在實踐活動中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

摘 要：每一個孩子都具有好奇、好動的共性和發(fā)揮特長的潛能，教師在教給學(xué)生科學(xué)知識的同時，可通過多種多樣的科技實踐活動，讓他們自己的興趣愛好有顯示的機會，這對提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)是大有裨益的。那么，在實際教學(xué)中怎樣通過科技實踐活動提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？本人經(jīng)過多年的科學(xué)教學(xué)實踐，總結(jié)以下幾點：一、讓學(xué)生在調(diào)查活動中理解和感悟科學(xué)理念，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、在實驗、制作中鞏固、掌握科學(xué)知識，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中進行探索和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：實踐活動； 科學(xué)素養(yǎng)； 調(diào)查； 實驗； 制作； 親身經(jīng)歷

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-083-001

每一個孩子都具有好奇、好動的共性和發(fā)揮特長的潛能，教師在教給學(xué)生科學(xué)知識的同時，可通過多種多樣的科技實踐活動，讓他們自己的興趣愛好有顯示的機會，這對提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)是大有裨益的。那么，在實際教學(xué)中怎樣通過科技實踐活動提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？本人經(jīng)過多年的科學(xué)教學(xué)實踐，總結(jié)以下幾點：

一、在調(diào)查活動中理解、感悟

在我們學(xué)習(xí)了《日益減少的礦物資源》后，了解了由于人類對礦物資源無計劃，盲目不合理的開采，造成了礦物資源的浪費，加速了礦物資源的減少和枯竭，帶著這一憂慮，我們到附近砂礦進行了調(diào)查。在車上，老遠就看到一座新土堆成的山，走到近前才知道這是砂礦清淤堆成的，這小山壓住了部分農(nóng)田。走到工作面上面的峭壁上，峭壁上泥土有一條大裂縫，俯視工作面，只有一臺挖掘機在挖砂，沒有車拉，旁邊還停著一臺推土機，整個工作面很大，很深，約有百畝，有三十米深，淤土堆放在清淤“山上”，還壓住了農(nóng)田，既是浪費，又是有害。

來到洗砂池，砂從工作面由汽車運到皮帶運輸機旁，自御到輸送池，由兩級大型皮帶運輸機送洗沙池。過了洗砂池就是礦部場院，場院上停有好幾臺大型挖掘機和推土機，通過訪問座談了解到：2004年1-2月剛剛使用全部機械化，開采量1.5萬噸，如果熟練使用機械化，年平均開采量一定不是十幾萬噸，而是二十幾萬噸，三十幾萬噸，甚至更多。三十米以下的砂沒法采了。照這樣的速度開采，這里的礦藏量能開采多少年，是一、二百年，還是八、九十年，甚至是二、三十年呢？難道這不是礦物資源的枯竭嗎？

通過調(diào)查學(xué)生深深的體會到：社會生產(chǎn)建設(shè)的不斷需要，開采工具的逐步機械化，開采量在不斷提高，而礦物資源在地殼中的含量是有限的，它們都要經(jīng)過若干世紀的蓄積而成，不可能在幾代人的生活期間補充起來。如果今天我們浪費或不合理地使用這些寶貴的礦藏，那么，我們就是在吃子孫的飯，堵塞后代的發(fā)展之路。

二、在實驗制作中鞏固、掌握

在實驗、制作中鞏固、掌握科學(xué)知識，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)了三年級《地球上的水》以后，就決定讓學(xué)生做觀察洋蔥在不同水質(zhì)中生長的實驗，并讓學(xué)生做好觀察記錄：第一天，洗發(fā)水中的洋蔥根部長白芽，而在清水中，洋蔥根芽部長了0.5厘米，第二天，洗發(fā)水中的洋蔥根部的白芽受到污染變成黃色，因為時間長，受污染漸多，清水中的洋蔥吸足了水份，生長很快。第三天到第六天，洗發(fā)水中的黃芽不再生長，而清水中的洋蔥吸收了足夠水份，越長越快。第七天洗發(fā)水中的洋蔥根爛，體變軟，而清水中的根越長越長，并長出了葉芽。第十五天，洗發(fā)水中的洋蔥才長出葉芽，而清水中的則長出3厘米的葉。以后的時間，洗發(fā)水中的洋蔥總是比清水中生長的慢，而且洗發(fā)水中的洋蔥出現(xiàn)葉黃黑、扁平、體爛縮小，直徑只有5.5厘米，最后落入燒杯中。而清水中的洋蔥葉綠，稈圓，雖體軟而沒縮小多少，直徑還有8厘米，更沒有落入燒杯中。通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)：洋蔥在洗發(fā)水這種污水中不能正常生長，而且逐漸腐爛，而在清潔干凈的水中能正常生長。除了洋蔥不能在污染的水中正常生長外，其他動、植物包括人也不能在污水中正常生長，只有清潔的水能才使他們正常生長。

三、在親身經(jīng)歷中探索、創(chuàng)新

讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中進行探索和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)了四年級科學(xué)《養(yǎng)蠶》后，為了提高學(xué)生的動手動腦能力，我們成立養(yǎng)蠶興趣小組，讓學(xué)生親自動手采桑葉、喂蠶、管理蠶，學(xué)生都很認真，很投入。歷時五十多天的活動告一段落，共收蠶繭，彩繭4斤多，白繭3斤多，蠶卵：彩蠶卵約三千枚，白蠶卵約三千枚。取得了養(yǎng)蠶的可喜成果。

經(jīng)過養(yǎng)蠶，學(xué)生興趣濃厚，科學(xué)的了解蠶的一生具體過程，并樹立了學(xué)生科學(xué)觀及主人翁精神，體驗了養(yǎng)蠶的艱辛和快樂，受到同學(xué)的歡迎，老師的好評，引起較好的社會反響，而且學(xué)生對養(yǎng)蠶前景展望，更體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，2015年計劃：⑴擴大養(yǎng)殖數(shù)量①2013年20條，②2014年三千條，③2015年六千條。⑵提高蠶繭質(zhì)量①彩繭：進一步擴大彩繭的數(shù)量與質(zhì)量，②方繭：蠶上山時讓蠶在方格內(nèi)結(jié)繭，從而結(jié)出方繭，提高蠶繭質(zhì)量。⑶開發(fā)蠶繭藝術(shù)：①花狀模型：將蠶上山用的麥稈等材料換成其它花狀工藝品，讓蠶上山結(jié)繭，從而形成花瓶式的蠶繭藝術(shù)品。②冷凍處理：將花瓶式藝術(shù)品放在冰柜里冷凍一段時間，從而讓蠶耐久保存，不至于發(fā)霉變化。③美觀長久，這樣的藝術(shù)品既美觀，又便于長久保存。

在養(yǎng)蠶的實踐基礎(chǔ)上，學(xué)生又嘗試養(yǎng)兔，跟養(yǎng)蠶不同的是：兔的食量大，有腿喜動。責(zé)任心要強，稍有疏忽，跑出籠外易丟失。正如李畫同學(xué)在養(yǎng)兔記錄和體會中所寫：兔子跑出籠后，急的吃不下飯，四處找。好在兔子記家，到晚上它自動回來了，一場虛驚后，抱著兔子好久時間不放手。歷時一個多月的時間，免兒從原來最大710克增長到1725克，日平均24克，最小660克，增長到1500克，日平均20克，取得了養(yǎng)兔比較好的成果。

讓學(xué)生在調(diào)查活動中理解和感悟科學(xué)理念，在實驗、制作中鞏固、掌握科學(xué)知識，并在親身經(jīng)歷中進行探索和創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]《全民科學(xué)素質(zhì)行動綱要》

[2]蘇教版《科學(xué)》課本