民辦本科院校國貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)淺析

摘 要：我國加入WTO后，外貿(mào)發(fā)展速度迅猛，相應(yīng)的對于國貿(mào)人才的需求也在大幅度增加，然而，由于受大環(huán)境和傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式以及自身發(fā)展條件的影響，民辦本科國貿(mào)人才培養(yǎng)模式與社會實際需求之間仍存在較大差距。因此，作為培養(yǎng)應(yīng)用型國貿(mào)人才的主力軍之一，民辦本科院校必須堅持科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)，加強國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)研究，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的國貿(mào)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：民辦高校； 國貿(mào)專業(yè)； 實踐教學(xué)

中圖分類號：G40-012 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-139-002

針對目前高等院校國貿(mào)專業(yè)的教育現(xiàn)狀，以及對民辦本科國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析，民辦本科院校國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)為：培養(yǎng)面向外貿(mào)一線的管理層、操作層，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代國貿(mào)基本理論和專門知識，能在生產(chǎn)、流通和服務(wù)領(lǐng)域中從事外貿(mào)流程管理等，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，符合社會發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型人才。

一、國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)

進入21世紀(jì)，中國成為國際貿(mào)易的新生力量1。民辦高校作為國貿(mào)人才的培養(yǎng)基地之一，應(yīng)逐步打造出自己的專業(yè)品牌特色。在培養(yǎng)目標(biāo)上一定要結(jié)合本校的優(yōu)勢和特長，進一步細化，要以培養(yǎng)學(xué)生擅長某一、兩項專業(yè)技能為目的。

民辦本科國貿(mào)專業(yè)設(shè)置應(yīng)圍繞地方經(jīng)濟來，充分利用地域優(yōu)勢。比如南京三江學(xué)院是江蘇省的民辦本科高校，其專業(yè)定位就應(yīng)該充分利用江蘇省的地域優(yōu)勢，與江蘇省經(jīng)濟形成良好的互動。在進行專業(yè)定位時需要對江蘇省及周邊地區(qū)國貿(mào)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需求情況做詳細的調(diào)研，比如南京，是江蘇三江學(xué)院學(xué)生畢業(yè)的首選城市，南京市已形成舜天國際、匯鴻國際、蘇豪集團、盛美童裝、蘇美達等外貿(mào)人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地，這就需要有相應(yīng)的國貿(mào)人才作保障，所以江蘇三江學(xué)院在進行課程設(shè)置時就要充分考慮到這些國貿(mào)基地對國貿(mào)人才的需求。

二、國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的模塊化設(shè)計

國際貿(mào)易要跨越國際，經(jīng)歷的環(huán)節(jié)眾多2，高等民辦本科院校培養(yǎng)的國貿(mào)人才應(yīng)該是能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟環(huán)境需求。我們對本科應(yīng)用型國貿(mào)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是以“應(yīng)用”教育觀為指導(dǎo)，面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專業(yè)，加強通識教育，突出實踐教學(xué)，鼓勵個性發(fā)展，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、適用面較寬、綜合能力較強的專業(yè)應(yīng)用人才。這里所要求的“能力”不僅是崗位能力，更應(yīng)是工作適應(yīng)能力；不僅是專業(yè)能力，也是綜合能力；不僅是就業(yè)能力，也是一定的創(chuàng)業(yè)能力；不僅是操作性技能，也是創(chuàng)造性技能。民辦應(yīng)用型本科院校國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是國貿(mào)人才培養(yǎng)方案很重要的一塊內(nèi)容，國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)以能力為主線。國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的內(nèi)容體系，由主輔線兩部分組成，見圖1.1所示。

實踐教學(xué)主線需要努力提高師資隊伍的實踐課教學(xué)水平、加強校內(nèi)實驗室建設(shè)、積極開展校外實踐教學(xué)基地建設(shè)、抓好畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量。實踐教學(xué)輔線需要完善暑期社會實踐的形式，強化社會實踐的效果、加強對學(xué)生參加學(xué)科競賽的組織和引導(dǎo)力度、積極推行“雙證制”“多證制”、推行素質(zhì)拓展工程。

三、國貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)方法改革

國際貿(mào)易總的特點是交易規(guī)范、風(fēng)險大、難度高、復(fù)雜、重合同、參與單位多、函電往來比較普遍3。在實際的國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)過程中，課程理論性太強，實際運用少，教學(xué)過程不夠生動，學(xué)生學(xué)起來枯燥乏味，興趣不濃。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為傳統(tǒng)教學(xué)方法以老師為中心，進行的是“填鴨式”的滿堂灌注入式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被激發(fā)，創(chuàng)新能力沒有得到培養(yǎng)。教師教學(xué)的目的最主要的是教會學(xué)生掌握獨特的分析方法，提高其觀察問題、分析問題和解決問題的能力。針對當(dāng)前民辦高校國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)中存在的問題，結(jié)合多位老師的教學(xué)實踐，提出了以下教學(xué)方法。

1.互動式教學(xué)法

“教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展所必須的勞動。”4互動式教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的主動性。創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生注重了知識的形成過程，創(chuàng)造性能力也得到了培養(yǎng)。如采用課堂提問、課堂討論、頭腦風(fēng)暴等方法。課堂討論法是指通過學(xué)生參與并充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性的課堂教學(xué)方法。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)以致用、培養(yǎng)能力。比如在介紹運輸?shù)暮侠砘瘑栴}時，以小組為單位的課堂討論，不僅使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握運輸合理化的含義和運輸合理化的手段，還有助于學(xué)生團體合作精神的養(yǎng)成與溝通能力的提高。

2.角色扮演教學(xué)法

如《外貿(mào)單證操作》這門課程的教學(xué)。首先，由教師選擇簡單的跟單交易項目，指派學(xué)生當(dāng)不同的當(dāng)事人，然后，學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成跟單、報價、報關(guān)的流程，在課上進行演示，讓學(xué)生按老師所說的程序和步驟模擬一番，最后師生共同分析總結(jié)。這樣，學(xué)生對自己參與做過的事情印象會十分深刻，同時也熟悉了跟單業(yè)務(wù)流程。

3.實踐教學(xué)法

實踐教學(xué)法是教學(xué)方法特別重要的一個方面，實踐教學(xué)可以提高學(xué)生的實際操作能力，將來更好地滿足社會的需要，更快地適應(yīng)社會的發(fā)展。所以針對實踐教學(xué)體系存在的不足，特別提出國貿(mào)實踐教學(xué)運作的建議：

第一，加強師資隊伍建設(shè)。一方面，“走出去”，充分利用校外實習(xí)基地的作用，選送優(yōu)秀的中青年教師到國內(nèi)外國貿(mào)專業(yè)辦得成功的院校進修和到較為成熟的企業(yè)去學(xué)習(xí)，支持和鼓勵專業(yè)教師到外貿(mào)公司、制造企業(yè)、海關(guān)等企業(yè)或者單位掛職鍛煉，在實踐中積累實踐經(jīng)驗，豐富課堂內(nèi)容，提高科研水平。另一方面，“請進來”，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，加強校企合作，提升教師的實踐教學(xué)經(jīng)驗。同時，根據(jù)需要聘請企業(yè)外貿(mào)一線的操作和管理人員擔(dān)任兼職教師，負責(zé)現(xiàn)場實驗與實訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

第二，改革實踐教學(xué)方法與手段。為了提高實踐教學(xué)效果，教學(xué)團隊老師積極開展實踐教學(xué)改革。在實踐教學(xué)中。教師們對在實踐環(huán)節(jié)中的“教、練、用”，達成共識，提出了“適度指導(dǎo)”的概念。發(fā)現(xiàn)在實踐環(huán)節(jié)中，對學(xué)生指導(dǎo)多了，產(chǎn)生過分依賴，一遇到問題，不去思考就問老師，達不到訓(xùn)練的目的；相反，對學(xué)生指導(dǎo)過少，學(xué)生面對問題茫然無從下手，影響訓(xùn)練效果。在實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練中，應(yīng)有計算機模擬訓(xùn)練，有軟件應(yīng)用訓(xùn)練學(xué)生，也有管理游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程。一般情況學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的課程上表現(xiàn)的非常積極投入，知識掌握效果也非常好。

第三，愉快學(xué)習(xí)，嚴格考核。教學(xué)方法的改革離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新型的教學(xué)方法更有助于國貿(mào)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。在國貿(mào)專業(yè)課的教學(xué)中，要淡化目前所采用的傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)方式，探索靈活多樣的教學(xué)方法，如情景模擬、虛擬游戲、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、項目教學(xué)法、問題教學(xué)法、實驗室模擬法等，把單純以教師為中心向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變。積極尋求教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式在行動上的協(xié)調(diào)一致的效果，將教師和學(xué)生有機聯(lián)系起來。

教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新是無止境的。新的教學(xué)方法對教師自身素質(zhì)提出了更高的要求，需要我們付出更多和更艱辛的勞動，促進教學(xué)改革的進一步發(fā)展。

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