審美教育在高校體育教育中的價值體現

摘要本文簡單陳述了體育審美教育內涵，重點分析了審美教育在高校體育教育中的價值體現，希望通過本文對審美教育在高校體育教育中的價值所進行的重新審視和深入剖析，能夠促使高校體育執教者們充分重視并自覺于教學實踐中融入審美教育。

關鍵詞審美教育高校體育價值體現

一、前言

體育教育活動為高校學生最為熱愛的學習科目之一，在該教育活動中，高校學生可以獲得豐富體育知識的學習和強健體魄的鍛煉。體育運動所展現的健與美做為體美結合的重要源泉，是體育美育課程的具體體現，其與當下高校體育教育對教育對象身心和諧健康發展的教育目標十分契合。因而，審美教育在高校體育教育中獨具價值，是幫助高校學生順利完成健康個性發展，樹立正確體育意識的重要教育工具，體育與美育做為不可分割的整體，都是社會文化的重要組成部分，但是當前高校體育教學中普遍存在著對學生體質體能的單純關注而未對體育的審美教育給予足夠重視的現象，不利于高校生的整體健康成長。因而對審美教育在高校體育教育中的價值體現進行重新審視和深入剖析，使高校體育執教者充分重視并自覺于教學實踐中融入審美教育，具有十分積極的意義。

二、體育審美教育的內涵

審美教育是一種以藝術方式對人們進行教育的教育方式。在高校的體育教學中，審美教育是日常教學的重要內容之一。它主要包涵三個內容：①形體美：是指人在先天遺傳或后天所得基礎之上所表現出來的人體形態。②運動美：是指人在運動過程中所展現的美感，如速度美、形體美、力量美等。③行為美：是指個體通過在社會實踐活動中的行為所表現出來的美，如道德美、心靈美等。

三、審美教育在高校體育教育中的價值體現

（一）審美教育的有效實施有利于對教育對象體育運動技能的規范

高校體育教育的重點之一是對教育對象體育技能的培養，高校體育執教者對技能的傳授和規范方法通常采用的是反復鍛煉的方式，然而高校生通過對教師動作的簡單模仿和重復練習，較難充分領悟到體育動作和技能規范的重點和途徑，教育效果不佳。而將審美教育引入高校體育教育中，可以充分利用審美式教學的優勢，通過美學因素分析動作和技能的規范重點和實施要點，指出技能中具體的審美點，使學生充分領悟技能中的美，同時鼓勵和引導教育對象從審美的角度加以實踐，如此，不僅有利于對教育對象運動技能的規范，而且還有利于教育對象在感受美的過程中獲得自信心的提高。

（二）以審美教育為手段促使高校生對自身的體育興趣和特長加以深度發掘

高校學生在體育運動方面的興趣和特長有時并不為學生自已所能意識到，因而需要高校體育執教者采取適宜的方式加以引導和發掘。體育執教者可以利用審美教育，以發現的目光去尋找高校生的體育興趣和特長所在。舉例來說，很多高校生選擇了健美操這一高校體育教育中的選修科目，執教者在教學過程中，充分向學生展示健美操中所蘊涵著的藝術之美，當學生在進行動作練習時，教師可以真誠地使用諸如“你的動作很美”、“你表現的很好”等鼓勵性語言，幫助學生形成自我審美意識；執教者還可通過讓學生兩人一組面對面進行表演的練習方式引導教育對象有意識地將自已最美的一面展示給同學，讓兩人互相說出對方動作上的優缺點，如此既可讓學生充分吸納對方同學的技術優點，又可以對自身動作上的不足之處加以改正，在此過程中，正確的審美意識獲得了激發和成長，有利于高校生對自我體育興趣和特長的發現和發展。

（三）對審美教育的適宜應用可幫助教育對象豐富體育經驗

通過在高校體育教學中對審美教育的適宜應用，可幫助教育對象獲得體育經驗的大幅提升。高校體育執教者可以將審美與經驗之間的教學關系靈活適宜地應用于足球或籃球教學過程之中，大部分的高校男生對以上兩種球類運動有著特殊的愛好與情感，高校體育執教者可利用適宜視頻的播放引導學生領悟其中堪稱經典的漂亮作戰動作或戰略方法，然后向教育對象詳細講解動作要領，幫助學生進一步領悟動作要領中的審美點，如此通過教育對象自身的審美意識，反作用于對學生的動作教學中，這種有目的地激發學生內心的審美式體育，可幫助教育對象豐富體育經驗，進而獲得良好的教育效果。

（四）通過審美教育對體育教育的滲透，引導教育對象樹立起正確的體育思想

審美式體育教學的靈活應用，可幫助教育對象轉變對體育的錯誤片面性認識，引導其樹立起正確的體育思想，從而降低教學難度。高校體育執教者可通過在課堂上的審美教育，向高校學生說明體育與審美之間所存在的關系，讓學生了解到體育運動的學習有利于個人良好體形的塑造和青春活力的精神面貌的表達，是獲得氣質提升的重要方式，幫助學生樹立起正確的體育思維。

四、審美教育在高校體育教育中的實施策略

可以從以下幾方面著手推動審美教育在高校體育教育中的實施進程：①以高校體育教學的任務和目標為基本導向，將審美教育融入高校體育教學活動之中。②實施審美教育時要注意與高校體育教學具體內容的有機結合。③選擇適宜的體育教學方法和手段實施審美教育。

五、結語

體育中蘊涵著豐富的美，高校體育教學活動是向教育對象傳授身體運動技巧與技能的過程，同時也是實施審美教育的過程，體育教育可做為提升教育對象審美觀念的一個重要途徑，而審美教育可以提高體育教育的整體教學效果，二者是相互作用、彼此促進的關系。重視審美教育在高校體育中的獨特價值，在體育教育中滲透審美教育，通過類型各異的體育項目來培養學生對美的鑒賞能力和創造能力，不僅能夠增強學生的身體素質，還能達到凈化心靈，全面促進高校學生德智體美全方位綜合發展的體育教育目標。

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（作者單位：東北師范大學體育學院）