審美教育在高校體育教育中的價(jià)值體現(xiàn)

摘要本文簡(jiǎn)單陳述了體育審美教育內(nèi)涵，重點(diǎn)分析了審美教育在高校體育教育中的價(jià)值體現(xiàn)，希望通過本文對(duì)審美教育在高校體育教育中的價(jià)值所進(jìn)行的重新審視和深入剖析，能夠促使高校體育執(zhí)教者們充分重視并自覺于教學(xué)實(shí)踐中融入審美教育。

關(guān)鍵詞審美教育高校體育價(jià)值體現(xiàn)

一、前言

體育教育活動(dòng)為高校學(xué)生最為熱愛的學(xué)習(xí)科目之一，在該教育活動(dòng)中，高校學(xué)生可以獲得豐富體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和強(qiáng)健體魄的鍛煉。體育運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)的健與美做為體美結(jié)合的重要源泉，是體育美育課程的具體體現(xiàn)，其與當(dāng)下高校體育教育對(duì)教育對(duì)象身心和諧健康發(fā)展的教育目標(biāo)十分契合。因而，審美教育在高校體育教育中獨(dú)具價(jià)值，是幫助高校學(xué)生順利完成健康個(gè)性發(fā)展，樹立正確體育意識(shí)的重要教育工具，體育與美育做為不可分割的整體，都是社會(huì)文化的重要組成部分，但是當(dāng)前高校體育教學(xué)中普遍存在著對(duì)學(xué)生體質(zhì)體能的單純關(guān)注而未對(duì)體育的審美教育給予足夠重視的現(xiàn)象，不利于高校生的整體健康成長(zhǎng)。因而對(duì)審美教育在高校體育教育中的價(jià)值體現(xiàn)進(jìn)行重新審視和深入剖析，使高校體育執(zhí)教者充分重視并自覺于教學(xué)實(shí)踐中融入審美教育，具有十分積極的意義。

二、體育審美教育的內(nèi)涵

審美教育是一種以藝術(shù)方式對(duì)人們進(jìn)行教育的教育方式。在高校的體育教學(xué)中，審美教育是日常教學(xué)的重要內(nèi)容之一。它主要包涵三個(gè)內(nèi)容：①形體美：是指人在先天遺傳或后天所得基礎(chǔ)之上所表現(xiàn)出來的人體形態(tài)。②運(yùn)動(dòng)美：是指人在運(yùn)動(dòng)過程中所展現(xiàn)的美感，如速度美、形體美、力量美等。③行為美：是指?jìng)€(gè)體通過在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的行為所表現(xiàn)出來的美，如道德美、心靈美等。

三、審美教育在高校體育教育中的價(jià)值體現(xiàn)

（一）審美教育的有效實(shí)施有利于對(duì)教育對(duì)象體育運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范

高校體育教育的重點(diǎn)之一是對(duì)教育對(duì)象體育技能的培養(yǎng)，高校體育執(zhí)教者對(duì)技能的傳授和規(guī)范方法通常采用的是反復(fù)鍛煉的方式，然而高校生通過對(duì)教師動(dòng)作的簡(jiǎn)單模仿和重復(fù)練習(xí)，較難充分領(lǐng)悟到體育動(dòng)作和技能規(guī)范的重點(diǎn)和途徑，教育效果不佳。而將審美教育引入高校體育教育中，可以充分利用審美式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過美學(xué)因素分析動(dòng)作和技能的規(guī)范重點(diǎn)和實(shí)施要點(diǎn)，指出技能中具體的審美點(diǎn)，使學(xué)生充分領(lǐng)悟技能中的美，同時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)教育對(duì)象從審美的角度加以實(shí)踐，如此，不僅有利于對(duì)教育對(duì)象運(yùn)動(dòng)技能的規(guī)范，而且還有利于教育對(duì)象在感受美的過程中獲得自信心的提高。

（二）以審美教育為手段促使高校生對(duì)自身的體育興趣和特長(zhǎng)加以深度發(fā)掘

高校學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的興趣和特長(zhǎng)有時(shí)并不為學(xué)生自已所能意識(shí)到，因而需要高校體育執(zhí)教者采取適宜的方式加以引導(dǎo)和發(fā)掘。體育執(zhí)教者可以利用審美教育，以發(fā)現(xiàn)的目光去尋找高校生的體育興趣和特長(zhǎng)所在。舉例來說，很多高校生選擇了健美操這一高校體育教育中的選修科目，執(zhí)教者在教學(xué)過程中，充分向?qū)W生展示健美操中所蘊(yùn)涵著的藝術(shù)之美，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師可以真誠(chéng)地使用諸如“你的動(dòng)作很美”、“你表現(xiàn)的很好”等鼓勵(lì)性語言，幫助學(xué)生形成自我審美意識(shí)；執(zhí)教者還可通過讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面進(jìn)行表演的練習(xí)方式引導(dǎo)教育對(duì)象有意識(shí)地將自已最美的一面展示給同學(xué)，讓兩人互相說出對(duì)方動(dòng)作上的優(yōu)缺點(diǎn)，如此既可讓學(xué)生充分吸納對(duì)方同學(xué)的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，又可以對(duì)自身動(dòng)作上的不足之處加以改正，在此過程中，正確的審美意識(shí)獲得了激發(fā)和成長(zhǎng)，有利于高校生對(duì)自我體育興趣和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

（三）對(duì)審美教育的適宜應(yīng)用可幫助教育對(duì)象豐富體育經(jīng)驗(yàn)

通過在高校體育教學(xué)中對(duì)審美教育的適宜應(yīng)用，可幫助教育對(duì)象獲得體育經(jīng)驗(yàn)的大幅提升。高校體育執(zhí)教者可以將審美與經(jīng)驗(yàn)之間的教學(xué)關(guān)系靈活適宜地應(yīng)用于足球或籃球教學(xué)過程之中，大部分的高校男生對(duì)以上兩種球類運(yùn)動(dòng)有著特殊的愛好與情感，高校體育執(zhí)教者可利用適宜視頻的播放引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中堪稱經(jīng)典的漂亮作戰(zhàn)動(dòng)作或戰(zhàn)略方法，然后向教育對(duì)象詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)中的審美點(diǎn)，如此通過教育對(duì)象自身的審美意識(shí)，反作用于對(duì)學(xué)生的動(dòng)作教學(xué)中，這種有目的地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的審美式體育，可幫助教育對(duì)象豐富體育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而獲得良好的教育效果。

（四）通過審美教育對(duì)體育教育的滲透，引導(dǎo)教育對(duì)象樹立起正確的體育思想

審美式體育教學(xué)的靈活應(yīng)用，可幫助教育對(duì)象轉(zhuǎn)變對(duì)體育的錯(cuò)誤片面性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其樹立起正確的體育思想，從而降低教學(xué)難度。高校體育執(zhí)教者可通過在課堂上的審美教育，向高校學(xué)生說明體育與審美之間所存在的關(guān)系，讓學(xué)生了解到體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)有利于個(gè)人良好體形的塑造和青春活力的精神面貌的表達(dá)，是獲得氣質(zhì)提升的重要方式，幫助學(xué)生樹立起正確的體育思維。

四、審美教育在高校體育教育中的實(shí)施策略

可以從以下幾方面著手推動(dòng)審美教育在高校體育教育中的實(shí)施進(jìn)程：①以高校體育教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)為基本導(dǎo)向，將審美教育融入高校體育教學(xué)活動(dòng)之中。②實(shí)施審美教育時(shí)要注意與高校體育教學(xué)具體內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。③選擇適宜的體育教學(xué)方法和手段實(shí)施審美教育。

五、結(jié)語

體育中蘊(yùn)涵著豐富的美，高校體育教學(xué)活動(dòng)是向教育對(duì)象傳授身體運(yùn)動(dòng)技巧與技能的過程，同時(shí)也是實(shí)施審美教育的過程，體育教育可做為提升教育對(duì)象審美觀念的一個(gè)重要途徑，而審美教育可以提高體育教育的整體教學(xué)效果，二者是相互作用、彼此促進(jìn)的關(guān)系。重視審美教育在高校體育中的獨(dú)特價(jià)值，在體育教育中滲透審美教育，通過類型各異的體育項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能達(dá)到凈化心靈，全面促進(jìn)高校學(xué)生德智體美全方位綜合發(fā)展的體育教育目標(biāo)。

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（作者單位：東北師范大學(xué)體育學(xué)院）