揚長補短 循序漸進

摘 要：作文能力是學生語文水平的綜合體現。在傳統的教學模式下，出現了“教師怕教，學生怕學”的現象。我認為作文教學的改革要在傳統的基礎上有所創新。特別是農村中學的學生因為作文基礎薄弱，我們更應該采用新的方法來輔導學生作文。只要抓住他們的特點，利用好他們的優勢，從選材、文體、寫法、語言等幾方面加以輔導，循序漸進，因材施教，就可以較快提高農村學生的作文水平，讓成功之花盛開在農村作文教學的田野上。

關鍵詞：農村作文教學； 因材施教； 選材； 文體； 寫法； 語言

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-020-001

作文能力是學生語文水平的綜合體現。在傳統的教學模式下，出現了“教師怕教，學生怕學”的現象。筆者認為作文教學的改革要在傳統的基礎上有所創新。特別是農村中學的理科班學生，因為作文基礎薄弱，我們更應該因材施教，指導學生作文。

筆者認為，具體應該從定位、選材、文體、寫法等方面著手來提高學生的作文能力。

一、定位：找準目標

對于農村中學高三理科班的學生來說，他們的優勢學科往往是數學，而他們數學優秀成績的獲得往往也是靠大量消耗時間的反復做題訓練出來的。長期的重理輕文的惡果也就是他們無論是閱讀面還是知識面都比較狹窄，作文水平低下也就再所難免。筆者在農村教學多年，對此深有體會。

也不是說這些學生就不重視語文，就不把作文當作一回事，而是他們沒有足夠多的時間用在看似簡單又無立竿見影之效的讀寫訓練上。而且在高中階段的歷次考試中，他們也早已習慣四十來分的作文水平，久而久之也就并不認為作文對其高考會有多大的影響了。不憤不啟，不悱不發，只有真正調動學生的主觀能動性，讓他們有個可期望的明媚的明天，他們才會有拿出時間扎實訓練作文的熱情，我們的作文訓練才會有效果，才有可能事半功倍。

二、選材：有話可說

有了努力的目標，當然就要解決下炊之米的問題了。其實，多年來江蘇高考作文閱卷一直提倡學生多寫敘事類的作文，多寫自己的真實的生活，多抒發真情實感。可是很多農村中學的理科班學生寫作文的第一感覺卻是無話可說，原因就是學生覺得缺少寫作素材。

對于農村中學的學生來說，雖然確實存在閱讀量不足的問題，學生們也很少見識繁華的都市生活，但他們也有自己的獨特優勢，那就是農村的孩子對春夏秋冬的變化有著更深切的體會，對蟲魚鳥獸的習性有著更全面的認識；從小就受到傳統的禮儀習俗、風土人情的影響。

寫自己身邊的人或事，解決了寫作素材的問題，而且如果能把那些與眾不同的泥土氣息、民俗味兒融入文章，把最本真的自我、最樸素的情感合理地滲透進習作，讓看慣水泥森林、諳熟朝九晚五的閱讀者感受撲面而來的清新之風，還愁作文不能贏得青睞嗎？

三、文體：巧選嫁衣

從寫好一篇中規中矩的記敘文入手，不僅是高考考場的需要，也比較切合農村中學高三理科班學生的實際情況。

理科班的學生大多是精于邏輯思維的，看似寫議論文比較占優。可是議論文主要以古今中外名人事跡和社會熱點事件為依據。因為農村孩子信息相對閉塞，再加上閱讀量少，筆者發現，讓他們寫議論文很難列舉出新鮮的材料，大多寫的是陳舊的或者是教科書上了解的材料，缺乏新意，也沒有深度。如果要解決這一問題，應該加大學生的閱讀量，多引導他們關注時事。這并非是一朝一夕的事，長期堅持才能出效果。

因此，如前文所言，在學生記敘文寫好的基礎上，再進一步指導他們寫好議論文。

四、寫法：匠心獨運

對于農村中學理科班的這些寫作基礎很薄弱的學生來說，作文指導應該從訓練作文結構開始。因為這最好學，也最重要。古人寫文章很講究“起、承、轉、合”，強調文章要有“鳳頭、豬肚、豹尾”，這在中學生的作文中也很實用。這些結構技巧要首先教給學生。要教學生寫好開頭結尾，搞清楚文章各部分之間的關系，做到詳略得當。對于很多學生來說，做到這些已經很不錯了。

在學生熟悉這種寫法之后，可逐步的訓練他們學以致用。可以先片段練習，再整篇訓練。其它的常見的寫作方法的教學，應該放在這些方法之后。因為在訓練的時候必須要重點突出，這樣學生才能記得牢，進而成為一種技能。

五、語言：鮮活生動

我們在看農村孩子作文的時候，感覺到他們的語言都干巴巴的，毫無生機，缺乏活力。這也跟他們缺少閱讀、缺少積累有關。但是，有時候缺點也能夠轉化為優勢。

這些學生一直在農村土生土長，他們很少說普通話，但對方言口語卻非常熟悉。大家知道很多大作家的作品都會運用大量的方言口語，使他們的作品語言更生動，也更有地域特色，例如老舍的京味，賈平凹的農村特色等。但是，對于學生使用口語，教師要加強引導，少用生僻的，要用一些大家都能聽懂的比較形象的口語。

綜上所述，雖然農村中學的理科班學生作文基礎薄弱，但只要讓他們揚長補短，發揮優勢，并且循序漸進，堅持不懈，就一定能讓他們的作文水平有很明顯的提高。

參考文獻：

[1]陶曉躍，陸小紅.《高中文言文詳解一本通》，中國少年兒童出版社，2008年6月版

[2]梁中杰.《現代基礎寫作學》[M]四川：四川大學出版社，2003年8月版

[3]王立根主編.《作文智慧》[M]福州：海峽文藝出版社，2004年9月版