淺談中職會計綜合實訓教學的優化

摘 要：中職會計綜合實訓教學對培養學生的會計操作實踐能力具有重要的意義。本文指出了中職院校會計綜合實訓教學過程中存在問題的分析，提出了要創新會計綜合實訓的教學模式，要完善會計綜合實訓的教學評價，提高實訓教學的質量；要積極開展校企合作，構建實訓平臺。

關鍵詞：中職； 會計； 綜合實訓； 教學優化

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-132-001

一、引言

當前，社會用人單位對具有較強會計操作實踐能力的人才需求比較強，因而對于中職會計教學來講，就要培養學生會計崗位的實踐經驗。中職院校就要重視會計專業教學過程中的綜合實訓教學。中職院校的會計綜合實訓課程包括了基礎會計、財務會計、成本會計等實踐性和操作性比較強的課程內容，這些課程內容在綜合實訓方面的側重點不同，對會計操作的綜合性要求比較強，這樣就要不斷優化中職會計綜合實訓的教育教學活動。

中職會計綜合實訓教學與中小企業應開展長期合作，每個學期都要進行學生的實習實訓活動。在實習單位學習到對原材料的會計處理，原材料和現金在工作中都可作為獨立工作崗位。例如：暫估入賬的財務處理。材料和發票都已到，但尚未支付；這種情況屬于占用了供貨單位的資金，形成了應付而未付供應單位的款項，構成購貨企業的一項流動負債，應通過“應付賬款”賬戶核算。如旅行社、飯店、廣告公司等等，教師制定詳細的實訓操作計劃。將學生按事先設定的會計崗位進行分組，學生分配好實訓中扮演的角色。每組學生根據實訓目標和實訓任務展開探討，拿出一個實訓操作計劃的草案，老師指導學生進行討論，將實訓草案予以完善，形成實訓操作計劃。

二、中職院校會計綜合實訓教學過程中存在問題分析

首先，會計綜合實訓教學模式滯后，缺乏創新。一些中職院校的會計綜合實訓方式比較滯后，僅僅采取多媒體會計綜合實訓教學，不能很好的針對教學內容進行創新，仍然沿用以往的教學方式，讓學生處于被動的學習狀態，不能激發學生實訓主體的主動性。

其次，學生對會計綜合實訓內容不清楚。中職院校要開展會計綜合實訓教學活動，需要教師對學生進行教學內容的講解，但是，一些學生仍然不清楚會計崗位實訓的職責與內容，忽視了對會計崗位技能的訓練。這樣就缺乏針對性，不能很快掌握不同會計崗位所需要處理的會計事項。由于在會計綜合實訓的內容方面，學生沒有認真進行研究和理解，那么中職學生對會計崗位的工作職責就比較忽視了，也不能很好地完成會計實訓教學內容，不能做好企業財務的監督管理與內部控制工作，缺乏進入會計崗位的相關經驗。

最后，會計綜合實訓的教學評價還不完善。中職院校會計綜合實訓教學要對學生的表現給予評價，重點考察學生會計業務實踐技能和會計崗位處理業務質量。學生應該按照教師指定的方法與處理業務內容，根據會計理論知識進行審核與處理。然而，由于會計綜合實訓工作量比較大，對學生進行全程的監督與考核，存在著一定的困難，特別是容易出現會計綜合實訓的形式化，不能達到綜合實訓的教學目的。

三、優化中職會計綜合實訓教學的有效措施

首先，要創新會計綜合實訓的教學模式。教師要善于運用模擬企業實驗室，指導學生熟悉企業財務管理工作的流程，增強學生的會計綜合實訓的感性體驗，使實訓課程與企業模擬實驗室進行有機的結合，收到了良好的實訓教學效果。教師可以讓實訓學生在模擬實驗中擔任不同的工作角色，重點考察和體會財務會計崗位的工作職責和業務流程。學生對遇到的問題不斷探索，逐漸形成解決問題的能力。學生要模擬完成從憑證到賬簿再到報表的一整套會計操作訓練，以此來提高會計賬務處理的能力。此外，教師還應結合實訓軟件進行教學，實現會計業務的手工操作與軟件處理的有機結合。這也是對中職會計綜合實訓的有益補充和完善。

其次，要完善會計綜合實訓的教學評價，提高實訓教學的質量。教師要對學生的綜合實訓全過程進行監督管理，并對學生的表現給予正確的評價，包括對學生會計職業素質與能力的評價，如核算能力、會計軟件運用能力。教師指導學生進行自評與互評，師評的方式綜合評價。這樣才能將綜合實訓落到實處，深入到會計工作實際。

最后，要積極開展校企合作，構建實訓平臺。會計綜合實訓就是要根據用人單位會計實際工作的要求來開展，師生要熟悉用人單位對會計工作崗位要求，財務管理工作環境，可以聘請企業財務人員到校指導與座談，實現校企合作的會計專業教學實訓合作平臺，縮小實訓教學與在職會計崗位要求的差距，才能獲得良好的會計綜合實訓的教學效果。

四、結論

通過對中職會計綜合實訓教學的優化進行探討，得出中職會計綜合實訓教學成為會計專業實踐性教學的重要組成部分，也是學生將會計理論應用到實際工作中的良好途徑，培養學生獲得動手操作能力，有助于增強學生的會計工作技能，增強學生在會計崗位的就業能力。因此，中職院校的會計綜合實訓就要進行完善，進一步將會計理論教學與實踐進行融合，完善會計實訓教學效果的評價，創新中職會計綜合實訓教學模式，實施項目教學方法，更好地培養中職會計專業學生的綜合職業素養。

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