打造高效課堂，讓作文課“活”起來

【摘 要】在新課改如火如荼的今天，農(nóng)村小學(xué)由于經(jīng)濟文化等諸方面的原因，作文教學(xué)水平比城市小學(xué)偏低的現(xiàn)象普遍存在，作文課堂教學(xué)長期以來一直在“高耗低效”的低谷徘徊，教學(xué)模式僵化呆板，訓(xùn)練效率低下，導(dǎo)致教師怕改作文，學(xué)生怕寫作文，學(xué)生作文水平低下，這無疑影響著素質(zhì)教育的整體推進。

【關(guān)鍵詞】綜合表現(xiàn) 教學(xué)模式 作文 效率

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0121-01

一 認真鉆研教法，選擇教法

俗話說：教無定法，貴在得法。這所謂的無定法其實就是教學(xué)方法的多樣性，作文教學(xué)方法也不例外。那么怎樣的教法才是科學(xué)有效的呢？根據(jù)不同的教材特點、不同類型的作文訓(xùn)練來選擇不同的教法。如：我在教學(xué)五年級語文第三單元作文《描述一個精彩片段》時，就以情景教學(xué)法為主、小組交流法為輔，多種教法綜合使用。文無定法，但對教師來說，學(xué)習(xí)中應(yīng)如何引領(lǐng)學(xué)生快樂地走進寫作天地、幫助他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣還是相當(dāng)關(guān)鍵的。對學(xué)生來說，形成寫作基礎(chǔ)技能是必需的，借鑒優(yōu)秀寫作技巧也是非常重要的。因此，學(xué)生的作文學(xué)習(xí)，盡管要抒寫真我、抒寫個性、抒寫真性情，但絕不應(yīng)該在簡單提示后就放任自流，或是千方百計地尋求花樣翻新的課堂指導(dǎo)形式。在作文教學(xué)中，遵循一種科學(xué)的、完整的、開放性的、人文性的教學(xué)模式還是極其必要的。

二 完善語言表達，引導(dǎo)說話

語言，是作文的形象。（1）提筆之前，可以先讓學(xué)生做說話練習(xí)，這樣使學(xué)生思路清晰，思維活躍。作文課首先就是說話課，然后才是寫話課。要引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。如何引導(dǎo)學(xué)生說好話呢？那就看語文教師的藝術(shù)了。（2）要建立融洽、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生敢說。怎樣才能使學(xué)生敢說呢？我認為，首先要有民主、平等的師生關(guān)系。課堂上，教師既是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同時又是教學(xué)活動的參與者。參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感到教師是朋友，可以一起聊天、一起學(xué)習(xí)、一起討論問題，打破學(xué)生的畏懼心理。尊重每一個學(xué)生的個性，認真傾聽每個同學(xué)的發(fā)言，熱情地鼓勵學(xué)生積極去說，不輕易批評學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生不同的語言表達方式，培養(yǎng)求異思維。（3）采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會說。敢說才能會說，說好才能寫好，要放手讓學(xué)生去說，去練習(xí)。例如：講究條理，引導(dǎo)學(xué)生說話有順序；注重實際，引導(dǎo)學(xué)生說話有理有據(jù)；強調(diào)情感，引導(dǎo)學(xué)生說話有聲有色等。

三 結(jié)構(gòu)布局合理，指導(dǎo)謀篇

如果說，主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章的骨骼。一篇文章，僅有鮮明的主題，充實而生動的材料還不能算好文章，只有對所選的材料進行合理布局，才能達到內(nèi)容美與形式美的統(tǒng)一。但是，目前大多數(shù)語文教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，對于“如何確立中心”、“如何選擇材料”指導(dǎo)較多，而對于如何布局謀篇卻指導(dǎo)不夠，結(jié)果造成很多學(xué)生的作文語言生動、內(nèi)容充實，但條理不清、結(jié)構(gòu)紊亂。因此，我在作文教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的布局謀篇能力作為一個重點來抓。教師要放心地給學(xué)生充分的自由，讓他們徜徉在自由的思維空間里，自主構(gòu)思，擬訂提綱。

四 重點指導(dǎo)寫法，構(gòu)建骨架

當(dāng)一切寫作材料都在學(xué)生運籌帷幄之中后，我就重點指導(dǎo)學(xué)生如何寫。先引導(dǎo)學(xué)生定一個吸引人的題目，接著寫好“龍頭”、“豹尾”、“豬肚子”。例如：在教學(xué)五年級第四單元作文《寫一件關(guān)于誠信的事》時，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生來定吸引人的題目的：（1）引用佳句法，如《言必信，行必果》。（2）引用俗語法，如《謊言不開花》；（3）移用點染法。如《誠信無價》《情義無價》；（4）妙用修辭法，如《誠信——人生的通行證》《誠信是金》。

如何寫好“龍頭”、“豹尾”、“豬肚子”呢？所謂“萬事開頭難”，開頭可以引用名言警句，如：“誠信像土，為無數(shù)幼苗提供了營養(yǎng)；誠信像水，滋潤著小樹舒枝展葉，天天向上；誠信像根，將魄力與智慧提供給生長中的樹干，使小苗長成大樹。”“假如生活是船，那么真誠就是船上的帆；假如生活是無垠的天空，那么真誠就是雨后的彩虹；假如把生活比作鐘表，那么真誠就如鐘表上不可缺少的時針，指引你生活的方向。”等等。啟發(fā)學(xué)生寫好了開頭，就等于開啟了學(xué)生寫作的心門。寫好了“龍頭”就醞釀“豬肚子”。這“豬肚子”呀，要按事情的發(fā)展順序把“誠信事件”寫具體。寫好了“龍頭”、“豬肚子”，就要來一個畫龍點睛，寫好一個“豹尾”。寫“豹尾”可以啟發(fā)學(xué)生引用名言警句，首尾呼應(yīng)，點題。語文教師如果在指導(dǎo)寫法上下足了功夫，就為了學(xué)生的習(xí)作構(gòu)建了一個“骨架”。有了“骨架”，學(xué)生寫作才不會偏航，如果能引導(dǎo)學(xué)生在“骨架”添上“血肉、皮膚”，再給它修飾打扮一番，那就更活靈活現(xiàn)、耐人尋味了。

作文教學(xué)之所以難，因為它不僅是一門技術(shù)，更是一種藝術(shù)。要改變農(nóng)村作文教學(xué)低效耗時的局面，收到好的教學(xué)效果，打造高效的作文課堂，讓作文課真正上好上活，我們語文教師就要大膽地嘗試，反復(fù)地推敲。“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信：只要我們語文老師執(zhí)著一點、再專注一點，那么作文教學(xué)的新風(fēng)貌便指日可待。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁〕