2014年12月四級(jí)閱讀真題點(diǎn)評(píng)及解析

2014年12月的四級(jí)考試已經(jīng)落下帷幕。從閱讀部分來看，本次四級(jí)考試的命題方式比較穩(wěn)定，沒有多少意料之外的考法，和往年的命題思路相比基本沒有變化。閱讀部分不論是從文章題材、體裁還是考查的題型來看，依舊沿用了老套路。此次四級(jí)考試實(shí)行“多題多卷”的考試形式，筆者目前收集到了其中一套真題，現(xiàn)主要針對(duì)這套真題的閱讀部分作簡單點(diǎn)評(píng)，并對(duì)一些典型題目進(jìn)行命題分析和題型解析。

選詞填空部分

選詞填空部分會(huì)給出一篇短文，其中有十個(gè)空格?？忌獜奈暮筇峁┑氖鍌€(gè)備選詞中選擇合適的單詞填在空格內(nèi)，每個(gè)空格只填一個(gè)單詞。

從選項(xiàng)角度分析，本次四級(jí)考試選詞填空部分的備選詞有難有易，主要考查動(dòng)詞、名詞和形容詞三種詞性，同時(shí)還考查了少量副詞。選項(xiàng)中較難的動(dòng)詞是demonstrated，該詞的動(dòng)詞原形是demonstrate，是個(gè)多義詞，常見意思包括“證明”“演示”和“示威游行（或集會(huì)）”。此外，在選項(xiàng)中還有個(gè)很難的詞，即habitually，這是個(gè)生僻詞，從構(gòu)詞可以看出是個(gè)副詞，表示“習(xí)慣性地，慣常地”，其同義詞是usually。但從這套試題來看，最難的這兩個(gè)詞都沒有成為正確選項(xiàng)。因此筆者提醒考生，在平時(shí)備考時(shí)還是應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，不要在難詞或者生僻詞上鉆牛角尖。

從解題的角度來看，本次考試的選詞填空仍然重點(diǎn)考查詞性、詞義和語法搭配?？忌枰貏e注意選項(xiàng)中某些詞兼有多種詞性的情況。典型的例子是本套試題中出現(xiàn)的survey （表示“調(diào)查”，既可以作動(dòng)詞，又可以作名詞）和trace （名詞表示“痕跡”，動(dòng)詞表示“追蹤”）。本套試題選詞填空部分的第36題就考查了這種情況，原文句子如下：“But in early 2007， June agreed to take part in a 36 of 35 Americans from seven states.”從空格前的冠詞和空格后的介詞短語可以判斷出，空格處應(yīng)當(dāng)填入名詞。從意思上看，這里說的應(yīng)該是某項(xiàng)調(diào)查，唯一符合要求的就是survey。如前所述，survey一詞既可作動(dòng)詞，又可作名詞，該題考查的是survey作名詞的用法。此外，考生還應(yīng)注意一詞多義的問題，除了上文提到的demonstrate一詞，還有release，其常見意思包括“釋放，放出”“發(fā)布，發(fā)表”和“發(fā)行（唱片、電影等）”。

總結(jié) 選詞填空部分側(cè)重考查詞性、詞義和語法搭配。要想做好選詞填空題，考生需要具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)。此外，考生在平時(shí)記單詞時(shí)，需特別關(guān)注單詞的詞性，尤其要留意某些詞兼有多種詞性的情況。

長篇閱讀部分

長篇閱讀部分考查的是信息匹配題。文章后附有十個(gè)句子，考生需要找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對(duì)應(yīng)兩題，有的段落可能不對(duì)應(yīng)任何一題。

從文章題材來看，這套試題的長篇閱讀文章探討的是二戰(zhàn)后生育高峰期出生的那一代美國人在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)蕭條的環(huán)境下遭遇下崗、被迫提前退休等問題的原因及其影響。這篇文章屬于典型的社會(huì)問題類題材。

從文章體裁來看，本文的體裁是常考的論說文，即文章主體部分以議論性和說明性的內(nèi)容為主。從歷年四級(jí)真題來看，長篇閱讀部分文章的體裁都是論說文。

從命題的角度來看，文章的命題方式?jīng)]有變化，依然以考查細(xì)節(jié)為主。十道題中有八道題直接考查文章某處的細(xì)節(jié)，非細(xì)節(jié)的題是第46題和第53題，側(cè)重考查段落主旨。對(duì)于細(xì)節(jié)題來說，題目中往往會(huì)出現(xiàn)多個(gè)原文中的原詞，考生可以根據(jù)這些原詞直接回原文定位，從而迅速得出答案。比如，第50題中出現(xiàn)了age discrimination （年齡歧視）這一短語，該短語在K段的引語中可找到原詞，即discrimination by age，因此該題答案為K段。

總結(jié) 信息匹配題一般難度不會(huì)太大，主要考查文章細(xì)節(jié)?？忌灰銐蚣?xì)致、耐心，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，是能夠在該題型上拿高分的。

仔細(xì)閱讀部分

仔細(xì)閱讀部分考查的是單項(xiàng)選擇題，兩篇閱讀文章共考查十道題目。

從文章題材來看，本次四級(jí)考試仔細(xì)閱讀部分的文章以舊題材為主。筆者手頭這套真題中仔細(xì)閱讀部分的第一篇文章探討了“自行車共享計(jì)劃”（the bike-share program），內(nèi)容屬于商業(yè)經(jīng)濟(jì)類范疇。另一篇文章涉及高等教育的話題。另一套真題的仔細(xì)閱讀文章涉及最近幾年的一個(gè)熱點(diǎn)——網(wǎng)絡(luò)話題?？偟膩砜?，從題材角度分析，近十年四級(jí)閱讀的熱點(diǎn)話題包括以下幾個(gè)：高等教育、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、身心健康、婚姻家庭、環(huán)境保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)。其中高等教育和商業(yè)經(jīng)濟(jì)類題材是重中之重，與這兩類題材相關(guān)的文章幾乎占據(jù)了所有考查過的閱讀文章總數(shù)的一半以上。另外需要提醒考生的是，在四級(jí)考試的閱讀部分，選詞填空、長篇閱讀和仔細(xì)閱讀部分的文章所涉及的題材類型幾乎是一致的。

從文章體裁分析，本次考試仔細(xì)閱讀部分的文章體裁主要是論說文，沒有出現(xiàn)記敘文?？v觀歷年四級(jí)真題，仔細(xì)閱讀部分出現(xiàn)頻率最高的就是論說文，而在較早幾年的閱讀真題中記敘文偶有出現(xiàn)。當(dāng)然，即使出現(xiàn)了記敘文，文章內(nèi)容也不是單純記敘，往往都是夾敘夾議，或者以議論、說明為主，兼有記敘的成分。因此，在仔細(xì)閱讀部分，考生應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練論說文體裁的文章，而讀懂論說文的關(guān)鍵就在于讀懂文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)句和結(jié)論句。

從題型的角度來看，近七年來，四級(jí)考試的仔細(xì)閱讀部分主要考查三種題型，分別是細(xì)節(jié)題、推斷題和語義題。本次四級(jí)考試的仔細(xì)閱讀部分重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)題，因此本文主要探討此次考試中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)題。關(guān)于推斷題和語義題的詳細(xì)介紹，考生可參看《新東方英語》2011年10月號(hào)和2011年4月號(hào)的相關(guān)文章。

下面筆者以“自行車共享計(jì)劃”（the bike-share program）這篇文章和另一套真題中探討互聯(lián)網(wǎng)影響的文章中出現(xiàn)的兩道典型細(xì)節(jié)題為例，具體講解細(xì)節(jié)題的特點(diǎn)和基本解題方法。

例1：What is the author’s chief concern about the increasing use of Citi Bikes in New York？

A） How non-cyclists will respond to it.

B） Whether local bike shops will suffer.

C） Whether local bike businesses will oppose it.

D） How the safety of bike riders can be ensured.

解析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞Citi Bikes in New York，考生可將答案信息定位至原文首段的第一句話：“New Yorkers are gradually getting used to more pedaling passengers on those blazing blue Citi Bikes.”這一句指出，參與Citi Bikes項(xiàng)目的騎行者越來越多，而紐約市民已經(jīng)漸漸對(duì)此習(xí)以為常。這句話是事實(shí)陳述，單從這句話似乎無法得出作者的擔(dān)憂（concern）是什么。但考生要注意，作者接著話鋒一轉(zhuǎn)，提出了兩個(gè)問題：“But what about local bike shops？ Is Citi Bike rolling up riders at their expense？”對(duì)這兩個(gè)問題，后文慢慢展開論述。從解題的角度來講，考生只需定位至這里便可得出本題答案，正確答案是選項(xiàng)B （Whether local bike shops will suffer）?？忌⒁猓闹械霓D(zhuǎn)折句和表示因果關(guān)系的句子是常見的出題點(diǎn)，對(duì)于這類句子要多加留意。

詢問文中人物的觀點(diǎn)也是細(xì)節(jié)題中較常出現(xiàn)的一種考查方式，下面以探討互聯(lián)網(wǎng)影響的那篇文章中的第二題為例來說明。

例2：How do Schmidt and Cohen describe the effects of the Internet？

A） They are immeasurable.

B） They are worldwide.

C） They are unpredictable.

D） They are contaminating

解析：從題干可以看出，本題考查的是人物觀點(diǎn)。如果一道題問的是人物觀點(diǎn)，題干中一般都會(huì)出現(xiàn)人物名字和表示觀點(diǎn)的詞匯。本題題干中出現(xiàn)的人物是Schmidt和Cohen，表示觀點(diǎn)的單詞是describe （描述）。本題問的是Schmidt和Cohen二人如何描述互聯(lián)網(wǎng)帶來的影響。欲解本題，考生首先應(yīng)根據(jù)題中的人名Schmidt and Cohen將答案信息定位至原文第二段。既然題目問的是人物觀點(diǎn)，考生顯然應(yīng)該關(guān)注原文中的引語：“Mass adoption of the Internet is driving one of the most exciting social， cultural， and political transformations in history， and unlike earlier periods of change， this time the effects are fully global ...”根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞effect，考生可將答案信息鎖定在該引語的后半部分，即“... this time the effects are fully global”（這一次，互聯(lián)網(wǎng)的影響完全是全球化的）。考生分析選項(xiàng)后不難看出，選項(xiàng)B中的worldwide是對(duì)原文中g(shù)lobal一詞的同義改寫，因此該題的答案是選項(xiàng)B （They are worldwide）。

總結(jié) 首先，仔細(xì)閱讀部分的正確答案主要是采取同義替換的方式來設(shè)置，而同義替換常見的方法就是同義詞或近義詞的替換。因此，考生在備考時(shí)可以多積累同義詞和近義詞。其次，既然仔細(xì)閱讀部分重點(diǎn)考查細(xì)節(jié)，那么考生做題時(shí)就要重點(diǎn)關(guān)注題目中相關(guān)信息與原文內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系，文中涉及的相關(guān)人物的觀點(diǎn)也是?？嫉牡胤?。在回原文定位找答案時(shí)，考生要特別關(guān)注段落中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折句和表示因果關(guān)系的句子，這些句子往往都是命題點(diǎn)。

2015年6月四級(jí)閱讀備考建議

針對(duì)即將到來的2015年6月的四級(jí)考試，筆者提醒考生在備考閱讀部分時(shí)注意以下幾點(diǎn)。

1. 重視歷年真題?？忌趥淇紩r(shí)應(yīng)把主要精力放在真題上，如果能把近五年的真題研究透徹，實(shí)際上就基本掌握了未來命題的趨勢(shì)和特點(diǎn)。雖說同樣的文章不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，但是文章中的詞匯、典型句式和題型都會(huì)反復(fù)再現(xiàn)，尤其閱讀文章中的很多詞匯重復(fù)率非常高，甚至年年出現(xiàn)，“歷史會(huì)一再地重復(fù)”這句話完全可以用在四級(jí)閱讀當(dāng)中。除四級(jí)真題之外，市面上還有令人眼花繚亂的各種模擬題。筆者建議考生盡量少接觸四級(jí)模擬題，道理很簡單：模擬題畢竟不是命題人所寫，因此在題目難度和考點(diǎn)的設(shè)置上或多或少會(huì)跟真題有所偏離，甚至?xí)?duì)考生做題產(chǎn)生誤導(dǎo)?？忌绻_實(shí)已經(jīng)把真題研究透徹了，偶爾做做模擬題倒也無妨;但是如果真題都沒有做完，就不要去碰任何模擬題。

2. 擴(kuò)大閱讀面?？忌囵B(yǎng)閱讀的語感，平時(shí)要多接觸英語，多做閱讀訓(xùn)練。分析并精讀四級(jí)閱讀中的真題文章非常重要。過去考過的所有真題文章都有研究的價(jià)值，因此建議考生多花點(diǎn)時(shí)間透徹地研究一下歷年的閱讀真題。不過，精讀固然重要，考生也不能忽略了泛讀。所謂泛讀，就是大量、廣泛地閱讀，甚至遇到個(gè)別生詞也可以忽略，僅通過語境來猜測(cè)其含義。泛讀除了要多讀，另外一層含義是不挑剔閱讀材料，只要手頭能找到的英文材料都可以拿來讀讀。當(dāng)然，考生還是應(yīng)該盡量選擇比較貼近大學(xué)生閱讀習(xí)慣的材料，比如China Daily、《新東方英語》雜志等都是非常好的泛讀材料。這類報(bào)紙、期刊都很容易獲取，圖書館或?qū)W校周邊的書店都能見到。平時(shí)讀得多了，考生就能漸漸吸收英語中很多地道的用法和表達(dá)方式，這些對(duì)于四級(jí)閱讀而言都是極為有用的。

3. 持續(xù)學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)靠的是積累?？忌獞?yīng)對(duì)四級(jí)考試，需要講究一定的方法和策略，而最基本的策略就是咬牙堅(jiān)持。建議考生盡早開始準(zhǔn)備四級(jí)，如果考生有四個(gè)月的備考時(shí)間，保證每天備考四級(jí)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，那四級(jí)是完全可以搞定的。基礎(chǔ)較薄弱的考生可能還需要再多花些工夫。當(dāng)然，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)確實(shí)不易，但在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，唯有專注和堅(jiān)持才是取勝的不二法門。

以上就是2014年12月四級(jí)閱讀部分的真題解析和2015年6月的四級(jí)閱讀備考建議，希望能對(duì)考生有所幫助。