陶院現象的精神啟示

2015年11月28日，由景德鎮陶瓷學院主辦的“大道之行——2015景德鎮陶瓷學院校友雕塑邀請展”校區陶藝中心舉辦。

此次邀請展就是要集中展示校友的藝術風采及其雕塑藝術成就，并以此開闊學生的藝術視野，強化學校的藝術氛圍，提升學校的文化品位。特別邀請了曾成鋼、范偉民、徐亮、董書兵、宋偉光等中國雕塑界的知名專家、教授、批評家來參加支持此次活動。應邀參展23位校友雕塑家，都是在中國雕塑界非常有影響的人物，也是“陶院現象”的代表人物。此次展覽，在陶院歷史上是一次空前的藝術盛事。他們是夏和興、楊劍平、李艾東、呂品昌、吳少湘、劉小可、秦璞、曾鵬、蔣志強、李見深、許正龍、何鎮海、夏德武、羅小平、孫泉、蔣鐵驪、劉建華、吳永平、李學斌、戴舒豐、易樂平、肖小裘、夏學兵等。這批校友有5位現在中央美術學院任教，4位在上海大學美術學院任教，有2位是活躍在國際現代雕塑上的重要人物，都是中國當今具有影響的雕塑家。吳少湘是中國現代主義雕塑和“八五新潮”藝術運動代表性人物。正如評論家徐亮先生所說：“我就深深的感覺到在上個世紀八十年代，從學院系統雕塑上來說，吳少湘先生肯定是學院雕塑的領袖級人物”。現任中國雕塑學會副會長，上海大學美術學院院長的77級校友楊劍平，一直以寫實雕塑的意味，詮釋著他對古典雕塑藝術呈現當代藝術審美的理念，在中國雕塑界具有舉足輕重的地位。任職中央美術學院雕塑系主任的78級校友呂品昌，全面負責雕塑教育的最高層面，主持策劃過多項國家級別的雕塑活動。78級校友曾鵬，畢業以后，一直堅守陶瓷藝術創作之道，早在1984年就在北京中國美術館舉辦個人現代陶藝展，他借助石灣的陶塑材料，另辟蹊徑的開創出獨具個人藝術形象的陶塑藝術，被稱為中國陶藝界“真正為陶而生的人”。許正龍是陶院81級校友，他在雕塑理論上頗有建樹，出版有《雕塑學》，《雕塑概論》，《雕塑構造》等填補中國雕塑理論空白的專著，對雕塑教育起著非常重要的指導作用。85級校友劉建華的作品起先多以陶瓷作為媒介，通過陶瓷堅硬與脆弱并存的特性隱喻現代人對物質的迷戀與不安，揭示出現代社會特有的精神特征。隨著創作的深入，藝術家近年已逐漸轉向綜合媒材的利用與試驗。他以其裝置藝術，受邀參加世界范圍內的多項大型展事，曾入選威尼斯國際雙年展，是活躍在世界現代藝術方面的重要人物。尚有許多優秀校友雕塑家因時間及聯絡原因沒有參展，他們的成就同樣是“陶院現象”的光輝典范。

在當天下午舉行的雕塑教育研討會上，策展人曹春生首先介紹了陶瓷學院主辦校友雕塑邀請展的目的。30位雕塑家校友、雕塑批評家、陶院主管教學的專家討論了陶瓷學院的雕塑教育，特別圍繞“陶院現象”進行了深入討論，具有如下幾個方面成果。

1、“陶院現象”的提法緣由

在中國藝術界有個說法叫“陶院現象”，十五六年前錢紹武先生首先提出來“陶院現象”。它不僅僅是指雕塑，整個陶院藝術圈里的很多人都為“陶院現象”做出了貢獻，包括設計類的、各類藝術的，都涌現出了很多的優秀藝術家。

在景德鎮這樣一個小的城市里面，能夠培養出那么多優秀的藝術家，優秀的雕塑家。這是基于景德鎮這樣一個千年瓷都的制作瓷器的技術性很強的實踐背景，基于景德鎮陶瓷學院辦學追求而出現的。應該說陶院從辦學以來一直注重培養學生的創新能力和動手能力，而且特別是在老一輩藝術家的帶領下，他們對學術的這種不斷的追求，在很大的層面上，對陶院的學生產生了非常重要的影響。

2、希望改變自己是“陶院現象”的形成的動力

陶瓷學院會出現這么一個現象，實際上陶瓷學院在那個時候，就是77年78年時，有一批都特別有志向的青年在這里讀書，他們有一個迫切的愿望和使命，就是希望改變自己，因為總覺得出身不好，陶瓷學院看起來不如中央美院不如浙江美院等等，總覺得我們還應該再往前走一步，要改變自己，所以，在那個時候大家都特別的勤奮。那個時候白天上完課，下午勞動，晚上又是在畫畫，沒有別的娛樂，所以很長一段時間都能保持著那種非常良好的學習狀態，再加上陶院的教員都是從各大美院過來的，最后導致大家都具備了很扎實的基礎，這是形成“陶院現象”重要的因素之一。

3、寬泛的教學環境是激發“陶院現象”形成的搖籃

陶院自1958年成立以來，陶瓷美術系就有著陶瓷雕塑，陶瓷設計這兩個專業，這兩個專業目前仍然是陶瓷學院的老牌專業，教師是從各大美院選優秀生分配過來的，每個教研室里都有一個來自各美院的教師，這一點現在學校都沒有注意這個問題。然后每個老師帶著各美院的優點，有自己的學派和藝術主張，甚至相互間各不買賬；然而各位老師沒有門檻，學生可以自由的進出接觸，這樣無形中形成了比較活躍的學習環境。當時陶院所處的地方非常閉塞，但是陶院的教學非常的開放，邀請一些在國內都很著名的雕塑家如鄭可、錢紹武、葉毓山、劉煥章、尹積昌、章永浩、夏肖敏、莊稼、高照、龍德輝等老師給我們上雕塑課或進行講座。能讓學生接觸到一些當代一流的雕塑家給陶院帶來的信息，因此這種模式給學生奠定了良好的學習氛圍和基礎。

4、“陶院現象”對當代雕塑藝術教育的貢獻

陶院在教育方面也有它獨特的地方，就是重視腦和手的結合，既強調思維的培養，同時對手工技藝的教學也抓的非常緊，所以一般陶院出來的人動手能力都特別強，從翻模到最后成型什么工序都會干，而現在美院出來的則很少都會，都是花錢請師傅干，有些東西不是說用錢能買到的，必須要自己去親身經歷才能學到得到作為一個藝術家的立足資本，所以在現如今的教學當中必須強調，學生必須親自參與到所有的工序當中去，并掌握這些工序。

除了陶瓷學院寬泛的教學模式，還有非常重要的一點，就是他們離開陶院這個母體以后，在社會上為了生存而產生的一個自我的歷練自我的提升。這個生存不是簡單的柴米油鹽的生存，他們竭盡全力努力拼搏奮斗，所以，不難發現陶瓷學院的學生是多能的，他們不僅能夠做作品寫文章出書策展，或者說其他藝術家能做的他們都能夠兼顧，就是因為他們要在社會上獲得機會，而在這樣一個漫長的時間段里，大家成長了，才形成了陶瓷學院的一些優秀畢業生在全國各地開花的景象，也因此產生了陶院現象的這樣一種說法。從這個展覽面貌上來看，說明“陶院現象”在當代雕塑藝術教育上做出的貢獻。

5、母校與校友之間的溫度是“陶院現象”保持生命力的底蘊

如今“陶院現象”已成為中國藝術界的一段佳話，得益于各位校友的成功打拼。陶院校友肯定對藝術有一種熱情，有一種溫度，這種溫度就像校友和母校的溫度、校友之間的溫度一樣，是維系“陶院現象”最寶貴的價值體現。雖然早年學生入學的時代是在改革開放之初，物質匱乏且非常困難，現在想想陶院當時可能相對于其他學校有它不可比擬的東西，但是陶院的老師的對教學的那種熱情和對學生的那種真誠，就是師生之間的那種真誠的溫度，一直在溫暖著校友的情懷，使他們能夠在外面繼續努力工作。回想起來我們校友藝術家們、還有學校的老師們為什么能夠做好，歸根結底就是因為大家都有熱情、都有融洽的溫度。無論是陶瓷學院或者說其他的學院，它都有它特殊的生態，生態里面有人文地理等各種關系，但它里面最具活力的還是生命，而生命就是要有溫度要有熱情。“陶院現象”就是這種溫度的最佳合成。

可以說，此次校友雕塑邀請展，集聚了多年來在中國雕塑界、甚至當代藝術界具有影響力的陶瓷學院昔日學子，而今活躍在藝術界的知名藝術大家。他們的藝術影響力，是凝聚“陶院現象”的重要因素。他們的成功，首先與自己的個人奮斗密切相關，個人的奮斗加上學校的環境，促成了昔日學子獨立成功之路。. 歷史將證明：被母校邀請來的23位校友雕塑家，集體為陶瓷學院做了一件具有歷史價值的事， 通過展覽、通過研討、通過師生見面會三個藝術活動，他們播下的藝術種子將會在即將更名的景德鎮陶瓷大學新的歷程中，產生深遠和積極的影響。