高中體育教學現狀的調查研究

摘 要：本文采用問卷調查法、文獻資料法、數理統計法等研究方法，對衡水市三所高中體育課開展現狀作了仔細的調查和了解，對發現的問題進行了比較與分析，并提出了一些建議。力爭使大多數高中的體育教學效果有大步的提升質，使學生能夠自主的快樂的參加到體育運動當中，減少體育教學的單純目的性，使體育教學的形式更加的豐富，降低學生之間的體質差異，完成新課標的體育教學任務。

關鍵詞：高中體育； 教學現狀； 調查研究

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）01-159-001

1.研究對象與方法

本研究以衡水市三所高中體育課開展現狀作為研究對象；以300名學生和20名體育教師作為調查對象。采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等科學驗證方法，對文章內容與數據進行分析，得出相應結果與結論。

2.結果與分析

2.1衡水市高中體育課教學現狀分析

2.1.1衡水市高中體育課的上課內容現狀分析。通過對高中體育課程的調查來看，田徑教學內容占很大比例，占調查總人數的84.00%；其次，就是籃球教學內容的安排，占調查人數的61.67%；毽球運動作為新開展的活動內容來看，占調查人數的40.67%；排球和足球的比例安排處于相同的位置，各占27.67%；武術教學內容則僅占了調查總人數的13.33%。

2.1.2衡水市高中體育課每周安排時數現狀分析。調查的所有學校均是每周開設兩節體育課。從數字顯示，雖然中學的升學壓力大，但學校基本上都重視體育教學的開展，多數學校能夠按照《體育與健康教學大綱》的要求：高中每周安排2課時體育與健康課。

2.1.3衡水市高中體育課被擠占、挪用情況現狀分析。從統計數據來看，體育教學被擠占、挪用的現象是非常嚴重的。有30.33%的學生選擇了體育課經常被擠占、挪用，還有50.67%的學生選擇了體育課偶爾被擠占、挪用，僅有19.00%的學生表示體育課沒有被擠占和挪用。由調查可知，學校對于體育課還是不夠重視，擠占、挪用現象比較嚴重。

2.1.4衡水市高中學生的體育課出勤情況現狀分析。從高中學生的出勤情況來看，參加體育課教學的學生人數當中，全勤的占82.3%；由于某些原因缺勤次數少的占11%；缺勤次數多的占4%；從不出勤的占2.7%。可見，大部分同學能夠參與體育課教學，還是愿意上體育課的，較少部分同學不能夠正常上體育課，調查得知，有的是不喜歡，有的是身體原因不能夠參與體育教學。

2.1.5衡水市高中學生對體育課的興趣分析。從調查情況看，喜歡體育課的占調查總人數的35%，對體育課態度一般的占調查總人數的17%，不喜歡體育課的占調查總人數的48%。有相當多的人不喜歡上體育課，這顯然是課程出了問題，嚴重影響體育教學效果。

2.2衡水市高中師資力量分析

2.2.1體育教師男女比例與年齡結構分析。體育教師男女比例、年齡調查分析，男教師有8人，占調查總人數的75%，女教師5人，占調查人數的25%，可見，體育教師主要以男性為主；通過對體育教師的年齡結構分析，60.00%的處在30-40之間，有15%的在40歲以上，他們經過多年的教學和實踐，都有一定的教學經驗和比較完整的教學方法；25.00%的體育教師處在20-30之間，教學經驗不足，但精力旺盛。

2.2.2體育教師的學歷與工作年限待遇的調查分析。在調查的高中當中，本科學歷的占78%，專科學歷的有22%，說明體育教師學歷基本達標，從事體育教學10年以上的占調查總人數的45%；7-9年的占調查總人數的45%；4-6年占調查總人數的10%；1-3年占調查總人數的20%。由此我們可以得知，學校體育教師不論是在教齡上，還是在教學經驗上，都有很好的發展空間，老教師可以幫助新教師在教學方法和教學經驗上有所突破，年輕教師又可以給學校帶去新的教學活力，兩者結合，起到互補的作用，推動學校體育教學的發展。

2.2.3體育教師參加培訓情況的調查分析。對體育教師參加培訓情況的調查：經常參加培訓的有4人，僅占總調查人數的20%，偶爾參加培訓的有13人，占調查總人數的65%，從不參加的有3人，占調查總人數的15.00%。可見，大部分體育教師對于培訓的認識不夠，不能積極參加培訓。調查可知，一方面學校對于體育教師的培訓不夠重視，不能夠組織體育教師定期參加教學培訓，另一方面，體育教師由于各種原因，不愿意參加各種培訓，感覺是浪費時間等。

2.3影響衡水市高中體育課教學因素的分析

2.3.1衡水市高中場地、器材設施。從調查來看，只有2所高中有400米標準操場，占調查學校的66.7%，其余的1所高中只有一個300米的操場；調查三所學校均有籃球場，兩所學校有排球場，僅有一所學校有一體育館。三所學校雖有一定體育設施，但是從調查來看，目前學校的體育設施還是不能夠滿足學生體育課鍛煉需求的。

2.3.2衡水市高中校領導對體育課重視程度。調查得知，高中并不看好體育課，關鍵是因為學校領導看重的是本學校的升學率，盡可能多的安排出時間讓學生學習，造成了對體育課輕視；再有就是過大的學習壓力造成了學生對體育活動的渴望，很少的課余活動時間，不能夠滿足鍛煉身心的需求，學校領導應當重視體育課的開展和課余體育活動的時間安排，能夠讓學生在過大的學習壓力下，保持一個良好的心態。

3.結論與建議

3.1結果

學校的體育教學中，基本能夠按照《體育與健康教學大綱》的要求，安排了足夠的課時。但學校存在著嚴重的擠占、挪用體育課的情況。學校和體育教師對體育課缺少管理，有許多學生出現了缺課現象，許多學校的體育教學處在無序狀態。在體育課教學中，教學內容陳舊、枯燥，造成了許多學生對冬季體育課缺少了興趣。

3.2建議

學校領導應完善規章制度，采取有效措施，堅決制止體育課被擠占、挪用的現象，體育教師應加強對體育課的組織和管理，減少學生缺課現象。增加一些學生感興趣的教學內容，寓教于樂，讓學生對體育課的興趣增加，保證教學質量。加大學校體育設施器材的必要投入，合理利用學校資源。加大體育教師的培養力度，提高體育教師的自身素質。