷等特點而備受當代大學生的青睞，思政教育工作者應該主動占領這些新領域、新陣地。要善于充分利用新媒體搭建思政教育平臺，積極宣傳主流文化、主流意識形態，宣傳社會主義核心價值觀，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀;通過這一平臺閱讀、收集和傳播大量的資料和信息，了解社會輿情，了解學生關注的熱點、焦點，使思政教育更具針對性、預見性;通過這一平臺，更便利了師生間的平等對話，有利于師生間隨時隨地進行交流、溝通、探討，也有利于教師及時掌握學生思想動態，從而使思政教育從有限的課內延伸至無限的課外，使思政教育工作根植于青年學生的日常生活之中。

3.加強對思政課師資的培訓

著名思想文化史專家張豈之先生曾說：“高校的文化品位應體現在教師和教學科研中。”搞好思政課教學，師資是關鍵。對思政課師資的培訓主要包括兩方面內容：其一，既要注重培養提高思政教師的馬克思主義理論水平，也要注重對形式政策的學習。教師須要不斷學習，不斷充電，提升自己的專業理論水平，更要有創新的思維，要培養一批既善于理論教學，又善于解答學生實際問題、思想困惑的師資隊伍。思政教師要善于從理論高度解讀黨和政府的方針、路線和政策，善于剖析新現象、新事物、新矛盾，善于闡述一些熱點問題、焦點問題。其二，進行人文知識培訓。思政教師不僅需要扎實的專業理論修養，還應具有豐富的人文素養。對思政教師進行人文知識的培養，可以開闊教師視野，使教師在與學生的交流、溝通、對話中尋找到更多的情感切入點，這對思政教育的實效性是大有益處的。其三，除對教師進行課件制作技術、常規教學應用軟件的使用和網絡運用培訓之外，還應特別注意提高教師的新媒體運用水平，使思政教師在教學過程中獲得強有力的技術支撐。

4.切實加強思政課的教學改革

若要打破思政課沉悶的教學氛圍，必須在兩方面下功夫：一要必須從根本上改變陳舊的教學模式，尊重學生的主體地位，調整教學結構、教學環節，調動學生的學習積極性。筆者在講授史綱課時，加入了一個環節：課前5分鐘的“熱點解讀”，讓學生擔任主講，對一些熱點問題進行分析、解讀。由于這些問題多為學生關心的問題，因此，學生反應積極，課堂氣氛也很容易就活躍起來了。二要拓展思政課教學內容。地域文化資源、紅色文化資源應該且有必要引入思政課堂，這些內容貼近學生、貼近生活、貼近實際，學生感到親切，更樂于接受。譬如筆者在講授史綱課關于抗日戰爭的正面戰場時，引入“大蜀山抗戰”，70年前慘烈的大蜀山抗戰，就發生在本校對面一座小山上，遺址仍存，學生聽課的情緒頓時高漲起來。

5.積極拓展學生的第二課堂

高校思政教研室和各相關部門、處室應進行密切合作，制定符合實際的實踐性教學計劃，明確步驟，周密安排，精心組織，使學生走出教室，深入社會，了解經

濟、社會的發展和存在的問題。思政部應與校內外的社團進行合作，組織學生積極參加各類活動、比賽，使學生通過各種渠道增長見識，提高技藝，鍛煉才干，提升綜合素質。

我們深信，只要以嚴肅、認真的態度審視思政教育工作所面臨的挑戰與問題，尋找癥結，以創新的思維探索思政課教育教學的改革，善于充分調動、利用各種有益的資源為教育教學服務，就一定能夠探尋出符合時代要求、符合實際、靈活高效的思政教育新路徑。

參考文獻

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[2]張豈之.一個先進的教育理念——談大學文化素質教育[J].中國高教研究，2010（7）：4

〔責任編輯：林勁〕