如何指導(dǎo)中學(xué)生積累寫作素材

【摘 要】

一篇好的文章需要寫作素材的支撐。常常一個作文題目布置下來，學(xué)生們埋怨聲一片、抓耳撓腮直呼沒有內(nèi)容可寫，大多是缺乏寫作素材導(dǎo)致的。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生們積累寫作素材，是當前教學(xué)的重點課題，這需要教師們聯(lián)系課內(nèi)外及社會生活不斷的引導(dǎo)大家去思考和積累。

【關(guān)鍵詞】

初中生 廣泛閱讀 觀察生活 獨立思考 寫作素材

現(xiàn)在很多學(xué)生一想到寫作文就頭疼，原因很簡單，看到作文題目無話可談，無事可寫。常常花費很長時間寫出來的文章卻不盡如人意。內(nèi)容老套，過于空洞，語言蒼白，缺乏自己的思想，因此對寫作文產(chǎn)生了抵觸心理。其實歸根究底，是學(xué)生心里缺乏寫作素材，正所謂“巧婦難為無米之炊”。當務(wù)之急是指導(dǎo)學(xué)生在生活這源源不斷的源泉中通過實踐體驗、觀察感悟來積累寫作素材。

一、廣泛閱讀，在閱讀中擴充素材

古人言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話充分體現(xiàn)了閱讀的重要性。閱讀就是吸收間接經(jīng)驗、積累語言和形成語言的過程。學(xué)者葉圣陶把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。不吸收豐富的營養(yǎng)，就寫不出好的文章。可見閱讀是寫作的基石。

我們應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生充分理解課內(nèi)的文章，寫作時用到一些課本內(nèi)的例子，真正的做到學(xué)以致用。大量的課外閱讀可使學(xué)生們穿越古今，跨越時空。因此，應(yīng)當指導(dǎo)學(xué)生們有選擇的博覽群書。充分利用學(xué)校的圖書館，班級的圖書角。大到古今名著，小到寓言童話都有閱讀的價值。在閱讀過程中可將一些好詞好句、名人名言摘抄下來，并且定期展示自己積累的語句。在寫文章時把這些用在自己的文章中可增添文章的美感。時間久了還可以提高自己的表達能力。另外閱讀量大了，屬于自己的想法也就多了，面對同一個問題會有與眾不同的見解，寫起文章也就不會內(nèi)容老套了。

二、學(xué)會觀察，在生活中搜集素材

生活中的一花一草，鳥魚蟲獸都可以成為學(xué)生們寫作的好素材。著名教育家葉圣陶說過：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然會活潑地留個不歇。”很多同學(xué)認為生活中缺少素材，其實缺少的是發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。

從一開始接觸作文，寫得最多的作文題目應(yīng)該就是《愛》了，提到母愛，大家腦海中閃過的第一個念頭基本上都是下雨天媽媽給我們送傘、生病了媽媽背著去，醫(yī)院不眠不休地照顧、夏天的夜晚，媽媽一刻不停地為自己扇扇子。其實母愛體現(xiàn)在生活中的方方面面，只是因為大家缺乏觀察，從而產(chǎn)生了思維定式。應(yīng)當指導(dǎo)大家仔細觀察生活中的一些小細節(jié)，例如媽媽在你挑燈夜戰(zhàn)時送上的一杯熱牛奶、寒冷冬日里為你準備的永遠有熱水的保溫杯、每天清晨一個白嫩的水煮蛋……只要仔細觀察，學(xué)生們就能積累到大量的寫作素材。因此老師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生們留意身邊的人，關(guān)注身邊的景。另外還可以多組織一些小活動，一篇好的文章不是用華麗的辭藻堆砌成的，而是學(xué)生們對自己真實情感的抒發(fā)。很多時候只有學(xué)生們真正的去做了一件事，才會有深刻的感受和想法。例如，讓學(xué)生們當一天家，獨自買菜做飯；讓學(xué)生們做一天的班主任管理整個班級；養(yǎng)一個小動物關(guān)注它的成長。當學(xué)生們調(diào)動所有感官去感知事物的時候，就能感到有話可談，有事可寫。通過這樣的實踐，學(xué)生們不僅可以積累寫作素材，還能在其中增添對寫作的興趣。

三、關(guān)注社會，在思考中發(fā)現(xiàn)素材

俗話說：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這句話放在當今社會是行不通的。贊可夫說，“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的表達情感。”社會是一面大鏡子，折射出人生百態(tài)。老師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會，例如前段時間很熱點的話題“扶不扶”，在路上遇到老人摔倒我們該不該上前幫忙呢？我們能為減輕霧霾做些什么呢？關(guān)于環(huán)保這個問題大家有什么想法？還有氣候變暖又是如何造成的？老師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)リP(guān)注這些問題，然后從主人公的角度積極思考，把自己的感悟記錄下來變成自己的寫作素材。

在老師的引導(dǎo)下，可以更快的讓學(xué)生們養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。以后看到一些觀點會主動的有自己的想法，可以積累更多的寫作素材。而不是提到一個話題只能人云亦云，談一些空話。因此引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注并融入社會，捕捉生活的美的瞬間，把自己的所見所聞所想都轉(zhuǎn)換成寫作素材是有必要的。

四、勤于練筆，在寫作中運用素材

“光說不練假把式”，如果僅僅是積累而不會運用的話，就好比紙上談兵全盤皆輸。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)特意培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成寫日記、寫讀后感的好習(xí)慣。可以每周組織學(xué)生們閱讀幾篇美文，看一部大家感興趣的電影，然后讓大家隨心所欲，把自己的觀后感寫出來。先從大家感興趣的下手，培養(yǎng)學(xué)生們的寫作興趣。當大家不再抵觸的時候慢慢的增加難度，引導(dǎo)他們有更深刻地思考。

每周堅持寫日記是積累作文素材，提高作文水平的好方法。日記可以把大家在生活中觀察到的點點滴滴都記錄下來，在美文中所看到的好詞好句也可以得到施展，有些同學(xué)一開始可能會感到苦惱不愿意寫，老師一定要多關(guān)注這些同學(xué)的日記，及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，當寫日記變成習(xí)慣的時候，寫作就會變得不那么無從下手了。積累素材就是為了在寫作中運用素材，而寫作能促進學(xué)生們積累素材。

生活中處處都是素材，想要把文章寫活起來需要的不僅僅是閱讀。老師應(yīng)當引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生們?nèi)ビ眯挠^察、積極發(fā)現(xiàn)、善于思考和勤于練筆。在生活實踐中激起大家的寫作興趣，消除抵觸心理。解決“無米可炊”的難題，寫出富有個性的文章。

【參考文獻】

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