小學語文作文選材要點探討

【摘 要】

作文寫得好不好，三分技巧，七分選材。只要選好題材，才能成就好的作文，提高學生寫作水平，讓作文讀起來不乏味。本文主要探討了小學語文作文教學關于選材的主要做法。

【關鍵詞】

小學語文 作文 作文選材

0.引言

在小學語文教學中，作文可謂是占據了半壁江山，最能反映學生語文綜合素質水平。但是大多數小學生一看到作文題就頭疼，不知道寫什么好。其主要原因是在于作文選材的不確定性，寫文章就好比做衣服，材料的選取非常重要。那么，在小學語文作文選材中，該如何避免取材上的雷同，讓作文更加有個性，有新意呢？這就要求老師在教學中充分發揮引導作用，讓學生挖掘實際生活中的真情實感，只有真實、創新的題材才能提起學生寫作的興趣，才能啟發學生思考，才不會讓學生無從下手。

1.小學作文選材中存在的問題

作文內容陳舊，沒有個性，沒有新意是小學寫作中的常見弊病。大多數學生都懼怕作文題，為了完成老師布置的任務不得不胡編亂造，抄襲一些優秀的作文，將自己寫成文中的“主角”，明明在城市生活，卻寫成農村生活；明明衣食無憂，卻寫成艱苦寒酸，最后連父母讀到自己孩子寫的作文都哭笑不得。如果僅僅是為了完成老師布置的任務來嫁接他人的文章，那么就違背了寫作的宗旨。同時，由于選材不真實，文章所牽涉的感情也不會真實。當前大多數孩子缺乏對生活的思考與感悟，很難存在真情實感，在寫作時無病呻吟，動不動就是“媽媽冒著大雨給我送傘”；“爸爸生病還在雨中背著我接我放學”等，這些內容早已經爛透了，小題大做，生拉硬扯，最終感動的事情也會寫的麻木。此外，在選材中，材料的選擇必須根據主題立意，而不能根據文章立意選材，但是許多學生在圍繞主題選材時無關現象十分突出，甚至有對立出現，在對材料主次與重點材料確定時也通常詳略不當，導致文章偏題、跑題。

2.小學語文選材要點

2.1生活中找素材

新課標規定小學生寫作選材應根據日常生活的需要，并運用常見的表達方式來進行，強調了與日常生活的結合，在生活中找素材，將自己親身經歷或看到、聽到、想到的內容用恰當的文字表達出來。課堂上，老師應指導學生根據題目選材，如題目要求“我們每天都做許多事情，選擇印象深刻的一件事寫下來，如做游戲，打掃衛生，買東西等”。大部分學生會選取這幾項為寫作素材，這些舉例的材料會給學生選材指引方向，但是也會讓其陷入困境，形成定向思維。對此，老師應鼓勵學生用自己獨特的視角去觀察，既然是印象深刻，可以寫好事也可以寫自己做錯的事，如《我的壞習慣》，可以選擇一件發生在身邊講文明和不講文明的事件進行對比寫作，不僅體現了生活中的經歷，學生從中受到的啟發也滲透到文章中，將生活中瑣碎的事情細化，與打掃衛生、買東西相比，老師見到層出新意的素材會十分有興趣。

2.2實例中創靈魂

寫作中只將親身經歷順理成章的表達還不夠，還必須強調認識與感想，寫出自己對周圍人、事、物的感知與想象，表現自己新奇有趣、最為感動的內容，才能創設文章的靈魂，避免抽象、廣泛的主題出現，這樣不僅難以抓住中心，而且寫起來很空洞，讀起來很乏味。例如在談到身邊人、事、物變化的問題時，兩個學生對比命題為《世界的變化》和《奶奶花白的頭發》，可以看出兩個題目所反映的角度不同，前者角度較大，要寫的內容可能包括交通更加方便、房子越來越大、我越長越高等，難以找到切入點，只能泛泛而談，而后者更與實際生活貼切，可以落實到具體的場景，結合自己的經歷、感受去寫。以奶奶年輕時黑色的頭發到現在白花花的頭發為切入點，通過這段時間中的事件變化來表達自己的感情與感悟，同時又反映了時代的變化，寫起來更加容易操作，讀起來也更加有血有肉，讓人感同身受。

2.3啟發中設新意

文章沒有新意就猶如一個空心大蘿卜，中心空蕩蕩的，不見深度。因此，只有創新色彩、個性鮮明的素材才能提起學生寫作的興趣，挖掘學生的內在，提高寫作水平。老師布置讀后感、觀后感的作文任務時應讓學生善于從新聞媒體、電視節目報道、名人著作等方面汲取材料，啟發學生思考，真實反映學生情感。如學生在讀高爾基《童年》讀后感命題中，應讓學生思考假如我們生活俄國沙皇時期又會怎么樣？今天的生活你該如何珍惜？學生以此可以寫出自己的理想以及未來的行動計劃。又如在《交通安全知識講座》觀后感命題中，學生通過各種交通安全事例感到生命的可貴，將受到的教育與感受寫下來，并在文章中設計自己的交通安全觀點與措施，例如：上下學應該帶上小黃帽，以此引起司機注意；過馬路要左顧右看，舉手示意，遵守交通手拉手過馬路等。見到有新意的觀點，老師也會深表滿意。

【結 語】

綜合上述，縱觀許多小學生懼怕習作的原因主要是對材料的選擇上存在問題，因此，要想讓學生寫好作文首先要教會學生掌握作文素材，避免讓學生選擇不真實的材料，材料不真實必然在寫作中會造成不真實的感情插入，最終導致沒血沒肉，寫出沒個性的作文。老師應以實際素材為導向，啟發學生去思考，創新選材，并挖掘出深度，才能提高學生作文水平，才能寫出好文章。

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