體育游戲在體育課中的應用研究

摘 要：體育游戲作為體育教學實施的一種有效形式，在教學實踐中起著越來越重要的作用。通過對體育游戲的特點與作用、體育游戲的創編原則、教學原則進行分析研究，探討了體育游戲的組織教法與要求，提出體育游戲在教學中應用的重要性。

關鍵詞：體育游戲； 中學體育教學

中圖分類號：G898 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-157-001

體育游戲是進行體育活動的一種手段，是體育教學的重要內容。體育游戲對增加體育課堂的趣味性、快樂性，提高學生對體育學習的興趣和積極性，有著其他教學方法不可替代的作用，深受廣大師生的重視和喜愛。

體育游戲是以體育動作為基本內容，以游戲為形式，人在精神上得到歡娛，能滿足人們對娛樂的需求。體育游戲也是一種重要的體育手段，將體育游戲作為一種重要的教學形式引進體育課堂，對推動當前體育教學改革，提高課堂的教學效果，有著十分重要的影響。

一、體育游戲可以豐富教學內容

游戲具有趣味性和多樣性，它能使教學內容豐富多彩，游戲的形式活潑、有趣、種類繁多，能極大地滿足學生好動、好奇和追求新異刺激的心理特點，深受學生的喜愛。在游戲中，學生不受任何壓抑，完全沉浸在歡樂中，在情趣盎然中得到鍛煉，個性發展可以得到充分實現。例如兔子跳接力游戲，讓各組學生一個接一個的跳，興趣自然不高。如果各組學生兩個人手挽手、背靠背一起跑，就可以增加一點趣味；如果讓各組的每兩名學生把其相鄰的兩腳用手巾綁在一起，然后采用兩人三足跑、三人五足跑游戲，就更能增加趣味性。游戲能使復雜的技術動作簡單化。體育的基本知識、基本技能，學習起來并不容易。比如在鉛球的教學中，側向滑步推鉛球的要點是：蹬、轉、送、挺、推、撥，直接要求學生完成鉛球技術就非常難。如果改用實心球并分析完成推鉛球動作的重點，就能解決蹬轉發力的問題。如果單一的練習這幾個動作，那么學生自然會覺得枯燥，練習的積極性不高。如果用游戲的形式來練習，加入各種比賽形式的拋接、有高度和有遠度的游戲，然后分組積分比賽，要求遠、準，這樣就可把學生的積極性調動起來。比賽之后，讓學生分組討論究竟怎樣才能將球推得更遠，并且不出投擲范圍，學生在以后的游戲中就會積極思考、判斷、解決，再通過教師的進一步引導、啟發，復雜的問題就變得很容易了。

二、體育游戲在體育教學中的應用

體育游戲運用于一般化準備活動，可以采用一些奔跑類的游戲。如蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網捕魚”，或者用跳繩、跳皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等活動，同樣也能取得熱身的效果。

體育教學的特點決定了教學過程必須以學生為主，在教學過程中，學生積極主動自覺地參加練習，承擔運動負荷。動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件。體育游戲可以改善教學氣氛，使單調的、枯燥的技術練習變得生動、活潑，提高學生學習的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能形成。

三、體育游戲可以激發學生的學習動機，培養集體主義精神

體育游戲有利于激發學生的學習興趣。心理學家告訴我們，興趣是學習的最好老師。通過體育游戲的情景介入，單調枯燥的教材會變得生動、有趣、豐富。

體育游戲能夠培養學生敢于拼搏、勇于進取的競爭精神和集體主義精神。競爭是體育活動的基本特征，參與活動的雙方在競賽規則的約束下，力爭戰勝對手，并在激烈的競爭中獲得自我的展示和自我的肯定。如籃球教學中，籃球運動之所以能夠吸引千千萬萬的愛好者，就是因為它具有競爭的激烈性和競爭結果的不確定性。而籃球游戲則將這種競爭的激烈性和競爭不確定程度游戲化，使更多的學生積極參與其中，能更好地培養學生敢于拼搏、勇于進取的競爭精神和集體主義的團隊精神。

四、在教學中創編和選擇體育游戲應注意的問題

注意游戲的內容和形式的健康性，只有選擇適合的并具有教育意義的體育游戲內容和形式，才有利于教學任務和教學進度的順利完成，有利于培養學生身體的正確姿勢，發展學生的身體素質和基本活動能力，增強學生體質。

注意游戲的組織要“活”而不“亂”。由于游戲的類別多，組織方法也各不相同，因此，對于游戲的組織，課前要周密思考，使游戲隊形合理，調動簡便易行，便于管理，便于老師示范和評定勝負，力爭使場面既熱烈又有條不紊。

注意競爭性和安全性相結合。游戲的趣味性主要來源于其競爭性，競爭性越強，學生參加的積極性就越高，氣氛就越熱烈。但學生具有求勝心切的心理特點，往往會忽略安全，這要求老師在游戲內容及組合方法選擇上要考慮到學生的年齡、性別以及天氣、場地等因素，精心策劃，加強紀律要求，采取有效的安全措施。

總之，體育游戲具有娛樂性、趣味性、競技性、教育性等特征，而且體育游戲可豐富體育教學內容、激發學生鍛煉的自覺性和積極性。體育游戲具有使原來的教師教學生的單向模式變為教師的教與學生的學的雙邊活動的功效，從而有利于學生的德、智、體、美等全面發展。同時這種采用游戲的方式來上體育課，也達到了快樂體育的目的，這對不斷提高教學質量和學生的能力，加強學生的素質教育具有不可替代的作用和意義。體育游戲是一種特殊的體育文化，教師在體育教學中，應在充分考慮教學任務及所教對象的實際情況、教學環境與條件，游戲的特點等主、客觀因素的基礎上，有效地實施體育游戲，才能收到最佳的效果。體育游戲在學校體育教學中有著不可替代的健身作用，為此，要根據體育教學的各個環節的任務要求，選擇、創編一些有針對性，實用性強的游戲方法，在教學中加以運用，這樣使課堂氣氛更加生動活潑，同時也可增加學生對學習體育的興趣，從而更好地完成體育教學任務，讓學生在心情愉快的條件下參與運動。所以，在體育教學中選好一定的有針對性的體育游戲，對體育教學是非常重要的。

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