農職院校圖書館建設的思路

【摘 要】本文從明確專業定位、強化文獻采訪、優化館藏結構、強化隊伍建設、深化服務理念等方面探討了農職院校圖書館建設的思路及措施。

【關鍵詞】農職院校 圖書館 建設

【中圖分類號】G258.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0145-02

作為文獻的珍藏所、集散地和輻射源的圖書館，藏書是其核心，藏書的終極目的是為讀者提供最優秀和最權威的文獻資料。豐富的特色館藏、權威性的農業科技成果文獻、最新的農業產業信息、完善的藏書系統、高素質的圖書情報管理人員，是農職院校圖書館應具備的特色。

一 明確專業定位

高職院校是一個培養應用型、技術型人才的高等教育機構，它的培養目標有別于本科院校。農職院校作為高職院校大家庭的成員，培養的是面向農業生產、建設、管理、服務第一線，能夠從事農業種植、養殖及加工技術開發和應用，具有較強實踐能力、創新意識和創新能力的高層次技能型農業應用人才。其圖書館的建設理應突出“農專”特色。一是要圍繞學校辦學特色，服務于教學工作，成為學校特色的一部分。二是要形成自己特色、符合自身條件、滿足學校需要的辦館特色。加強特色化建設，就是使館藏資源具有較強的專業性、針對性和實用性。突出技術性、實用性的特點，根據所開設的學科專業和課程安排，結合素質教育的需要確定圖書采訪的原則和重點，加強館藏資源建設；加強網上信息資源開發利用，正確處理好特色館藏與資源共享的關系、重點館藏建設與素質教育館藏建設的關系。在藏書建設中要認清本館的重點收藏對象，保持館藏特色，在保證重點學科及重點專業和本館特色文獻的收藏外，還要加強新建系科所需文獻資料的收集和整理。

二 明確定位的意義

我國是農業大國，保證13.39億人（第六次人口普查大陸人口數）的糧食安全，推進農村改革，建設社會主義新農村，必須堅持科教興農戰略，構筑和完善有質量的農業教育與科技服務體系。推進農業的良好發展，就需要解決好高等農職教育發展的問題。綠色、環保、可持續是我國農業當今和未來的發展之路，也是我國農業發展的根本出路。現在，人們對食品的要求越來越高，不僅僅是品種、營養、口味等，食品安全問題也日益引起大家的關注。從農田到餐桌，品種多樣、營養豐富、質量安全的食品生產所需專業人才的培養，責無旁貸地落在了農業職業院校的肩上，是農職院校的使命。

目前農業產業結構調整、技術升級和農業產業鏈的擴展延伸，都處在較快的轉型期。農職院校的學科和專業建設就是緊跟時代的發展對農技人才培養的需求，其專業設置并不像本科院校那樣具有較強的穩定性。農職院校圖書館在參照《普通高校圖書館規程》的前提下，結合有限的建設資金，將社會需求和專業建設需要作為圖書館建設的基本方向，緊緊圍繞培養較高職業技能的人才提供服務，以教與學的服務為重點，以科研服務為補充的目標來建設。

三 強化文獻采訪

為了更好地發揮圖書館的作用，滿足讀者對圖書館服務的需求，圖書館工作者就必須牢固樹立“讀者第一，服務至上”的意識，并將這種意識貫穿在圖書館建設的各項工作之中。農職教育不同于一般的大學教育，農職院校的特點是“農專”。農職院校圖書館的建設也就離不了“農專”。農職院校圖書館藏書量往往受購書資金和館舍面積的雙重制約，想做到大而全是不現實也是不可能的，要想盡可能好地發揮圖書館的作用，只能在“專業”上做文章，突出館藏圖書“專業”的優勢，以彌補館藏圖書量不足的缺陷。應根據農職院校的情況，在認真分析原有圖書館館藏結構、內容及范圍的基礎之上，廣泛征求各方面意見，特別是代課教師和科研人員的意見，及時調整圖書館采訪方針，制定出合理的圖書館采購原則，在保證重點藏書的同時對新設置的專業、學科加以重點扶持，對這方面的文獻在一定時期內做重點收藏以確保教學改革的順利進行。圖書館采購部門必須跟蹤各專業的教學導向，積極配合學院的專業設置，及時購置、補充所需的文獻資料，更新采購方法，調整藏書結構來適應新形勢的發展。另外，網絡環境下的藏書建設，農職院圖書館的藏書建設不應該局限在建立一個有限的實體館，豐富的網絡信息資源作為藏書建設的重要組成部分，應該合理充分地利用，使這些投資少、見效快的信息資源成為圖書館的虛擬館藏，在短期內滿足教學與科研的需要。也為今后數字化圖書館的建設積累經驗，奠定基礎。

四 優化館藏結構

農職院校多由農業中專學校升格而來，原來的各中專學校圖書館在藏書建設中，單純地貪大求全，往往注重藏書的數量卻忽視了藏書的質量，藏書的積壓嚴重地影響流通，增加了管理的負擔。建立定期、合理的藏書剔除制度，對無用的、使用率低的、過期的書刊及時剔除，不但可以提高藏書質量，有效提高現有館藏的利用率，擴大庫存空間以便容納新的文獻資源，而且可以對滯留藏書的原因進行分析，以便糾正圖書采購中的失誤，使藏書發揮更大的作用，更有助于在圖書館的自動化管理中，減少圖書館數據庫的建設規模，使藏書和目錄規模相對縮小，保持書目的一致和統一，提高圖書館數據的準確率。藏書體系的核心藏書、藏書等級和藏書結構均應該根據院校專科教育的培養目標進行規劃。首先應積極擴充館藏文獻。凡是本院校教學急需的圖書資料，要及時購進；各核心期刊，要系統訂購收藏；藏書要具有獨特的風格，要具有區別于其他圖書館藏書的特色，為今后圖書館的特色化建設做好準備；對于館藏結構一方面要大膽剔舊，以保證館藏的專、精、新的特點；另一方面，要正確處理好藏書品種與復本的關系。其次所藏的文獻既要強調專業理論性更要注重實際性，形成自己的館藏特色。藏書建設突出本館藏書的實用性；應該根據學院的辦學方向、宗旨、專業設置和培養目標并緊密結合高等職業教育的特點，集中財力、物力、人力在本學院的重點學科、特色專業以及特色信息資源的搜集、整理、采購上下功夫，要使這些資料系統化、完整化。還要結合學生的實際情況及生理、心理特點，有針對性地入藏一些有助于提高學生綜合素質、陶冶情操的優秀讀物，特別是弘揚愛國、尊老扶幼、勇于奉獻、遵法守紀等方面的精品讀物，塑造學生的健康人格，豐富學生的精神世界，提高人才質量。

五 強化隊伍建設

轉變觀念，大力培養館員的綜合素質，造就一支訓練有素的業務隊伍作為圖書館建設的戰略目標，切實有效、持久深入地堅持下去。同時，館員要不斷強化自身素質和意識，建立館員進修培訓制度，通過學習和自我教育提高業務知識，改善知識結構，提高現有人員學歷層次；強化館員計算機網絡技術和外語知識學習，掌握新知識、新技術，提高創新能力與信息服務能力，從而具有從專業領域為教學科研人員提供深層文獻信息服務的能力，以適應高職院校圖書館的現代化發展需要。重視圖書館人才資源的建設乃是圖書館一項艱巨的工作，需要一批精通計算機、圖書館數字化和網絡技術的復合型人才，因為歷史和工作性質的原因，實行終身學習和引進人才才能從根本上改變以往傳統圖書館人才資源的結構。

六 深化服務理念

深化讀者服務工作，培養學生利用文獻的能力。讀者工作是圖書館服務讀者的第一任務，是最終完成圖書館工作任務的重要一環。農職院校圖書館應把培養學生獲取知識的能力作為圖書館教育職能的重要部分，要轉變思想觀念，從傳統的借借還還中解脫出來，加強對文獻信息資源進行科學的加工和開發，繼而開展各種形式的服務，包括流通閱覽、讀者輔導和參考咨詢，直到用戶教育，如培養讀者的信息意識和利用文獻信息的技能，進行深層次的信息服務和信息交流，促進學生自主學習、自主發展，根據讀者的個性特點及特定需求主動向讀者提供有針對性的服務。如農職院校的學生相當部分來自農村，對計算機和網絡的概念仍舊停留在抽象中，為了使這些新生盡快學會對數字文獻的查閱和利用，圖書館要對這些學生進行針對性的專業輔導講座。使圖書館在培養實用技術人才的高職教育中，充分發揮出教育職能和情報職能。

在建設過程中，應認真落實科學發展觀，克服盲目冒進傾向，踏踏實實地建設科學的、系統的、實用的、有特色的農業高職館藏保障體系。使圖書館工作上層次、上水平，更好地為廣大師生服務。

參考文獻

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