體育教師上好體育課“五要”探討

摘 要：體育教師如何上好體育課，大家都有想法，我認為必須做到“五要”：即要明確目的、要開拓創新、要為人師表、要精心設計、要遵循科學。

關鍵詞：體育教師； 上好體育課； “五要”探討

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-017-002

去年4月，教育部發布《中小學校體育工作評估辦法》，中小學體育課的重視程度將大大提高。江蘇積極響應，將在全省采用這一評估標準。根據新的體育課標準：按小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，高中每周2課時安排體育與健康課時；每學期校長聽體育課不少于4次，中小學每天上午安排大課間體育活動，學校每年要召開春、秋季運動會……若不能保證學生每天一小時校園體育活動時間的、未按國家規定開足體育與健康課的、學生體質健康水平連續三年下降的、未按要求開展學生體質健康標準測試和如實上報數據的、評估中弄虛作假的，都算學校的體育工作不合格。如果一所學校的學生體質連續下降三年，學校將被問責，被認為體育工作不合格，學校難辭其咎。“現在，體育課要跟文化課一樣重要了。”一位校長直言不諱地說。

耕耘在體育教學第一線的體育教師應適應新形勢新要求，全面實施《體育與健康課程標準》，大面積提高體育課教學質量，增強全體學生的體質，為培養實現偉大中國夢的德智體全體發展的創新型人才作貢獻。為此，現就上好體育課“五要”作一深入探討，拋磚引玉，歡迎批評指導。

一、要明確目的

從根本上說，體育課的目的是增強學生體質，提高整個中華民族體質。經國務院批準實施的《學校體育工作條例》確立了體育課在學校教育中的地位，《條例》明文現定：“體育課是學生畢業，升學考試科目”。由此中招改革風起云涌，加試體育睛天霹靂。這一重大舉措振動極大，影響深遠。學生上體育課的態度變了，鍛煉的熱情高了，家長對子女的體育活動狀況關心多了。但因長期受應試教育影響，舊觀念，舊習慣勢力根深蒂固，擠占體育課、體育活動的現象經常發生，體育在學校中的位置還沒有真正到位。另外體育課上也有變相應試體育，即初中升學體育考試考什么教什么，練什么；對初中升學體育考試不考的項目就不組織教學，讓學生隨意活動，“放羊式”，不講練習效果，教師在辦公室抽煙聊天，學生到處亂跑，有的學生索性借故請假回教室攻文化課。體育教師睜一只眼，閉一只眼，極不負責任。為此，學校應站在培養新世紀創新人才的高度，樹立增強學生體質健康是學校第一要素的觀點，不折不扣地貫徹落實《學校體育工作條例》和教育部《中小學校體育工作評估辦法》，采取有力措施，教育學生認真上好體育課，積極參加體育活動。體育教師應緊跟形勢，自覺實施《體育與健康課程標準》，不受任何干擾，對學生全面鍛煉，全面培養，全面發展，使新世紀創新人才都有健康體魄！

二、要開拓創新

體育教師不能降低自己的要求，以為教會學生幾個動作就行了。發展學生的運動技能是體育教學的重要任務，但從新課程標準來看，這是遠遠不夠的。新大綱中的健身體育、愉快體育、民族體育以及與體育密切相關的營養、保健、生理、心理健康的知識，都應向學生傳授，這更有利于提高學生的心理素養，陶冶情操，發展個性，促進學生的社會化。只有這樣，才能兼顧每個學生的具體情況，滿足每個學生的不同需要，使每個學生都能掌握基本的運動技能和鍛煉身體的方法，學會求知、學會健體，在體質上都有所增強，在特長上都有所發展。并且通過體育教學，使每個學生真正認識到強健的體魄是人生的第一財富，是現代人生的基本條件，并能深刻理解體育對身體、生活及家庭、社會都有很大的影響，培養對體育的興趣與愛好，養成經常鍛煉身體的良好習慣，參與體育，享受體育，達到終身受益的目的。

完成上述任務的唯一出路要走開拓創新之路，一是體育教師不能固步自封，墨守成規，憑老經驗，老辦法辦事。傳統的教學方法要取其精華，新的富有革命性教學方法要大膽嘗試，如愉快教學、情景教學，討論式、發現式、多媒體教學等，激發學生的練習興趣，發揮學生的主體作用，培養終身體育意識、愛好、習慣、能力和非智力因素，從而把每一個學生的鍛煉身體的創造潛能開發出來，把每一個學生的創造力解放出來。

中青年教師要解放思想，敢于超越，標新立異。體育研究員茅鵬說得好：“體育是以體力出成果，以智力為靈魂的事業。”因此要自覺鉆研業務，大膽創新，大跨度地運用人類的全部認識工具，進行體育科學研究，達到工作有預見性，思路有創新性，把課上活，有創見。一個敢于爭先的中青年教師教改選手，應積極參加各級各類的教學比賽，接受各方專家深層次的指點，進一步反思、總結、提高。參賽選手要有憂患意識，珍惜難得的機遇，勇于進取，不斷調整教學設計，無論是課堂設計、主動探究、合作互動等細節問題上，還是電教媒體的應用上都要反復推敲，力求課堂教學的各個環節更優化、完善，從而形成自己的教學風格，爭當教學能手、教壇新秀和學科帶頭人。

三、要為人師表

教師是人類靈魂的工程師，是培養新世紀合格人才的辛勤園丁。不僅要教會學生怎么健身養體，而旦要教會學生怎么生存、怎么做人、怎么審美。教師的工作是塑造人，是對學生心靈的“雕塑”，因此教師必須為人師表，高標準，嚴要求，自尊、自愛、自律、自信，以自己的人格和言行感化學生，成為學生學習和效法的楷模和表率。有的女教師太愛美，怕皮膚曬黑，擔心皮膚粗糙，一有太陽就戴上太陽帽，躲樹蔭下指揮學生操練，常常失靈。豈知，教師的一言一行，學生看在眼里，記在心里，好的行為是一種無言的教育，具有巨大的教育力量，會產生一呼百應的效果。學生總是贊賞、尊重、信賴那些嚴于律己、教學能力強、教學態度好的教師，其課堂氣氛生動活潑、和諧合作，學生要學、樂學、相互學習、相互切磋、相互激勵、刻苦鍛煉。

體育教師的言談舉止很重要。言談是教師的一項重要的基本功，在教學過程中要貫徹精講多練原則，提倡語言的科學性，強調語言的表達藝術。無論是授課，還是與學生交談，要謙遜文雅、高尚優美、生動形象、富有幽默感。如在指導學生復習技術動作時，可用簡單、精煉的提示性語言強化煉習，以促進正確技術動作的形成。要善于運用激勵性語言，激發學生練習興趣和積極性。教育學生要堅守底線，體罰學生就越過了底線，違反了教師職業道德，這樣的教師師德考核、教師職稱評審、崗位聘用、評優獎勵等都要考慮考慮，嚴重的要實行一票否決。

四、要精心設計

有的人上課得心應手，師生之間、（下轉第50頁）

（上接第17頁）生生之間的開放型互動開展得好。有的人上課措手不及，抓耳撓腮，傷腦筋，其原因很多，其中不下功夫精心設計教案是個重要原因，說得再明白一點：準備不充分。精心設計教案是一種創造性的腦力勞動，與不動腦筋應付檢查的教案有其本質的區別。為此，體育教師要吃透新教材，根據教材類別和學生的具體情況，合理安排教材順序、科學地設計教學步驟、有效地精選練習手段、巧妙地應用電教媒體，課的運動負荷要預先估計到，學生差異要有心兼顧到，教學互動要謀劃好，練習的次數與時間、練習的隊形與次序及輪換的時間與方法要考慮到，可能發生的問題要事先預計并落實好防護措施。只有這樣，通過創新的教學實踐，提高臨場施教經驗和能力，就會得心應手，一氣呵成，使學生在不知不覺中結束了一堂興趣盎然的體育課。

五、要遵循科學

體育教學是與人打交道，是人體運動的學科。人是由內部矛盾運動推動著的有機整體，有其自身的運動規律。體育教學﹝體育活動﹞只有遵循人體生長發育的變化規律、人體機能活動的變化規律、人體身心發展的變化規律和人體運動技能的形成規律，才能正確的科學的組織好體育教學﹝體育活動﹞，使體育教學﹝體育活動﹞的各個環節一環扣一環，過渡自然，相得益彰。

然而，體育界人士有時盲從或出于好心，做的事情、想的點子也不一定符合科學，曾吃過不少苦頭，有深刻教訓。如大躍進時“三紅”、勞動代替體育、片面追求心率指數、不加強醫務鑒督學生猝死等。看起來還“時尚”呢，但因違背了客觀規律，沖擊了體育教學﹝體育活動﹞，傷害了學生，與學校體育增強學生體質這一永恒主題相悖。

體育教師要做有心人，要認真學習，勇于探索，加快體育改革，促進《體育與健康課程標準》全面實施。為此，我們既要具有深廣的本學科的專業知識，又要具有廣博的文化修養和體育科學研究的能力。如能這樣，你就會能動地、有預見性地、創造性地指導體育教學實踐，吸引學生，左右逢源，真正實現教與學雙贏！

總之，中小學體育教師要積極參與創新教育實踐，不斷探索，不斷總結，提高體育教學業務水平，為培養體質健壯的高素質人才作貢獻。