高三班主任的工作策略

【摘 要】高中生活對學生們來說是緊張有序的，而高三，對于每一個學生來講更是至關重要的。在這一年中，他們在學習和心理上都承受著巨大的壓力，面對著一次又一次的考驗，他們特別苛求家長和老師在生活和學習上的指導，此時此刻，班主任的工作能力、工作態度、工作策略等將對他們產生不可估量的影響。

【關鍵詞】高三班主任 班風建設 工作策略

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0151-02

一 依靠得力的班級干部，努力抓好班風建設

我們都知道，一個班級的班風正不正、好不好對一個班級的發展是極為重要的。但是，班風的建設在很大程度上要看班級干部的工作責任心和工作能力，班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是學生自我管理過程中體現最明顯的一部分。為此，進入高三，班主任要做的第一件事就是在原有的基礎上繼續培養班級干部并以此來帶動班風的建設。對于班級干部，我們要求他們務必做到職責明確，認真干好自己分內的事情，與此同時，他們必須處處時時起到先鋒模范帶頭作用，班級干部的引領工作做好了，在他們的影響下其他學生也會逐漸地跟上節奏，這樣一個好的班風就會逐漸形成。班風是基礎，班風好了其他的工作也就容易做了。

二 狠抓常規不放松

高三學生普遍認為認真學習、努力將自己的學習提上去才是他們應該做的工作，而在常規上，他們往往會放松對自己要求，這種放松主要體現在日常的生活中，比如：起床后不疊被、上操常常遲到、雙休說話等等。我們都知道，學生的常規問題直接反映他們對學習和生活的心態，而心態不正又將直接影響到他們的發展以及他們的未來。為此，我們高三班主任應該加大工作的落實力度，經常到學生宿舍進行衛生和紀律檢查督促。同時通過觀察和與任課教師的交流及時了解到哪些學生存在問題，發現情況及時解決。

休息好，學生們才能保證有一個高效的學習狀態。為了保證學生能夠自覺休息好，高三班主任首先要讓學生從思想上有一個清楚的認識，那就是休息好對學生高效學習是非常重要的，同時老師們也要加大督促力度，讓學生感受到高三的常規不僅沒放松，反而更加強了。工作做到了，學生休息好了，上課時精神能夠高度集中，學習成績自然就好了。除此之外，學校開展的各項活動我們都要認真組織、嚴格要求，決不馬虎，處處時時讓學生感受到做事和學習一定要嚴謹、認真、一絲不茍。時間一長學生們便會習慣成自然，自然就會朝著一個好的方向發展。

三 大力進行學風建設，培養良好的學習風氣

班風正了，學生常規工作的落實跟上去了，這一切都是為學生學習服務的，班主任都很清楚，我們的中心工作是教學，學生的目標是高考。讓學生的學習在班里能經常性地掀起一個又一個高潮是班主任工作的重中之重，這便需要建設一個好的學風。

高三學生的學習、生活的絕大部分時間是在學校里度過的，一個班集體就是一個大家庭，在這個大家庭中我們要努力幫助學生們營造一個良好的學習環境，這個環境將對提高學生的各方面能力起到一個相當大的促進作用。我們首先要對學生進行思想教育和習慣養成的強化教育，在高一高二的基礎上繼續強化他們的自信心及責任意識。其次，建立監督機制、獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。只有這樣，班級風氣才能正，學風才會濃，凝聚力才更強，班級才能真正成為一個和諧向上的集體。

我認為在班風建設中可以從以下工作入手。

首先，加強學業指導，拓寬成績提升空間。高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏。因此，在這一年里我們最要關注的還是學生的成績，學生的成績是學生成功的決定性因素。在高三一年內，學生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復習，并且進行相關的專題復習，全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生查缺補漏的最后機會。基礎好的學生要加大自己的提升空間，基礎不好的學生還有時間和機會來彌補。反正，只要好好利用，高三會帶給學生很大的收獲。這時候，班主任在學生學習的各個學科上都要進行指導，對于班主任自己不熟悉的學科，我們首先要虛心向任課教師請教，這樣我們在對學生進行指導的時候才能做到心中有料，同時學生們對你的知識淵博和工作責任心會更加欽佩，更有利于我們開展各方面的工作。

其次，有意識地為班里學生創造學習氛圍，一種積極向上的競爭氛圍。在高三時，我讓學生進行“擂臺賽”。讓學生定出自己在班里的競爭目標，并要求他們為了自己的目標努力奮斗，每次學科檢測后讓他們認真對比自己的成績和目標，讓學生們看清自己所在的位置，逐步加強他們的競爭意識。當然，在這一過程中，我們高三班主任一定要注意關注那些在競爭中多次失利的學生，從心理上對他們進行疏導，和他們分析失利的原因，幫助他們聯系任課教師，及時進行輔導，盡快讓學生將知識的遺漏補上，進而樹立競爭取勝的信心。

再次，培養學習中的“領頭雁”，樹立好同學們的學習榜樣。在平時的學習中，讓這些領頭雁帶動身邊每個學生，幫助同學們解答學習中的疑問，經常讓這些成績優秀的同學為全班做學習方法的指導。如果我們的方法得當，班里將很快就會呈現出一種“你趕我超”的學習氣氛，隨著高考的來臨，學習氛圍會越來越濃厚。

最后，積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任，我們首先要做到以正確的態度對待他們，及時對后進生進行心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。幫助他們采取更科學合理的學習方法，使這些學生的成績在原有的基礎上有所提高。在收獲學習上信心的同時也讓這些學生樹立起解決困難的信心。

四 協調各任課教師，共同開展好工作

雖然是高三，但很多學生依然會有偏科、弱課現象。這就要求我們班主任要經常主動從任課教師那里了解情況，了解這些學生成績不好的原因，同時我們要讓偏科學生對這一問題認識到位，主動尋求任課老師的幫助，師生共同努力，一定會有效地將學習成績提高上去。在與任課教師的交往中，班主任要尊重他們的意見，凡事都要多傾聽、多采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，注意多教育學生，讓學生懂禮貌，學會感恩，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。這樣教師們在上課過程中心情舒暢，工作干勁就更大了，而這一切最終受益的當然是學生自己。

五 加強學生身體健康教育和心理教育

對學生來說，高三的學習更顯得緊張、勞累，在各方面壓力都比較大的情況下，身體抵抗力下降，經常生病，身體不舒服進而會影響學習。如果班主任忽略這些方面，往往就很容易出問題。在和學生談話或做學生工作過程中班主任應該注意這一方面。我們要保證學生有充足的時間來上好體育課和上好兩操，加強體育鍛煉，讓他們在鍛煉的同時使大腦得到充分的放松，增強身體的抵抗力，保證身體的健康。

關注學生心理健康，積極面對高考。高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，幫助學生調節好自己的心理對高三學生尤為重要，而學生是否擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。在這種情況下，班主任自然又成為學生的心理老師，學生的心理保健醫生。當然這方面的工作對班主任的工作藝術提出了很高的要求，我們高三班主任就是要努力保障學生以健康的心理來應對學習壓力。我們也必須清楚，在高考中學生心理素質的好壞會直接影響到學生知識能力水平的發揮。為此，班主任要充分利用每次模擬的機會對學生進行考試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。

六 加強和家長的交流和溝通

學校的工作重點在高三，孩子到了高三后家長們也會對他們給予特別的關注。我認為只有教師和家長步調一致，共同努力，才能有效地幫助學生渡過難關，愿他們的大學夢。為此，我經常利用自己可以支配的時間和部分家長進行交流溝通，及時將學生的近期表現告知家長，老師和家長雙方共同探索更適合學生的教育方式，力爭讓學生的成績更上一層樓。我們還要注意引導家長在關注孩子學習成績的同時更要關注孩子們的心理，家長在平時和孩子的交流中要注重減輕他們的壓力，疏通孩子們的心理，多傾聽孩子們的心聲。

總之，在高三這一年中，班主任一定要將各項工作做到細致，再細致；務實，再務實。只有堅持這樣做，我們高三班主任才能做到激發學生的內部驅動力，幫助他們完成高三階段的學習任務，來迎接高校選拔、社會挑選，最終幫助學生收獲一個美好的未來。