師德

【摘 要】師德是教師的職業(yè)道德，是教師素質(zhì)的核心，是學(xué)校的靈魂。

【關(guān)鍵詞】為人師表 師德 教書育人 希望

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0089-01

師德，就是教師的職業(yè)道德，是教師這個特殊的社會角色在職業(yè)活動中所遵守的行為規(guī)范和應(yīng)具備的最基本的道德修養(yǎng)。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，師德則決定著一所學(xué)校的興衰。智育可以使學(xué)校一時聲譽鵲起，德育才可以保證它立于不敗之地，它是一所學(xué)校德智體美勞等全面發(fā)展的根本保證。師德就是學(xué)校的靈魂。很難想象一所學(xué)校的教師，職業(yè)倦怠、師德缺失，能夠打出學(xué)校品牌特色。教師肩負(fù)著點亮和啟迪學(xué)生心靈的責(zé)任，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，師德如太陽一樣光燦照人。作為一名好教師就要具備良好的師德風(fēng)范。

一 學(xué)為人師，身正為范——師德的靈魂

教師是學(xué)生的一面鏡子，幾乎是吐詞為經(jīng)，舉動為法。著名教育家斯霞說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師的一言一行、為人處事、衣著穿戴，都是學(xué)生議論的話題乃至效仿的范式。

教師的言談舉止，耳濡目染，可能影響學(xué)生一生。雍正尊師托子孫，宋濂求師百里外，楊時立雪程門……從古到今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬仰的職業(yè)。“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”（范仲淹《嚴(yán)先生祠堂記》）這都透出對于教師的景仰。但這同時也對教師提出了更高的要求，我們教師真是使命神圣、道遠(yuǎn)任重。我們的當(dāng)務(wù)之急，就是要遠(yuǎn)離浮躁，務(wù)求學(xué)識深廣——學(xué)而不厭、業(yè)精專攻，積極進(jìn)取而創(chuàng)新多能，獨辟蹊徑而有風(fēng)格個性，而更要修養(yǎng)品行，如公平公正、以身作則、勇于認(rèn)錯、寬容待人、信守承諾等等。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師有學(xué)識、有高尚的修養(yǎng)，這是師德的根本，學(xué)為人師，身正為范，才有資格為人師表。有了這樣的老師，才能托起一所學(xué)校的希望。

二 心懷敬意，愛心奉獻(xiàn)——師德的核心

能夠有一種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的無怨無悔、愛崗敬業(yè)的精神；有一種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誨人不倦、甘于奉獻(xiàn)情懷——這，也是為人師的高尚境界。

敬業(yè)是師德的先決條件，師愛是師德的核心，奉獻(xiàn)是師德的關(guān)鍵。對教育事業(yè)心懷敬意、恭親勤勉；對學(xué)生能用赤誠的心去感化，用嚴(yán)父慈母般的愛去引導(dǎo)——能為事業(yè)、為孩子竭誠盡智、鞠躬盡瘁、默默奉獻(xiàn)，能“俯身孺子甘為牛”，這樣為人師才可以當(dāng)之無愧。把教育當(dāng)作神圣天職，“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，也是愛心的保證。

愛是教師最美麗的言辭。大愛無疆——要當(dāng)好一名教師，就要循循誘導(dǎo)，用心呵護(hù)，為學(xué)生營造愛心的海港；仁愛深廣——熱愛學(xué)生，就要有教無類，愛得專心致志，愛得真摯無私！“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

然而，愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛也不都那么容易。因為教師對學(xué)生的愛往往要嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛雖然神圣，但并不可能都為孩子所接受。慈愛固然可以令人感到陽光般的溫暖，嚴(yán)格的愛，有時則往往會使師生疏離。因此，雖然嚴(yán)格——乃至懲戒也是必要的喚醒，我們還是當(dāng)以鼓勵為主，使之如柔條之于芳春，如和風(fēng)微雨的滋潤，如和煦陽光的暖照溫馨。如對于后進(jìn)生，就要多鼓勵，多表揚，只要發(fā)現(xiàn)他有一點點進(jìn)步，就要及時給予肯定欣賞，滿懷熱情與真誠，飽含期待與信任，就可收獲情感教育的碩果。師愛也是師德之魂。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”教師始終能夠飽含仁愛之心，當(dāng)好園丁，才有希望看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的勝景。

三 教書育人，恪盡職守——師德的根本

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”幫助學(xué)生提高志向水平，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人，恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人，我們教師責(zé)無旁貸，這也是師德的根本。因此，教師不但要勤于學(xué)，還要敏于行，勤于反思總結(jié)。務(wù)求積淀厚實的文化底蘊，積累豐富的情境知識——積蓄文化知識與實踐智慧，不斷提高教育教學(xué)藝術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，這是最終贏得廣泛認(rèn)同與社會信任的根本保證。教書育人，質(zhì)量到任何時候都是硬道理。但是，它無疑涵蓋著學(xué)生靈魂塑造的質(zhì)量。我們不僅要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好文化知識、習(xí)得技能，培養(yǎng)各種能力，更要關(guān)注其精神的成長。“教師是人類靈魂的工程師”，我們要用足夠的教育智慧，始終保持教育激情，以健康的心理、積極向上的人生態(tài)度去影響學(xué)生，始終關(guān)注學(xué)生心智的同步健康成長。

教師不僅應(yīng)具有教書育人的智慧才能，更要有為人師表的崇高師德風(fēng)范，求真知，做真人，不斷加強道德修養(yǎng)，自強自尊，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和辛勤，使學(xué)生的心田永駐溫馨和煦陽光，托起明天的太陽。

回看往昔，浮云舒卷。那些過往英雄豪杰，可以如飄過的云煙，而崇高的師德卻可以千載流傳。不是嗎？千秋仁義之師、萬世人倫之表的孔子，就以其深廣學(xué)識、高尚品德，成為永遠(yuǎn)的風(fēng)范。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是智慧文明的播種者，更是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神情感的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。師德是教師素質(zhì)的核心，是一所學(xué)校的靈魂。教師有崇高追求，師德高尚，就能托起一所學(xué)校的希望。

參考文獻(xiàn)

[1]齊炘.新綱要 新師德[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2011

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕