怎樣做好班主任管理工作

【摘""要】班主任工作是學校工作的基礎，也是所有教育工作的基石，沒有做好班主任工作，學校各項工作不能順利開展，會影響學生素質的培養。因此，在班主任工作中有五點非常重要：言傳身教，培養得力的班干部，對學生充滿愛心，幫助學生建立自信心，做好家訪工作。

【關鍵詞】榜樣""培養""關愛""表揚""溝通

【中圖分類號】G637""""""""【文獻標識碼】A"""""""""【文章編號】1674-4810（2015）16-0154-02

本人從事教育教學工作十三年了，班主任工作也做了十三年。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？認真履行教師職責，團結同事，無私奉獻，勇于開拓創新，促進學生全面和諧地發展，使教育教學效果非常顯著。具體所做的工作如下：

一"言傳身教，做學生的表率

“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。

比如本學期剛開學，我班打掃廁所，廁所污垢堆積很厚，學生沖刷時總沖不凈，我并沒有去訓斥學生，而是自己拿起了一個鐵鏟一點一點去鏟，學生看后立馬就會意了，半小時后廁所被打掃得干干凈凈。

所以，我要求學生要愛護環境衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校，我堅持早到校;要求學生每天6∶30進行身體鍛煉，我也每天跟學生一起進行鍛煉;要求學生不講臟話，我先做到從不講臟話;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學、做事。我用自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二"培養班級干部，帶動班級工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由同學們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的同學做班干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體地指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F代的學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于中心地位，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，可能缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班級干部競賽欄”，讓每位班級干部有競爭意識，有我要管理好本職工作的心理，每位班級干部的積極性很高，盡管每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班級干部忘記過自己的工作。有位家長告訴我，他自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。

再者，我們要給班干部充分的信任。俗話說：“用人不疑，疑人不用”，當我們給班干部充分的空間才會發現，我們的學生到底有多優秀。本學期初，我給我們班干部布置了一項任務：找出我們班上學期存在的問題和解決方法。兩天后學生給我呈上了一份表單，表單詳細羅列出了班級四個方面出現的十九類問題，其準確性讓我大吃一驚，也讓我產生了無限感嘆?，F在的學生大多數多是家中的寶貝，家長在很多時候的很多事情都為孩子們想得太多，從而嚴重阻礙了學生的自我發展空間，所以我想給更多的家長們說：放開孩子，讓孩子們飛得更高更遠一些吧。我現在給班干部們說的較多的是：我相信你會做得很好的。

現在，從我班畢業的許多班干部進入高一級學校后，都擔任著這些學校的學生會或班級的重要的班干部位置。

三"對學生充滿愛心，讓學生學會感恩

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。所有的學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要老師的關愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”“沒有愛，就沒有教育。”我認為愛學生就應該像愛自己的孩子一樣，要用愛心幫助學生健康地成長。

我班上有個男孩，長得人高馬大，但由于是個孤兒，剛進班級時不僅內向而且還非常自卑，什么事情都怕做不好。通過觀察，我發現他勞動時非常細心，我在整理辦公室時就請他給我幫忙，抓住機會我就對他的細心好好夸贊了一番，告訴他在學習上也這樣細心一定會取得好成績，并且在日常生活中也多去關心他，在生活上盡可能地給予幫助。隨后我又讓他承擔班級生活委員的工作，在回答問題時也增加他的上臺機會，后來他不僅學習進步了，而且還主動幫助其他同學，成為班里一名優秀的班干部，協助老師管理班級，成為老師的得力助手。現在這位同學也是非常好的班干部。

當然在我們愛學生的同時也要讓學生充滿愛心，學會感恩。記得班上一個學習很優秀的學生，有一天我們正在座談，她媽媽給她打來了電話，在電話過程中我聽見她說話時口氣非常強硬，并且不時表現出不耐煩的口氣。等電話結束后，我給她講了幾個中國事親至孝的故事，說了古人對待家長是怎么做的，再到圖書館借了幾本有關待人接物的書籍給她。兩周后，她交給了我一篇一千多字的感悟，并且在班級班會課上向班級同學說了自己的事，我也以此為契機向全班同學做了感恩教育，現在班級很多同學在這些方面都做得很好。

要想建立良好的師生關系，不僅要關愛學生還要尊重學生，這樣才能取得好的教學效果。學生與老師之間能否建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關系，對學生的學習有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關系正常，教師能較好地了解學生情況，有針對性地進行教學與指導，學生的進步自然就快。所以，有人說：“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥杏眠@種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。

四"為每一位學生樹立自信心

幫助學生建立自信心，就是為之奠定成功的基石。心理學家告訴我們，自信會產生心理的內在驅動力，促使一個人有良好的表現。許多情況下，有了自信，事情就成功了一半。

記得2014年剛接上七年級（9）班時，我發現我們班上竟然有個智障的男孩，他每天上課不是睡覺就是呆坐，觀察了一段時間，我發現他的字竟然寫的有模有樣，我把他叫起來時，他一副很害怕的樣子，當我宣布讓他教班上幾個字寫得很差的同學寫字時，他憨憨地笑了。從此上課他開始抄寫古詩詞，一學期下來，他也能記好多詩詞了。后來我又主動咨詢了智障兒童的救治方法，并與家長進行了溝通，家長當時淚流滿面，說從來沒有老師這樣關心過他們家孩子?，F在這個男孩和人溝通比以前好多了。

我在教學過程中時時幫助學生樹立自信心，特別是對那些學習基礎較差的學生，更是以表揚為主，批評為輔，少注意他們的缺點，多發現他們的優點，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差。表揚和鼓勵可以使學生學習的情緒高漲，調動起內在的潛力。作為教師千萬不要放棄學習慢的孩子，通過師生共同的努力，他們進步的空間更大，想進步的愿望更強烈;而他們的點滴進步，對父母來說都是莫大的欣慰。

五"做好家訪工作，多與家長溝通

班主任作為學校全面負責班級教育工作最基層的教師，處于學校、家庭和社會的中心，是聯結學校和家庭的橋梁。眾所周知，家庭教育是學校教育的補充，家長很大程度上是教師尤其是班主任教師的得力助手。首先班主任與學生家長的愿望是一致的，都是為了把學生教好，使學生成為有用的人才。班主任必須充分利用家庭教育的有利因素，避免或克服不利因素的影響，積極主動地爭取和依靠家長配合學校教育學生，使學校教育和家庭教育趨于一致，這就需要班主任與家長的溝通。

班主任與家長溝通時可以通過多種形式，如召開家長會、打電話、家訪、來校面談、校訊通等聯系方式。通常情況下，我們班的每位家長在開學時我都會要求他們：每學期與班主任至少見面三次，盡可能地多打電話咨詢學生在校情況。當然家訪才是班主任與學生家長溝通最好的方式，在家訪過程中班主任不但可以與學生家長溝通，還可有效地發現學生學習和生活中的若干問題。所以，我會在每學期盡可能多地去家訪。不過班主任與家長溝通過程中首先要尊重家長，在實事求是的基礎上，用征求意見的態度與家長進行溝通，用愛心感化家長。事實表明，和學生家長交流溝通應本著誠懇的態度、服務的意識，這樣有利于學生的發展。

總之，把教育好每個學生作為自己追求的目標，在這個平凡而又偉大目標的激勵下，我要滿腔熱情地投入到教育教學工作中，把愛撒在學生的心田。

〔責任編輯：龐遠燕〕