新形勢(shì)下在語文教學(xué)中如何滲透德育教育

我們知道教師的職責(zé)是教書育人，在新形勢(shì)下教書固然重要，但是育人也是不容忽視的，作為語文教師如何在語文教學(xué)中滲透德育教育呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一 愛國主義教育的滲透

愛國，是個(gè)永恒的話題，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。我國素有優(yōu)良的愛國主義傳統(tǒng)，語文教材中篩選留下的許多可歌可泣的愛國主義篇章，是我們今天進(jìn)行愛國主義教育的最好素材，而課文里描寫的中華民族燦爛的文化瑰寶，更是豐富的教育資源。

1.通過學(xué)習(xí)贊美中國人取得成就的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

例如通過學(xué)習(xí)《穿云破霧上九天——我國載人航天首飛實(shí)驗(yàn)發(fā)射側(cè)記》一文時(shí)，我們可以提到“神舟”五號(hào)和六號(hào)的成功發(fā)射，在國際中產(chǎn)生了很大影響，并以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，引發(fā)學(xué)生愛國情感。

2.通過學(xué)習(xí)謳歌祖國壯麗山河的文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

在我們課文中描繪祖國大地美麗景象的文字也隨處可見。如“北國冰封，萬里雪飄”的茫茫北國；“君不見黃河之水天上來”奔流不息的黃河之水；“萬山紅遍，層林盡染”的南國秋色；故都的秋、荷塘的月色、天山的景物……這些材料經(jīng)過我們教師繪形、繪聲、繪色的渲染，再由學(xué)生反復(fù)誦讀、品味鑒賞，讓學(xué)生了解到祖國山河的壯美，那么在他們內(nèi)心深處就會(huì)自然而然地培養(yǎng)出對(duì)祖國的熱愛。

二 熱愛學(xué)校、尊敬老師教育的滲透

1.熱愛學(xué)校教育的滲透

針對(duì)當(dāng)前人類為了追求利益肆意地破壞環(huán)境從而導(dǎo)致環(huán)境惡化這一現(xiàn)象，在《重讀普希金的童話詩〈漁夫和金魚的故事〉》這篇課文的時(shí)候，我引出環(huán)保這一話題。然后從這個(gè)話題再把學(xué)生引導(dǎo)到建設(shè)綠色校園方面。我說：“校園，是我們另外一個(gè)溫暖而幸福的家，這里有歡聲笑語，也有著各種激烈的競爭，在學(xué)校里我們能學(xué)到更多東西。相信大部分的同學(xué)都會(huì)喜歡自己的校園。而喜歡，不僅僅是語言上的，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。那么怎樣才能在行動(dòng)上表現(xiàn)我們對(duì)校園的熱愛呢？”聯(lián)系剛剛所講的環(huán)保內(nèi)容，學(xué)生提到了一些具體做法：保護(hù)好學(xué)校的環(huán)境，愛護(hù)學(xué)校的公物以及校園的一草一木，不隨便丟垃圾，不隨地吐痰……

2.尊敬老師教育的滲透

韓愈的《師說》這樣寫道，“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。可見，尊師，自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人韓愈尚且如此尊重老師，而處于新時(shí)代的我們難道還比不上古人嗎？同時(shí)，在講解課文內(nèi)容的時(shí)候，我也穿插進(jìn)一些有關(guān)老師盡心盡力傳授學(xué)生知識(shí)、默默無聞如蠟燭當(dāng)人梯奉獻(xiàn)自己的真實(shí)的例子。通過這些例子和課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要學(xué)生明白平時(shí)人們常說老師是辛勤的園丁、是勤勞的蜜蜂、是燃燒自己卻點(diǎn)亮了別人的蠟燭等等這些話都不是對(duì)老師的胡亂吹捧，而是對(duì)老師的最真實(shí)的一面的反映。老師，肯定是辛苦的；而老師，又肯定是偉大的。一旦學(xué)生接受了老師的辛苦論、偉大論，這樣，在他們心中的尊師之情自然就產(chǎn)生了。

三 親情教育

當(dāng)今社會(huì)有這樣一種現(xiàn)象，有的青少年漠視親情，他們雖然被父母濃濃的愛包裹著，但大多數(shù)人卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，很少能真正了解父母，理解父母對(duì)自己深厚的感情。因此，在教學(xué)過程中我加強(qiáng)對(duì)親情的教育。語文課當(dāng)中這類文章也很多。如孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”授課的時(shí)候，我讓學(xué)生體會(huì)到這是一首借游子感恩之心來表達(dá)母愛的偉大的詩篇。然后趁熱打鐵，讓學(xué)生寫《給父母的一封信》，然后讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的作文，從而收到了預(yù)期的效果。通過對(duì)這類課文的學(xué)習(xí)，要教導(dǎo)學(xué)生用心來體會(huì)在生活中的點(diǎn)滴，只要學(xué)生能體會(huì)天下父母的一番苦心，那么他們自然就會(huì)善待自己的父母了。

四 愛情教育

早戀，是個(gè)令老師和家長都頭疼的話題。對(duì)于學(xué)生的早戀情況，我們當(dāng)老師的，既不能不管，也不能硬管。所以最好的方法就是讓學(xué)生樹立正確的戀愛觀，然后讓他們?nèi)ヅ袛噙@樣的行為是否適當(dāng)。而在課文當(dāng)中，也有關(guān)于正確愛情觀的表述。例如舒婷的《致橡樹》一文，我通過課文的內(nèi)容，告訴學(xué)生真正的愛情應(yīng)該是平等、獨(dú)立、互相依存又互相支持的，既珍惜自身獨(dú)立人格又理解和尊重對(duì)方。只要學(xué)生理解了愛情的真諦，就能樹立起正確的戀愛觀，那么作為老師的我們就可以達(dá)到表面上好像沒管學(xué)生，實(shí)際上卻收到了管理教育的效果了。

五 寬容教育

我們經(jīng)常說不以德報(bào)怨，我們也常說“嚴(yán)于律己，寬以待人”，可見寬容是最為人所稱道的良好品質(zhì)。寬容待人往往能化敵為友。如文言文《藺相如廉頗列傳》一文寫到，廉頗原對(duì)藺相如心生不滿，宣言曰“我見相如，必辱之”，而藺相如卻一切以國家為重，原諒了廉頗的這一做法，最后廉頗體會(huì)到藺相如的大度，負(fù)荊請(qǐng)罪，兩人遂為“刎頸之交”。

六 誠實(shí)教育

誠實(shí)，是交友的基礎(chǔ)。即使開始時(shí)對(duì)你懷有敵意的人，只要你能抱著真實(shí)和誠意去和他接觸，就一定能換來他的好意，就是我們平時(shí)所說的“精誠所至，金石為開”。相反的，待人不誠，往往會(huì)給自己帶來不好的后果。如《項(xiàng)鏈》里面的女主人公馬蒂爾德，正因?yàn)樗龥]對(duì)好友佛來思節(jié)夫人坦誠相告，最終犧牲了自己十年的青春來換取一時(shí)的華麗。

其實(shí)，德育工作與語文課堂可以相互滲透的地方還有很多，并幾乎無所不在，我們要讓學(xué)生在語文課堂中得到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化教育。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕