趣味教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】隨著新課程改革的深入發(fā)展，將更多趣味性的教學(xué)方法融到初中英語教學(xué)中，以在營造活躍的課堂氛圍中調(diào)動學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)的積極性是課改在英語教學(xué)方法方面的要求。本文淺析了游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等三種趣味教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，希望通過較為詳細的總結(jié)可以為更多英語教師的教學(xué)實踐提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語 趣味教學(xué)法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0115-01

將更多行之有效的趣味教學(xué)法融到英語教學(xué)中是越來越多的初中英語教師在新課改要求的影響下重點探索的方向，其中有些已經(jīng)在實際英語教學(xué)中取得了一定的成效，但在這些趣味性的教學(xué)法發(fā)生作用的同時也不難發(fā)現(xiàn)很多英語教師并沒有結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容而盲目地選取具體的教學(xué)方法，這在一定程度上抑制了各種教學(xué)法作用的發(fā)揮。本文結(jié)合人教版初中英語的具體教學(xué)內(nèi)容對幾種趣味性的教學(xué)法在實際教學(xué)中的正確應(yīng)用進行了分析，希望能為更多英語教師教學(xué)方法方面的研究與創(chuàng)新提供參考。

一 游戲教學(xué)法

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸加重，將游戲教學(xué)法融到具體的英語課堂教學(xué)中，不但可以讓學(xué)生在游戲的過程中加深對具體知識的理解與記憶，還在一定程度上緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在活躍的課堂氛圍下逐漸愛上英語學(xué)習(xí)。實際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)內(nèi)容都適合結(jié)合不同游戲教學(xué)法開展具體的教學(xué)實踐，所以教師要在教學(xué)過程中制造各種相關(guān)的游戲器具或結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多樣性的游戲模式，從而讓學(xué)生在游戲的過程中愛上英語，在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的同時，還能為其今后的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

例如，在七年級學(xué)生剛接觸初中英語的時候會學(xué)習(xí)到預(yù)備篇What’s this in English？，該部分的教學(xué)過程中我選取了游戲教學(xué)法的方式展開具體的教學(xué)實踐，由于不同地區(qū)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，所以在游戲教學(xué)之初我采用的是小組比賽游戲的形式，將學(xué)生分成多個小組，讓學(xué)生以身邊的事物為道具向其他小組的指定同學(xué)進行提問，提問的學(xué)生指著相應(yīng)的事物問“What’s this in English？”，而被指定的同學(xué)便要在五秒鐘之內(nèi)回答出該事物的英語表達法，然后再指定其他組的同學(xué)回答其指定的事物，以此類推，學(xué)生會將課堂上常見的desk、chair、pen、soccer ball等事物的英語表達法詳細地說出來。在這個簡單的游戲過程中，教師能夠在學(xué)生游戲的過程中掌握每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，這樣便會為其后續(xù)的分層教學(xué)法的具體制定與實施提供參考。

二 情景教學(xué)法

將更多的趣味教學(xué)法成功地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中是新課程標準下強化英語教學(xué)方式的重要工作，情景教學(xué)法的正確實施可以在初中英語教學(xué)中發(fā)揮極大的積極作用，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的語言環(huán)境或讓學(xué)生自行設(shè)計具體的小的情景劇，科學(xué)的情景教學(xué)法不但會加深學(xué)生對英語知識的理解與記憶能力，還能為學(xué)生提供了更多英語交際的機會，讓其更加自如地將所學(xué)的知識用口語展示出來，在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力方面有著極大的積極作用。

例如，九年級英語教學(xué)中涉及Where would you like to visit，這單元內(nèi)容中涉及不同的旅游地點、相應(yīng)的景觀、當(dāng)?shù)厝宋牡认鄳?yīng)的情況，所以在教學(xué)過程中我將幾個學(xué)生分為一組，讓他們自行設(shè)計情景劇，將以前所學(xué)過的知識綜合起來，為大家演繹一個小故事。為了使自己的情景劇更加精彩，學(xué)生將party、vacation、clothes、manners等內(nèi)容串聯(lián)成具體的小故事，通過What do you think of your vacation？的主題情景劇具體地演繹出來。活躍的情景教學(xué)法不但培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力與合作意識，在學(xué)生長期的英語學(xué)習(xí)中有一定的積極作用。

三 多媒體教學(xué)法

多媒體教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用強調(diào)的是利用多媒體集聲音、圖像于一體的特點，在營造活躍的課堂氛圍的同時調(diào)動學(xué)生的探究精神。初中英語教學(xué)中教師有必要為學(xué)生設(shè)置幾堂獨立的影視欣賞課，播放一些學(xué)生可以理解的英語影片。很多教師將影視欣賞課視為放松學(xué)生心情、緩解學(xué)習(xí)壓力的課，而我則認為教師應(yīng)充分結(jié)合欣賞的影片，讓學(xué)生表達自己的觀后感，因而在選取英語影片的題材上，我會盡量選取Snow White and the Seven Dwarfs、Ice Age、The Incredibles等能吸引學(xué)生注意力的動漫題材影片，這樣學(xué)生會愿意將更多的注意力投入到影片的欣賞中，從而其能在欣賞過程中獲得一些體會，而影視欣賞課后的英語觀后感便為學(xué)生提供了發(fā)表自己觀點的途徑，這是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的重要方法。

四 結(jié)束語

將更多的趣味教學(xué)法成功地應(yīng)用到初中英語教學(xué)中是新課程標準下強化英語教學(xué)方式的重要工作，教師有必要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗將更多的教學(xué)方法融到教學(xué)實踐中來，在積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時強化對學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)。文章僅從游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法等三種較為常見的方法對趣味教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實際應(yīng)用問題進行了探究，相信還有更多行之有效的教學(xué)方法可以成功地融到教學(xué)實踐中去，這便需要更多英語教師的積極探索。

參考文獻

[1]陳秀英.情景教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育（中旬），2014（1）

〔責(zé)任編輯：林勁〕