小學生誠信教育淺談

人們的誠信意識、誠信行為、誠信品質，關系良好社會風尚的形成，關系社會主義和諧社會的構建，在一定意義上關系到中華民族的未來。古往今來，凡是誠實守信的人，都是品德高尚的人，孔子說：人而無言，不知其可也；民無信不立。墨子說：言不信者，行不果。孟子說：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。只有有了誠信，才能在社會上生存發展，才會立于不敗之地，才能成為真正有益于社會的人，而誠信對于當今這個物欲橫流的商品社會尤其重要。狼來了的故事家喻戶曉，說謊終將付出代價。誠信教育對于一個人，尤其是正在成長中的小學生來說有著非常重要的意義，是一個人建立正確的人生觀價值觀的基礎和根本。下面我結合多年的班主任工作實踐，談談小學生的誠信教育。

一、小學生誠信缺失的表現及原因

小學生的不誠信主要表現在經常無故遲到、曠課、抄襲作業、考試作弊等等，甚至有學生花錢讓別人代寫作業。這些問題使得部分小學生不安心學習，不思進取，在不知不覺中迷失了方向，最終成為問題學生。而且這些問題不解決，還會“傳染”其他學生，必須及時解決。小學生不誠信的原因是多方面的。

由于小學生的年齡特征，知識經驗貯備少，認識能力不足，遇到問題時，難以做出正確的判斷。

“現在的孩子多是獨生子女，在家中常處于中心地位，是家中的“小皇帝”，容易造成很強的虛榮心。當然父母品行、家庭中存在的諸多不和諧，社會的誠信危機，也會為小學生的學習和生活帶來負面影響，出現不誠實的現象。

車爾尼雪夫斯基說：“教師把小學生造就成什么樣的人，自己就應當是這種人”。教師是一面鏡子，一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。有的教師也存在不誠信現象：上課遲到、下課拖堂、上課時接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學生帶來嚴重的負面影響。而同時學校走應試教育的老路，重智育、輕德育，也是當今學生誠信缺失一大原因。

校園是個小社會，社會上的各種現象，幾乎都會或多或少在校園里留下投影。當前社會上一些不正之風、腐敗現象無孔不入，也侵蝕著校園這塊凈土。每年新學期入學之初，都有學生家長到班主任老師甚至學校領導那里給孩子調座位，甚至“跑官”甚至“買官”。一些班主任在眾多家長要求下，違心地對班干部進行擴編，造成班干部泛濫。家長、老師的這種行為會在孩子心中埋下什么樣的種子，會造就什么樣的人，不言自明。

二、如何對小學生進行誠信教育，讓孩子從小懂得要做誠信的人

父母是孩子的第一任老師，父母，家庭對培養小學生的誠信至關重要。因此我通過辦家長培訓班、開家長會、開校訊通等多種方式要求家長有意識地對孩子進行誠信教育，要求孩子，以誠待人，以信辦事，為人要誠實，答應別人的事情要盡力做到。千萬不能像孩子灌輸“老實人吃虧”，教孩子圓滑處世，那樣只能讓孩子的誠信存在越來越嚴重的問題。

“家風淳，子孫賢”，誠信家風是孩子成長的沃土。家長要做個誠信的人，不對孩子說謊話，做到言而有信，欺騙會對孩子的心理和思想造成不可估量的負面影響。父母要為孩子樹立榜樣，潛移默化，以良好的品格感染和影響孩子，營造良好的誠信家風。

營造良好班風、學風。把日常小事作為誠信教育的重要途徑，俗話說：教育無小事，從細微處見風格，從小事中顯精神。在學習生活中，教育學生借東西要及時歸還；做錯事要勇于改正；對好人好事的情況，應及時給予鼓勵、表揚，為學生樹立學習的榜樣，從而培養小學生整體的誠信品質。

教師要做出表率。小學生最崇拜老師，老師的一言一行潛移默化地影響學生。教師應自覺地遵守法律法規，遵守學校的規章制度，與黨的教育方針，與學校的教學工作保持一致，切實給小學生樹立良好的榜樣。教師應言行統一，表里如一，不失信于小學生在要求學生怎么做時也想想自己該怎么做。同時結合語文學科教學內容有機滲透誠信教育，幫助學生走出誠信認知的誤區，讓他們懂得怎樣制止、抨擊不講文明誠信的行為。多給學生提供與現實生活接觸的環境，使學生接觸到更多有關誠信的具體實例，這樣，學生的印象更深刻，也更利于幫助學生樹立正確的誠信認知。

根據小學生年齡特點，采取靈活的學生喜聞樂見形式，寓樂于教。以“不說謊話”“不隨便拿別人東西”“借東西、撿東西要還”為主題，開班會講身邊的誠信故事開展做一件誠實的事情，說一句誠實的話等活動，使學生認識到誠實教育的重要性。組織學生收集關于誠心的寓言故事等。使學生們在故事中感悟到“誠信”的重要，達到自我教育的目的，在潛移默化中受到感染，接受教育，強化誠信意識和道德情感。組織關于誠信相關活動“使學生身體力行”在體驗中成為誠信的人。

好習慣的養成不是一朝一夕的事，也不是幾次活動就能達成的要讓學生養成信守承諾的好品質，需要家庭、學校、社會長期不懈的努力。讓小學生在良好的家庭、社會、校園環境中通過感悟“體驗”“再感悟”再體驗的過程，不斷提升誠信品質。