打造“和融團隊” 促進教師專業發展

摘 要：和融團隊應該是具有差異性的不同人的結合，在實際教育教學中團隊成員之間應相互平等、相互尊重、相互包容，能長短互補、上下同心、密切合作、相互支持、協調一致；領導能公平正義、誠信友愛，才能有安定有序、配合適當和勻稱的團體。

關鍵詞：和融團隊； 促進教師； 專業發展

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-112-001

根據學校辦學的歷史與現狀，學校提出了和融教育的辦學理念，為落實和融教育，著重構建了四大板塊的框架體系，而和融團隊是其中一個板塊。優秀的教師團隊是學校的核心發展力，因此努力打造“和而不同”的教師團隊，促進教師專業發展，最終才能促進學校的整體發展。

一、“和融團隊”的定義與特征

1.“和融團隊”的定義

和融團隊是具有差異性的不同人的結合，成員最大限度地發揮自己的潛力，在團隊目標協調一致的基礎上共同進退，激活團隊中的每一個人，發揮團隊的整體力量，更好地促進每個教師的專業成長，從而促進學校的發展。

2.“和融團隊”的特征

“和融團隊”的特征是：主動融入，團結協作，和諧發展。

二、“和融團隊”研究的內容

和融管理團隊

目標：打造“務實、高效”管理團隊，促學校精細化管理。

1.思想引領，楷為師模

定期學習，提升管理團隊人員素養與管理能力。制定針對性的團隊考核方案，定期開展考核，實效性地落實好反饋與整改。

2.管理精細，制度先行

制度是理念向實踐轉化的橋梁，規范其日常行為，使得職能部門能夠正常、高效運轉。

3.激勵評價，實現自我

做好對團隊成員分管工作過程性考核、評價。

4.營建愿景、踐行規劃

制定近期、中期、遠期發展規劃，并定期對團隊成員階段目標達成情況進行評價。

和融年級組團隊

目標：管理精細，組內和諧。

1.班主任加強班級管理工作，充分利用好每日的夕會課，每周的班隊課對學生進行教育，促進學生兩個習慣的養成，達到常態。

2.通過年級組內部各項活動的開展，促進年級組各學科教師團結協助。

3.抓好組內環境衛生：安全工作、路隊及大課間活動。

4.加強教師常規管理，促進教師工作常態化，規范化。

和融班主任團隊

目標：打造一支具有專業型、科研型、創造型的和融班主任團隊。

1.定期組織學習，明確實施和融班主任團隊的重要性。

2.營建共同愿景，明確和融班主任團隊的發展方向。

3.營造良好的和融班主任團隊文化。

4.扎實有效地開展和融班主任團隊活動，定期研討，定期交流，形成制度。

和融學科研究團隊

目標：構建有效高效的和融學科研究團隊，促進教師的專業發展。

1.對組建的語文、數學、英語等學科核心團隊。

2.以備課組、教研組為重點，開展教學管理、教學研討活動。

3.以豐富多樣的形式組織團隊成員扎實有效地開展團隊活動。

4.打造書香校園，構建學習型組。

三、“和融團隊”研究呈現的方式

1.堅持以人為本，營造和融氛圍

第一，增強民主意識；第二，增強服務意識；第三，增強包容意識。

2.依托團隊活動，打造和融團隊

第一，立足課堂，通過不同形式的教研課、評優課、精品課、推門課等課型，為老師提供業務磨煉的機會，使不同層次的老師有不同程度的提高。

第二，立足教師，以名校聯誼、專家引領、外出進修、教學比武、課題研究、讀書交流、教學開放等形式，提供各層次教師教學的鍛煉平臺。

第三，立足活動。在團隊建設中，要善于利用時機，把閑暇和學習結合起來，從而達到既休閑、放松，又能讓老師們在輕松、愉悅的情境中實現提升的目的，提高團隊的凝聚力。

3.創新評價機制，提升團隊精神

在管理機制上，以激發教師工作積極性，貼近教師向上的心理需要，以正確引導，鼓勵為主要導向。尤其在考評形式上，要關注過程付出、過程成效、過程指導，形成利益共同體，建立科學有效的物質激勵體系。

4.明確團隊目標，形成共同愿景

和諧團隊的基點是共同奉獻。關鍵要強化教師對實現學校目標的責任感，使老師個體目標與學校目標貼近，并達成一致，產生共同愿景。團隊精神的最大特點是：個體在追求自身效益最大化的過程中，最終追求的是整體的合力、凝聚力和最佳整體效益。