新課標(biāo)背景下高中英語課外活動(dòng)的策略

【摘 要】英語新課改特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以適應(yīng)高中生個(gè)性化和多樣化的成長(zhǎng)需要，幫助其優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。文中闡述在高中英語教學(xué)中開展課外活動(dòng)的策略。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 高中英語 課外活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06B-0024-02

英語課外活動(dòng)是指教育者在英語課堂教學(xué)外用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)，是豐富學(xué)生精神生活、培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可或缺的途徑。高中階段，面臨高考?jí)毫?，教師“一言堂”“滿堂灌”與學(xué)生的“死記硬背”“遨游題?！钡葌鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)模式仍占上風(fēng)，這樣的教學(xué)忽略了學(xué)生的發(fā)展和語言習(xí)得的規(guī)律，縱然教師渾身解數(shù)，到頭來還是事倍功半。而課外活動(dòng)能在自然環(huán)境中輕松自如地和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐，鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。通過開展有效的英語課外活動(dòng)，有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維及實(shí)踐能力，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代外語教學(xué)提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)滿足學(xué)生個(gè)體需求。英語新課程改革就特別重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡甚至厭惡?jiǎn)我坏膶W(xué)習(xí)模式，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣，特別希望得到認(rèn)可。而開展豐富多彩的課外活動(dòng)，可以適應(yīng)高中生個(gè)性化和多樣化的成長(zhǎng)需要，幫助優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力。所以課外活動(dòng)在新課改中扮演了重要的角色。

以下是筆者認(rèn)為值得向高中學(xué)生推介的英語課外活動(dòng)方式：

一、利用美妙的旋律和直觀可感的熒屏營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

許多膾炙人口的經(jīng)典英文歌曲如《Blowing in the wind》、《Right here waiting》、《Country road， take me home》、《Yesterday once more》、《I will always love you》等，歌詞簡(jiǎn)練優(yōu)美、旋律動(dòng)聽；英文電影如喜劇型的電影《God must be crazy》，特別是卡通電影如《Alice’s Adventures in Wonderland》、《Ice age》系列等，跌宕起伏的故事情節(jié)讓人捧腹大笑，其所營(yíng)造出來的愉悅氛圍能讓學(xué)生在當(dāng)中得以豐富生活、陶冶情操，同時(shí)還能通過聽、學(xué)、唱、寫來學(xué)習(xí)語言、記憶詞匯、掌握句型、使用語法、了解異國(guó)文化，并鍛煉他們的語言交際能力，在不經(jīng)意中掌握了英語。

二、開展豐富多彩的英語社團(tuán)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣

英語社團(tuán)由若干興趣小組組成，定期舉行主題活動(dòng)，每次的主題由各興趣小組輪流選定和主持。形式有戲劇表演、講故事比賽、朗誦比賽、即興演講比賽、英文歌曲比賽、英語墻報(bào)比賽、繞口令比賽、英語小知識(shí)搶答賽等，讓這些舞臺(tái)成為學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、挖掘潛能的試金石。如戲劇表演，它所用的語言主要以口語為主，劇中人物的性格和形象要通過舞臺(tái)說明、臺(tái)詞和人物表演來體現(xiàn)。高中英語課本就有很多素材，教師可以和學(xué)生一起把課本閱讀材料改編成短劇，再讓學(xué)生分角色表演，在人物的對(duì)白和表演里充分提高他們的創(chuàng)新能力和語言綜合運(yùn)用能力。如必修三第一單元《Festivals around the world》里的泛讀課文《A sad love story》，有現(xiàn)代愛情故事，也有古代的凄美愛情傳說，正符合時(shí)下流行的“穿越劇”的劇情需要，把這篇課文改編成由三幕場(chǎng)景組成的短劇，并充分發(fā)揮想象力給劇情補(bǔ)充完美的結(jié)局，既有幽默感，又有創(chuàng)新精神。學(xué)生對(duì)這樣的活動(dòng)興致很高，他們的表演贏得陣陣熱烈的掌聲，連高二高三的學(xué)生都吸引過來了。這樣他們更贏得了不言而喻的滿足感和成就感。通過各式各樣社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅和成功，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、借助英語書法比賽，培養(yǎng)書寫基本功

英文書寫是英語教學(xué)的一部分，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書寫有明確的要求，規(guī)范、漂亮的英語書寫使卷面增色不少。教師可利用課外活動(dòng)不定期地選小短文，小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容，書寫格式及其他要求。長(zhǎng)期以往能培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，也有利于毅力、耐性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。

既然英語課外活動(dòng)在新課改中扮演了重要角色，所以教師要轉(zhuǎn)變教育角色，樹立符合新課程改革要求的教學(xué)觀念。在課外活動(dòng)中，學(xué)生是主體，但是教師的主導(dǎo)作用是不可忽略的。現(xiàn)在的高中學(xué)生已經(jīng)有了自己的主見，想象力也比較豐富，如果沒有老師的正確指導(dǎo)，開展活動(dòng)時(shí)容易偏題跑題，使活動(dòng)失去原有的意義?；顒?dòng)開始前教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)目標(biāo)，和學(xué)生代表選擇大家比較感興趣的主題內(nèi)容。像現(xiàn)在是信息化時(shí)代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種途徑了解到校園外豐富多彩的世界，如果主題內(nèi)容能將課本內(nèi)容和時(shí)下新聞或熱點(diǎn)相結(jié)合，更能大大提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

為了讓課外活動(dòng)順利進(jìn)行，教師參與其中起示范作用也是非常重要的。如講故事比賽，教師可率先進(jìn)行，適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作、表情、道具來模擬故事情景進(jìn)行示范，讓學(xué)生在隨后的表演中可以進(jìn)行模仿；教師甚至還可以故意出點(diǎn)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的小差錯(cuò)，讓學(xué)生覺得老師也和自己一樣會(huì)出錯(cuò)，不再敬畏老師，從而消除了學(xué)生的緊張心理。筆者在學(xué)生表演舞臺(tái)劇《The Million Pound Bank Note》時(shí)，就以餐館老板娘的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，收效如何不用描述，單是出場(chǎng)時(shí)學(xué)生熱烈的掌聲和興奮的尖叫足以說明他們是多么歡迎老師和他們一起演出，一起體驗(yàn)舞臺(tái)的精彩?！坝H其師而信其道”，心與心之間距離的拉近對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的興趣有巨大的促進(jìn)作用。

活動(dòng)中老師可以適時(shí)給出即興精彩點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束后要和學(xué)生一起進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出正確有效的評(píng)價(jià)：用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行熱情地評(píng)價(jià)，滿足高中生需要獲得認(rèn)可的心理，體驗(yàn)到成功的喜悅，使他們更自信，更熱情地參與到活動(dòng)中。存在的問題用建議的方式提出，使學(xué)生明確自己需要改進(jìn)的地方。

綜上所述，高中階段開展英語課外活動(dòng)，適合英語新課程改革的需要。通過開展有效的英語課外活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增加對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)創(chuàng)造語言“學(xué)以致用”的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生英語語言的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力；通過課外活動(dòng)的開展，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面，而且培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽創(chuàng)新等良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，利于學(xué)生形成健康的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

【作者簡(jiǎn)介】柯日明（1975- ），女，漢族，大學(xué)本科，玉林市田家炳中學(xué)英語教師。

（責(zé)編 盧建龍）