立足于學困生的基礎 著眼于學困生的未來

摘 要：近年來，城市化進程的加快，使得外來務工子女進城上學的越來越多，另一方面由于我校地處城郊結(jié)合處，且周圍小區(qū)漸進老化，使得我校的生源質(zhì)量與數(shù)量均銳減。這樣就出現(xiàn)了一部分學習基礎薄弱，學習目標不明確，學習效率不高，學習方法不當，學習自主性差而導致學習成績不良的學生，這就是我們所說的“學困生”。這部分學生能不能轉(zhuǎn)化？怎樣才能轉(zhuǎn)化？ 本人選了一名學困生作個案分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學學困生； 個案分析

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-031-001

案例

張X，女，老家泗洪，來常務工子女，家中姐弟三人，排行老二。父母、姐姐均已工作，她和弟弟上學。她是一個剛?cè)氤踔?，學習基礎比較薄弱，但看起來上課認真，舉手積極，活動都較主動的女孩。開學以來，學習有所進步，但成績與平時的表現(xiàn)不太一致。

分析

1.農(nóng)村固有的性別偏見使得她在家受重視不夠。由于老家來自農(nóng)村，且家中姐弟較多，因此，父母比較重視姐弟，尤其是弟弟，父母、姐姐工作較忙，周末兩天她要洗全家的衣服，碗筷，燒飯，剩余的時間才用來做作業(yè)。

2.性格敏感。由于在家中的特殊地位，使得她對人、對事都較敏感，認為父母讓她做家務很過分，是對她的不愛護；同學間不經(jīng)意的言語是對她的刻??；老師的批評教育是對她的反感、討厭。易于把人往壞處想，不能寬容地對待他人。

3.學習自主意識不強，學習習慣還未養(yǎng)成。由于父母忙于生計，從時間上與觀念上都沒有給孩子營造一個學習的氛圍，認為孩子認識些字，把字寫好，將來走上社會找個工作就行了。使得孩子學習目標不明確，學習主動性不強，學習效率不高。

措施

1.建立良好的師生關(guān)系

俗話說“親其師而信其道”，為了取得她的信任，我及時捕捉她身上的閃光點，并當著全班加以肯定。例如她上課舉手積極，運動會積極報名，我及時的表揚她學習的主動及對班級的熱情，拉近教師和她之間的距離。有時與她一起拉家常，鼓勵她要有信心。她在周記中寫道：“數(shù)學老師很平易近人，她不小看我們這些外地的成績不好的學生，還經(jīng)常和我們一起談心，表揚我們，我很感謝她……”經(jīng)過一段時間的努力，我和她建立了融洽的師生關(guān)系，為下一步的轉(zhuǎn)化工作打下堅實的基礎。

2.加強溝通，爭取家長配合

定期和不定期地與她的家長取得聯(lián)系。用恰當?shù)姆绞桨阉趯W校的學習、生活、紀律、勞動、思想等情況報告給家長。讓老師和家長都來為孩子健康成長保駕護航。

3.寬容學生，允許她有失誤

多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因，學習好就更不容易。她對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也好一點。但對于較深的、比較難理解的知識，就會產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時我便經(jīng)常給她單獨輔導、面批，幫她分析數(shù)學問題的要點，找到解決數(shù)學問題的方法，鼓勵她永往直前。實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。

4.改進教法，指導學法，提高需要幫助學生的學習興趣

當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養(yǎng)學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習。”教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣。

首先，立足于學生的角度進行備課。新課程理念強調(diào)：“教師為主導，學生為主體?！弊鳛榻處煛皩А笔裁?？導在迷茫處，導在困惑處。因此，我每次備課都要考慮教學的重、難點，每節(jié)課要教什么？學困生什么地方會有困惑？怎樣幫助學生解決困惑？選擇怎樣的易于學生接受的方式和語言。如為了幫助學生理解有理數(shù)的加法法則，采用了這樣的方式來類比理解：今天盈利，明天盈利，兩天總和盈利，盈利總額更多；今天虧損，明天虧損，兩天總和虧損，虧損總額更多；今天盈利，明天虧損，盈利比虧損多，兩天總和盈利，但盈利的總數(shù)額少了；今天盈利，明天虧損，虧損比盈利多，兩天總和虧損，但虧損的總數(shù)額少了。

其次，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。“授人以魚，不如授人以漁?！币虼?，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣是教學的關(guān)鍵。

（1）培養(yǎng)思考習慣：怎么想？

數(shù)學課堂一般是以問題驅(qū)動教學，學生面對數(shù)學問題，怎么讀題，如何分析、思考是關(guān)鍵。數(shù)學課上要求學生回答問題是按照這樣的步驟：給了什么，能干什么，如何用來解決提供的問題。如一元一次方程的應用，找數(shù)量關(guān)系是重點也是難點，如何突破重難點，首先，邊讀題邊用橫線畫出條件，用波浪線畫出問題（找準已知、問題），其次，思考每個條件有何作用？（理解條件）從而找出數(shù)量關(guān)系。

（2）培養(yǎng)表達習慣：怎么寫？

有條理的表達是新課標的一個要求，是反映學生思維的一個呈現(xiàn)方式，也是解決重難點問題的一種有效手段。如有理數(shù)減法：減去一個數(shù)就等于加上這個數(shù)的相反數(shù)，實際操作中，學生容易把相反數(shù)丟掉。明確解題規(guī)范：1、圈出減數(shù)，2、兩變號：一變運算符號，二變減數(shù)符號。

（3）培養(yǎng)改正習慣，什么時候改？

鞏固課堂學習的重要手段是作業(yè)，作業(yè)的大多處理方式是先做后改，我們要求先改后做，自己會的獨立改，不會的問老師，由于改正課作未完成，老師不批評，課作順延家作，家作順次減少。以此培養(yǎng)改正的習慣，提高學習的有效性。

最后，適合的評價：進步的你就是最棒的。合理的學習氛圍需要競爭，而競爭要具有可比性，跟誰比，跟自己比，表揚取得進步的同學，批評學習退步的同學。鼓勵她學習的結(jié)果不重要，只要你在努力，你在行動，你就是最棒的。