關(guān)于初中生學(xué)科學(xué)習(xí)方式的思考

對于初中生來說，每個(gè)學(xué)科都是非常重要的，特別是在初中階段，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)是增長學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的廣闊天地，也是培養(yǎng)學(xué)生思維的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生思維的好壞會(huì)直接影響到日后學(xué)習(xí)的好壞，對于學(xué)生的升學(xué)和今后的發(fā)展都有著極大的影響。

然而在平時(shí)的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科的現(xiàn)象比較明顯。有些學(xué)生喜歡語文類的文科，覺得好學(xué)易懂，而一大部分的同學(xué)，對于理科普遍都有抵觸情緒，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。在我的詢問后得知，這些同學(xué)基本都認(rèn)為這些學(xué)科晦澀，難懂，所以才會(huì)產(chǎn)生這種抵制的情緒。其實(shí)并非同學(xué)們口中那么困難，有關(guān)于理科的學(xué)習(xí)存在很多的方法方法可循，同學(xué)們口中的晦澀難懂，只不過是因?yàn)闆]有找到正確的學(xué)習(xí)方法罷了。

“學(xué)藝如磨刀，不磨刀背就是捷徑”。而好的學(xué)習(xí)方法就是指導(dǎo)你不磨刀背，把勁用在刀刃上。筆者認(rèn)為，無論是文科還是理科，要想學(xué)好，一般應(yīng)遵循以下幾個(gè)方面。

一、把思維落在筆上

了解解題的步驟和方法僅僅是一種理論，而這種理論最終還是要回歸到實(shí)踐之中。在學(xué)習(xí)中，同學(xué)一定會(huì)遇到一些難題，自己無法獨(dú)立解決的一些題目，這些題目或許在詢問同學(xué)或者老師之后得到解答，那在這之后仍然要從頭至尾的再做一遍。

我之前給我們班級的一位同學(xué)講題，講完之后我問他聽懂了嗎，他回答聽懂了，并把解題的思路和方式給我敘述了一遍，完全正確，之后我又讓他在另一張紙上重新做一遍，發(fā)現(xiàn)還是存在問題。這就說明，單單的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能掌握解題的精髓。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行就是這個(gè)道理。

二、注意歸納總結(jié)

我們的學(xué)習(xí)也是一個(gè)思維完善的過程，你掌握了一種思維解題方式，你也就掌握了以這個(gè)系列的習(xí)題。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中積累容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，常練常記，培養(yǎng)自己對“陷阱題”的敏感度，所以說，歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)總是再犯同樣的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤就是他們知識(shí)中的盲點(diǎn)，弱點(diǎn)，可能這次他們改正了這次錯(cuò)誤，而過了一段時(shí)間之后，他們又開始犯同樣的錯(cuò)誤。

這就要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，總結(jié)自身的不足，并且記下了，以保證下次不再出現(xiàn)。而總結(jié)最好的方式就是整理一本錯(cuò)題集，將自己所有做錯(cuò)的，典型的題目，整理到一個(gè)本子上，時(shí)不時(shí)的拿出來翻看，提醒自己有哪些不足，以便不再出現(xiàn)。這是糾正典型錯(cuò)誤最有效的方式之一，也是學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵一步。

三、細(xì)節(jié)決定成敗

千里之堤毀于蟻穴，細(xì)節(jié)是決定成功和失敗的關(guān)鍵因素之一。數(shù)學(xué)的運(yùn)算不同于其他學(xué)科，像語文講究思想大體思路正確就能得分，而數(shù)學(xué)講究精密，準(zhǔn)確，一部運(yùn)算出錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致失去整道題目的分?jǐn)?shù)。

在平時(shí)的考試中，由于粗心而失分的同學(xué)不在少數(shù)，類似點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，標(biāo)錯(cuò)正負(fù)號(hào)這樣的低級錯(cuò)誤層出不窮，杜絕這種低級錯(cuò)誤的發(fā)生是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵之一。

四、明確學(xué)習(xí)范圍，切忌題海戰(zhàn)術(shù)

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)“急病亂投醫(yī)”，買格式各樣的學(xué)習(xí)資料，各式各樣的習(xí)題，每天把自己泡在題海里，其實(shí)這樣的學(xué)習(xí)方式不僅不會(huì)提升成績，反而還會(huì)把腦子弄得“一團(tuán)漿糊”，降低學(xué)習(xí)效率。

比如做語文閱讀題，不是做遍所有的閱讀題就能提高閱讀能力。因?yàn)楹芏嗝}都是我們一線教師擬定的。教師對考點(diǎn)的把握、出題的水平參差不齊，這勢必造成有些題目命設(shè)的科學(xué)性、合理性不佳。遇到不好的題目，學(xué)生不但不能提高成績，反而會(huì)越做思維越亂。其實(shí)要想提高成績，只需把每年的高考題型認(rèn)真揣摩、研究透徹就行，再選些比較不錯(cuò)的題目，鞏固練習(xí)即可。而做數(shù)學(xué)題應(yīng)當(dāng)追求“少而精”，具有代表性的題目才能有更好的提高數(shù)學(xué)成績。要多吸收別人的解題方法和思維技巧，舉一反三，要善于總結(jié)解題方法和解題技巧，輔之以相關(guān)例題加以理解，以及適量練習(xí)加以鞏固，才能使自己解題時(shí)游刃有余。具有目的性的學(xué)習(xí)，效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于題海戰(zhàn)術(shù)。

五、重視基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)中，夯實(shí)基礎(chǔ)十分重要，我不贊成基礎(chǔ)沒打牢就死命地攻難題，解那些類似高考卷最后一題的綜合題。只有在把基礎(chǔ)打牢的情況下一點(diǎn)點(diǎn)腳踏實(shí)地地砌磚添瓦，才能有好的成績。最近幾年的高考試卷中，有些學(xué)科有70%的題目是基礎(chǔ)題目，20%的中高難度題目，僅僅10%是困難題目，所以說學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)之中，要注意基礎(chǔ)題目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，做到可以熟練的掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就成功了80%。

總之，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，一方面度重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注意舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)科素質(zhì)，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，突出思想方法，提升自己的能力。不靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和效能，注重解題速度、計(jì)算準(zhǔn)確和表達(dá)能力的培養(yǎng)。上述方法，文理適用。