適應初中思想品德學業水平考試改革的策略鐘汝榮

【摘 要】為推進招生考試制度改革，云南省對初中思想品德學業水平考試進行了調整，如考試時間調整為90分鐘，高中錄取時及格以上者計入總分分值10分，不及格者以實得分的10%計入高中錄取分值。筆者對思想品德課考試改革進行了研究分析，提出幾點教學策略。

【關鍵詞】初中學生 思想品德 考試 改革 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0074-02

根據云南省教育廳云教基〔2014〕31號文件《云南省教育廳關于印發調整后的云南省初中學業水平考試方案（試行）的通知》精神，我省除昆明和曲靖兩市以外的14個州市，初中學業水平考試將進一步統一推進改革，高中錄取分數的依據也將有較大的變化。對此次改革，無論是專家學者、老師和家長都有不同的看法和爭議。作為一名初中教師，我對此次初中思想品德考試改革進行了思考，得出幾方面的見解。

一 考試改革中的不變化與變化

1.考試改革中的不變

云南省初中思想品德學業水平考試與改革前相比，不變的方面主要表現在以下幾點：第一，思想品德考試的性質為學業水平考試。這是義務教育階段該學科的終結性考試之一，是全面衡量初中學生在思想品德學科學習方面是否達到畢業要求的水平考試。第二，思想品德考試形式為書面閉卷考試?？荚嚱Y果是學生高中能否被錄取的主要依據?？荚嚨木砻娣种禌]有變化，與改革前一樣，即試卷的卷面分值為100分。第三，考試質量評價標準沒有變。初中學生思想品德學業水平考試按學生掌握的層次分為優秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）四個等級。A——優秀（≥90分）；B——良好（≥70分且<90分）；C——及格（≥60分且<70分）；D——不及格（<60分）。

2.考試改革中的變化

云南省初中思想品德學業水平考試與改革前相比，變化的表現主要有以下幾個方面：第一，思想品德考試時間有變化。由原來的100分鐘調整為90分鐘，考試時間比原來減少了10分鐘。從考試時間變化來看，試題的題量有必要作適當調整，即減少一定數量的題量。第二，高中錄取分值有較大的調整。思想品德考試卷面分滿分100分，由原來的100%計入總分，變為及格（60分）及以上者以10分計入總分，不及格即60分以下者以實際得分的10%（四舍五入取整數）計入總分。

二 思想品德考試改革的推進穩中有變，具有積極作用

這次初中思想品德學業水平考試改革（試行）在引導學校全面執行國家課程方案、規范學校辦學行為、有效減輕學生過重的學業負擔、推動學校全面實施素質教育、全面提高教學質量方面具有重要的作用。具體表現如下：

1.對減輕初中階段學生學習負擔方面邁出了較大的步伐

在計入高中錄取總分從900分減少為600分的同時，思想品德由原來的100%計入總分，到及格（60分）及以上者以10分計入總分，不及格（60分以下）者按實得分的10%計入總分。思想品德學科只要及格分以上就可以得滿分10分，這對處于中上等的學生來說，就可以把為該學科去奮斗和爭取高分的部分時間勻出來，這樣就有效地減輕了學生的學習負擔。

2.對其他學科的學習和學生的全面發展具有積極的作用

由于思想品德學科分值的減少，學生就會有更多的時間學習其他學科，有利于語文、數學和英語等基礎學科的學習和提高，也有利于物理、化學和體育與健康等科目的學習、鍛煉和提高，有利于全面提高學生的素質和促使學生的健康成長。

三 考試改革方案中值得商榷和思考的問題以及今后完善方案的建議

1.思想品德學科所占分數是否可以適當增加

作為政治理論課程，從小學到中學再到大學都是要學習和高度重視的，這是每一個階段都要學習和學以致用的課程，這是關系到培養什么樣人才的學科，這門課程的重要性是不可質疑的，分值過少更容易使學生忽視這門課程。思想品德學科，初中雖然要學習三年，但最高分也只能得10分，是否存在效率過低的問題，平均每年只能獲得3分多的分數，特別是思想品德從記入總分100分到記入總分10分后，是分值降得最多的一門課程。

2.對培養學生思想品德學科的興趣愛好增加了難度

此次考試制度改革，由于思想品德課程記分方式為60～100分記入總分10分，就會給學生一種“60分萬歲”的感受，對思想品德學科有興趣和愛好者，不利于發揮學生的興趣愛好，畢竟考60分和100分所計入高中錄取分數都只是10分。同時，教師對這門課的教學也加大了難度，因為學生會感到學習思想品德課程很不劃算，教師的辛苦教授也將會大打折扣。

3.對發揮思想品德課的德育功能作用會有一定的不利影響

初中思想品德課程可以說是目前學校對初中學生進行專門德育教育最主要的理論課程，思想品德課也是對初中學生進行德育工作最主要的實施途徑。若能夠學好這門課程，學生才會有理想信念，才會為從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打好基礎，才會更加遵紀守法，也才會更有利于學好其他各門功課，全面提高初中學生的素質。特別是近年來，部分地方未成年人違法犯罪現象有所增加，原因很多，但與沒有學好初中思想品德課是有一定關系的，這是思想品德課程能力目標和情感態度價值觀目標沒有達成的具體表現，也是人生的“小導航儀”導錯航向的結果。

四 在考試改革實施后思想品德課教學過程的實施策略

初中學業水平考試和高中學校錄取新生都與成績有關，考試的這個導向作用不能忽視，要打好基礎，又要切實減輕學生的學業負擔。對思想品德學科，要做好學生的思想工作和教學工作，充分發揮考試改革后的教學調整措施和德育功能。

1.對于思想品德課的教學和復習可做適當的調整

對于成績不穩定的學生，要幫助他們分析原因，使他們的成績相對穩定下來，努力使學生的成績基本穩定，并在此基礎上進行因材施教和分層教學，讓所有的學生都獲得較大的進步。第一，對于成績經常在良好及以上的同學，即大于70分的同學，可以讓他們繼續培養對思想品德學科的興趣和愛好，不能因為考試改革，就放棄自己有興趣和愛好的科目。同時，要把學習思想品德課所減少的時間重點用來加強體育鍛煉，增強體質，提高健康水平，必要時要加強其他學科的學習和復習。第二，對于成績經常在及格分的同學，即大于60分，而小于70分的同學，讓他們繼續鞏固和提高。第三，對于成績經常在40～60分的同學，要幫助他們通過努力學習和復習，爭取達到及格分。第四，對于成績經常在40分以下的同學，要幫助學生分析成績現狀，找到學生的閃光點，為學生提供學習和提高自己的正能量，協助他們培養興趣和愛好，找到更好的學習方法，努力使他們的成績有所突破和上升。

2.對于思想品德課的德育功能作用要進一步加強

學校德育是學校教師和教育工作者有目的地培養在校受教育者（學生）的活動。思想品德課可以說是初中階段為學生人生導航的理想課、方向課和目標課，是對學生實施德育的主要途徑，其地位和作用是不可忽視的?，F在未成年人犯罪現象不斷出現，原因是多方面的，但與長期以來只注重思想品德課考試成績，而不夠重視思想品德課能力目標和情感態度價值觀目標的達成是有關系的，這往往是學習而不應用的結果。在教學過程中，思想品德課教師要主動與班主任和其他學科教師的聯系，研究學生的思想和行為，幫助他們學好思想品德課的理論知識，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終努力實現學生在教學過程中的能力目標和情感態度價值觀目標。

要幫助學生樹立責任意識。努力學習、提高自身素質和全面發展就是學生的責任。懂得學規矩、懂規矩和守規矩也是學生的責任，學習思想品德理論與實際學習生活中應用思想品德來指導自己的行動，做到學以致用就是思想品德課最終要達到的根本目標。