淺談中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化

摘 要：中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)操作實(shí)踐能力具有重要的意義。本文指出了中職院校會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在問題的分析，提出了要創(chuàng)新會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，要完善會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)評價，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量；要積極開展校企合作，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺。

關(guān)鍵詞：中職； 會計(jì)； 綜合實(shí)訓(xùn)； 教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-132-001

一、引言

當(dāng)前，社會用人單位對具有較強(qiáng)會計(jì)操作實(shí)踐能力的人才需求比較強(qiáng)，因而對于中職會計(jì)教學(xué)來講，就要培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)崗位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中職院校就要重視會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中的綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)。中職院校的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程包括了基礎(chǔ)會計(jì)、財務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)等實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的課程內(nèi)容，這些課程內(nèi)容在綜合實(shí)訓(xùn)方面的側(cè)重點(diǎn)不同，對會計(jì)操作的綜合性要求比較強(qiáng)，這樣就要不斷優(yōu)化中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教育教學(xué)活動。

中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)與中小企業(yè)應(yīng)開展長期合作，每個學(xué)期都要進(jìn)行學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動。在實(shí)習(xí)單位學(xué)習(xí)到對原材料的會計(jì)處理，原材料和現(xiàn)金在工作中都可作為獨(dú)立工作崗位。例如：暫估入賬的財務(wù)處理。材料和發(fā)票都已到，但尚未支付；這種情況屬于占用了供貨單位的資金，形成了應(yīng)付而未付供應(yīng)單位的款項(xiàng)，構(gòu)成購貨企業(yè)的一項(xiàng)流動負(fù)債，應(yīng)通過“應(yīng)付賬款”賬戶核算。如旅行社、飯店、廣告公司等等，教師制定詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)操作計(jì)劃。將學(xué)生按事先設(shè)定的會計(jì)崗位進(jìn)行分組，學(xué)生分配好實(shí)訓(xùn)中扮演的角色。每組學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)展開探討，拿出一個實(shí)訓(xùn)操作計(jì)劃的草案，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，將實(shí)訓(xùn)草案予以完善，形成實(shí)訓(xùn)操作計(jì)劃。

二、中職院校會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在問題分析

首先，會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式滯后，缺乏創(chuàng)新。一些中職院校的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)方式比較滯后，僅僅采取多媒體會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不能很好的針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，仍然沿用以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)主體的主動性。

其次，學(xué)生對會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不清楚。中職院校要開展會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，需要教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，但是，一些學(xué)生仍然不清楚會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)的職責(zé)與內(nèi)容，忽視了對會計(jì)崗位技能的訓(xùn)練。這樣就缺乏針對性，不能很快掌握不同會計(jì)崗位所需要處理的會計(jì)事項(xiàng)。由于在會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容方面，學(xué)生沒有認(rèn)真進(jìn)行研究和理解，那么中職學(xué)生對會計(jì)崗位的工作職責(zé)就比較忽視了，也不能很好地完成會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，不能做好企業(yè)財務(wù)的監(jiān)督管理與內(nèi)部控制工作，缺乏進(jìn)入會計(jì)崗位的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

最后，會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)評價還不完善。中職院校會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)要對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，重點(diǎn)考察學(xué)生會計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐技能和會計(jì)崗位處理業(yè)務(wù)質(zhì)量。學(xué)生應(yīng)該按照教師指定的方法與處理業(yè)務(wù)內(nèi)容，根據(jù)會計(jì)理論知識進(jìn)行審核與處理。然而，由于會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)工作量比較大，對學(xué)生進(jìn)行全程的監(jiān)督與考核，存在著一定的困難，特別是容易出現(xiàn)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的形式化，不能達(dá)到綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目的。

三、優(yōu)化中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效措施

首先，要創(chuàng)新會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式。教師要善于運(yùn)用模擬企業(yè)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生熟悉企業(yè)財務(wù)管理工作的流程，增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的感性體驗(yàn)，使實(shí)訓(xùn)課程與企業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，收到了良好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。教師可以讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中擔(dān)任不同的工作角色，重點(diǎn)考察和體會財務(wù)會計(jì)崗位的工作職責(zé)和業(yè)務(wù)流程。學(xué)生對遇到的問題不斷探索，逐漸形成解決問題的能力。學(xué)生要模擬完成從憑證到賬簿再到報表的一整套會計(jì)操作訓(xùn)練，以此來提高會計(jì)賬務(wù)處理的能力。此外，教師還應(yīng)結(jié)合實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)會計(jì)業(yè)務(wù)的手工操作與軟件處理的有機(jī)結(jié)合。這也是對中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的有益補(bǔ)充和完善。

其次，要完善會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)評價，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。教師要對學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)全過程進(jìn)行監(jiān)督管理，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予正確的評價，包括對學(xué)生會計(jì)職業(yè)素質(zhì)與能力的評價，如核算能力、會計(jì)軟件運(yùn)用能力。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評與互評，師評的方式綜合評價。這樣才能將綜合實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，深入到會計(jì)工作實(shí)際。

最后，要積極開展校企合作，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)平臺。會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)就是要根據(jù)用人單位會計(jì)實(shí)際工作的要求來開展，師生要熟悉用人單位對會計(jì)工作崗位要求，財務(wù)管理工作環(huán)境，可以聘請企業(yè)財務(wù)人員到校指導(dǎo)與座談，實(shí)現(xiàn)校企合作的會計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)合作平臺，縮小實(shí)訓(xùn)教學(xué)與在職會計(jì)崗位要求的差距，才能獲得良好的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

通過對中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行探討，得出中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生將會計(jì)理論應(yīng)用到實(shí)際工作中的良好途徑，培養(yǎng)學(xué)生獲得動手操作能力，有助于增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)工作技能，增強(qiáng)學(xué)生在會計(jì)崗位的就業(yè)能力。因此，中職院校的會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)就要進(jìn)行完善，進(jìn)一步將會計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行融合，完善會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的評價，創(chuàng)新中職會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)中職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

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