如何做好班級管理與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的探討

目前，大多數(shù)初中班級中，因為學(xué)校的師資力量限制，學(xué)校在發(fā)展過程中很少配備相應(yīng)的班主任對其進(jìn)行管理，大多數(shù)初中班級班主任都是由任課教師兼任的。因此相應(yīng)的教師一定要具備更強(qiáng)的專業(yè)技能。

一、教師在進(jìn)行班級管理與學(xué)科教學(xué)時候遇到的問題

（一）教師自身精力限制

學(xué)校在選擇班主任的時候，一般都是從主要任課教師或者是優(yōu)秀教師中選擇，對他們的專業(yè)素質(zhì)并不做太多要求。而班主任不僅要承擔(dān)班級日常管理工作，還需要做好相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作。一些班主任還需要兼顧學(xué)校職能部門的管理，這就更需要教師花費時間去進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。對初中數(shù)學(xué)教師來說，備課是其較為重要的工作，但當(dāng)教師花費大量時間備課的時候，就不能夠?qū)Π嗉夁M(jìn)行有效管理。

（二）班級管理知識的缺乏

班主任在工作過程中容易出現(xiàn)專業(yè)知識缺乏，有時候是因為班主任大多數(shù)時間都較為重視學(xué)科教學(xué)工作，輕視班級管理，并且在工余時間并沒有足夠時間去學(xué)習(xí)研究。大多數(shù)初中班主任的工作仍舊停留在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。隨著社會朝著多元化方向發(fā)展，學(xué)生更需要教師對他們的關(guān)懷。就這一點來說，班主任肩負(fù)著十分重要的責(zé)任。

二、班主任如何在數(shù)學(xué)教學(xué)同時做好班級管理

（一）積極參與培訓(xùn)

一些剛剛參加工作的數(shù)學(xué)教師為了有效保障班級管理工作與數(shù)學(xué)教學(xué)工作更好進(jìn)行，需要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，完善其入職管理工作。對于一些參加工作多年的數(shù)學(xué)教師來說，不應(yīng)該存在經(jīng)驗主義思想，覺得自己能夠勝任相應(yīng)的班級管理工作。事實上，班級管理是一門單獨并且十分重要的工作，需要教師從管理學(xué)角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，了解學(xué)生的身體狀態(tài)對學(xué)生性格發(fā)展產(chǎn)生的影響，不僅僅完成相應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，更需要從根本上保障數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以，在做好相應(yīng)班級管理工作的同時，一定要積極參與培訓(xùn)，積累相應(yīng)的教學(xué)管理經(jīng)驗，這樣才能夠保障班集體朝著更好的方向發(fā)展。

（二）在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中重視與學(xué)生互動

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境中，一定要與學(xué)生進(jìn)行有效交流。在數(shù)學(xué)課堂環(huán)境中多對學(xué)生進(jìn)行提問，并應(yīng)用多媒體教學(xué)形式，有效豐富課堂教學(xué)環(huán)境，這樣才能夠增進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通交流，促使相應(yīng)的教學(xué)活動能夠更有效開展下去。教師在教學(xué)的時候需要做到因材施教，針對不同的學(xué)生采取不一樣的教學(xué)形式，或者是進(jìn)行單獨家訪，促使每一個學(xué)生都能夠得到較好的發(fā)展。

（三）教師要培養(yǎng)自身的工作熱情

作為一名初中班主任，還兼顧數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要具備較為豐富的數(shù)學(xué)知識，還需要具備耐心，只有這樣才能夠做好相應(yīng)的教學(xué)管理工作，比如班級活動的順利進(jìn)行、與學(xué)生的談話以及家長的接待工作。積極用自身言語有效感染學(xué)生，這樣不僅能夠給班主任帶來成功感受，還能夠保障班級管理工作順利開展。

（四）建立班主任任職后的成長環(huán)境

當(dāng)勝任班主任管理工作之后，要做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在處理好數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好相應(yīng)的班級管理工作。當(dāng)班主任完成相應(yīng)的入職培訓(xùn)之后，要規(guī)劃好自身的職業(yè)生涯計劃，需要依照學(xué)校的實際發(fā)展?fàn)顩r以及自身情況進(jìn)行。事實上，學(xué)校環(huán)境不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場所，也是教師成長的地方。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，并以課程學(xué)習(xí)內(nèi)容作為其發(fā)展的重要基礎(chǔ)，不斷推動自身的成長發(fā)展，有效豐富自身的專業(yè)知識技能，提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度才是正確的。教師一定要逐步貫徹新手型、基本完成型、完全勝任型、專業(yè)型以及專家型學(xué)習(xí)步驟，努力將自身培養(yǎng)成為一名專業(yè)教育人才，成為一名較為優(yōu)秀的班主任，這樣才能夠有利于班主任的自身發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師兼任班主任，不僅要有效處理好班主任的管理工作，還需要做好數(shù)學(xué)教學(xué)與班級管理的工作。對于剛剛擔(dān)任班主任工作的數(shù)學(xué)教師來說，一定要有效充實自身，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能夠同時做好班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

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（作者單位：河南省上街第100中學(xué)）