科學(xué)管理實驗室提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?/h1>
2015-04-29 00:00:00何德友
科學(xué)大眾·教師版 2015年3期
摘 要：新課改以來，課堂教學(xué)越來越重視學(xué)生的動手操作能力，而實驗課則是學(xué)生將理論知識和實踐相結(jié)合的最有效的方式之一，通過學(xué)生親自動手操作實驗，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們積極主動的去合作、探究。因此，科學(xué)管理實驗室，合理指導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中的規(guī)范操作，是一個實驗室管理人員必須具有的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：動手操作能力； 科學(xué)管理實驗室； 有效提高實驗?zāi)芰?/p>
中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-022-002
學(xué)校實驗室的管理也是教育教學(xué)的一部分，管理到位能為學(xué)科實驗順利開展鋪墊道路，為提高教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，最主要的是提高了學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了社會需要的人才。基于此，我校十分重視實驗室的建設(shè)與管理，為了切實加強(qiáng)學(xué)校的實驗室規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮實驗室在學(xué)校教育、全面實施素質(zhì)教育中的功能，我校對學(xué)校實驗室的管理進(jìn)行了嘗試性的工作，大膽創(chuàng)新，確實取得了一定的成績。在此就本人在實驗室管理方面的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，與大家交流，希望為學(xué)校實驗室的管理水平進(jìn)一步提高做一點點貢獻(xiàn)。
一、硬件設(shè)施的管理與配備
教育部在早些年就已經(jīng)頒布了兩個文件：《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》，這對中學(xué)實驗室的建設(shè)提出了一定的法規(guī)要求。這說明，國家對學(xué)校的實驗室建設(shè)與管理十分重視，我們應(yīng)該按照這些法規(guī)的要求去做，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化配備。但是很多學(xué)校也有一定的困難，或者學(xué)生數(shù)目不多等一些實際，所以，我們還要從實際出發(fā)，從滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，在實驗室的建設(shè)上做出努力。
1.儀器與藥品的管理要規(guī)范
實驗室的食品與藥品管理非常重要，除了按規(guī)定配備以外，還要對儀器、藥品等的種類、規(guī)格及數(shù)量進(jìn)行及時的登記，為了方便管理，我們對其進(jìn)行分地方存放，而且編碼記錄起來，等查找時可以順利的找到，以方便教學(xué)之用與保養(yǎng)。這些措施是對儀器、藥品進(jìn)行規(guī)范管理的標(biāo)準(zhǔn)。
2.儀器設(shè)備的配置要充足
學(xué)校不但要按照《標(biāo)準(zhǔn)》配備儀器、藥品，還要對所需要的材料進(jìn)行完善，對學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整，滿足教學(xué)的需要。儀器設(shè)備是一些消耗品，學(xué)生多，班級多，所以在用儀器的時候難免會有一些損壞，為了不影響后面的教學(xué)需要，學(xué)校要對儀器設(shè)備及時檢查，發(fā)現(xiàn)有缺少的要及時補(bǔ)上，建議學(xué)校專門拿出經(jīng)費進(jìn)行補(bǔ)充、購置，以滿足實驗要求。提前根據(jù)實驗需求做好計劃，填寫“實驗材料采購申報單”，讓學(xué)校做好購買的準(zhǔn)備，當(dāng)需要之時及時補(bǔ)上，比如一些常用的消耗品：電池、絕緣導(dǎo)線、酒精、剪刀、橡皮泥、膠水、膠帶、火柴、蠟燭、食鹽、白醋、小蘇打等等。當(dāng)然，也有些生物實驗需要做，我們可以提前飼養(yǎng)一些小動物、栽培一些小植物，比如小金魚、蝸牛、青蛙、蚯蚓等。這些生物能滿足學(xué)生觀察的需求，養(yǎng)生物的水，里面有很多的微生物，可以用顯微鏡進(jìn)行觀察，或者用來做微生物裝片，能觀察到微生物的繁殖，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與綜合實驗?zāi)芰?/p>
1.做實驗提高實驗技能
技能是在做中形成的，實驗就是一種動手的訓(xùn)練，現(xiàn)在的初中生都是獨生子女，他們的動手能力一般較弱，經(jīng)常會損壞一些儀器，而且實驗是一種很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募寄埽枰覀儗W(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，特別注重對學(xué)生實驗基本技能的訓(xùn)練，在做實驗時不要按自己的想法做，而是嚴(yán)格按照老師的要求做，做到實驗操作要規(guī)范、準(zhǔn)確。比如試管要輕拿輕放，燒杯燒過之后不要燙手，測力計不要超過一定的測量范圍，酒精燈點燃與熄滅要按要求，不要用嘴吹滅等。通過這些儀器的使用，來提高學(xué)生的規(guī)范意識，強(qiáng)化安全意識。比如在實驗之前我故意請同學(xué)們給老師幫忙，完成有些簡單儀器的組裝，在實驗完之后，再進(jìn)行分解，并把儀器分類放置等，以增加學(xué)生的動手機(jī)會。
2.提高綜合實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)實驗素養(yǎng)
做實驗的目的不但要學(xué)生形成一定的技能，更重要的是提高學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Γ纬梢环N良好的實驗素養(yǎng)，這是從技術(shù)到意識的升華。在實驗中學(xué)生既學(xué)到了直接經(jīng)驗，實驗有助于鞏固所學(xué)知識，更重要的是全面提高綜合實驗素養(yǎng)。這種素質(zhì)是意識，包括實驗設(shè)計意識、實驗準(zhǔn)備意識，學(xué)會分析數(shù)據(jù)與問題，能寫出實驗報告，具有一定的創(chuàng)新實驗意識。為了有效提高這些素養(yǎng)，就要求學(xué)生在實驗中學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會記錄，學(xué)會處理數(shù)據(jù)，分析為什么會產(chǎn)生誤差，并提出改進(jìn)辦法。
3.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神
通過實驗，我們要讓學(xué)生明白，做實驗不僅是鞏固知識，而且更為重要的是在取得實驗的成功之時，我們不能沾沾自喜，也不要認(rèn)為取得的數(shù)據(jù)與理論值一樣就可以了，而是通過實驗樹立一種正確的實驗觀念，實驗過程要科學(xué)，規(guī)范，養(yǎng)成一個良好的實驗習(xí)慣，以正確的態(tài)度對待實驗科學(xué)。“規(guī)范操作、尊重事實、發(fā)現(xiàn)問題、查找原因、得出結(jié)論”，這是做實驗的最終目的。
另外，做實驗另一個目的就是能在實驗中體驗到做事要嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的態(tài)度。為了實驗這一教學(xué)目標(biāo)，我嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實驗行為。在實驗前要讓學(xué)生做到實驗室的儀器擺放整齊、有序，實驗室的環(huán)境要整潔、干凈。在實驗進(jìn)行中要做到有條不紊、周密、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，衣著整齊、認(rèn)真，不做實驗無關(guān)的事情，有課堂有記錄、課后有檢查、實驗有報告、實驗結(jié)束后及時整理、清潔實驗器具。這些都是科學(xué)家素養(yǎng)的真實體現(xiàn)，能做到這些要求的學(xué)生，就已經(jīng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)了。
三、利用實驗室功能對學(xué)生求實、科學(xué)教育與美的教育
實驗室是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的場所，更是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的場所。良好的實驗條件和實驗環(huán)境，能給學(xué)生以美的享受，讓他在實驗時有一種自己是科學(xué)家的自豪感，那種科學(xué)的教育已經(jīng)在學(xué)生頭腦中形成，從而形成一種科學(xué)美的意識，讓他們喜歡實驗，喜歡科學(xué)，享受到實驗的美，從而形成追求真理、實事求是的價值觀念。
1.美的熏陶
實驗室里的陳列，實驗用的組合，都是經(jīng)過精心設(shè)計而成的，這些設(shè)備靜靜地擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種實驗的沖動，被它的美所吸引。在實驗過程中，從燒杯里冒出的不是氣泡，而是實驗的成功在向?qū)W生祝賀，是勞動的結(jié)晶。這些都給學(xué)生以美的教育，讓他們喜歡科學(xué)喜歡實驗。
2.追求實事求是
實驗講的是實事求是，而不是為了保持與教材的結(jié)果一致而在編造實驗與拼湊實驗，如果是這樣，實驗就毫無意義而言了。所以，我在實驗教學(xué)中，只是讓學(xué)生根據(jù)要求去做，而不是把固定的、正確的實驗結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，無論你做的是不是準(zhǔn)備，無論你得出的結(jié)果與理論結(jié)果有多大的差距，你都要真實的記錄，我們要尊重自己所得出的這一事實，如果有較大的差距，我們應(yīng)該找出問題出現(xiàn)在哪里，找出解決這一問題的辦法。實驗室的教育功能不僅體現(xiàn)在獲取知識與實驗技能上，而且實驗室的環(huán)境、實驗過程、方法的運用等多種因素都會對學(xué)生起到教育作用。因此，實驗的過程不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學(xué)生情商的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊鏵.如何抓好實驗室管理中的重點環(huán)節(jié)[J]中國質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督，2010（08）
[2]項韶洲.關(guān)于中學(xué)實驗室管理的探討[J]科技信息（科學(xué)教研），2008（23）
[3]梁益平.試談中學(xué)實驗室的管理[J]科學(xué)咨詢（教育科研），2004（10）
[4]齊智才，王偉.中日小學(xué)科學(xué)教材中生物實驗的比較研究[J]漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2012（01）
[5]孟令紅，角屋重樹.中日小學(xué)科學(xué)課程與學(xué)力的比較研究[J]外國中小學(xué)教育.2008（05）
摘 要：新課改以來，課堂教學(xué)越來越重視學(xué)生的動手操作能力，而實驗課則是學(xué)生將理論知識和實踐相結(jié)合的最有效的方式之一，通過學(xué)生親自動手操作實驗，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使他們積極主動的去合作、探究。因此，科學(xué)管理實驗室，合理指導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中的規(guī)范操作，是一個實驗室管理人員必須具有的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：動手操作能力； 科學(xué)管理實驗室； 有效提高實驗?zāi)芰?/p>
中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-022-002
學(xué)校實驗室的管理也是教育教學(xué)的一部分，管理到位能為學(xué)科實驗順利開展鋪墊道路，為提高教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)，最主要的是提高了學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了社會需要的人才。基于此，我校十分重視實驗室的建設(shè)與管理，為了切實加強(qiáng)學(xué)校的實驗室規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮實驗室在學(xué)校教育、全面實施素質(zhì)教育中的功能，我校對學(xué)校實驗室的管理進(jìn)行了嘗試性的工作，大膽創(chuàng)新，確實取得了一定的成績。在此就本人在實驗室管理方面的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，與大家交流，希望為學(xué)校實驗室的管理水平進(jìn)一步提高做一點點貢獻(xiàn)。
一、硬件設(shè)施的管理與配備
教育部在早些年就已經(jīng)頒布了兩個文件：《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》《小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》，這對中學(xué)實驗室的建設(shè)提出了一定的法規(guī)要求。這說明，國家對學(xué)校的實驗室建設(shè)與管理十分重視，我們應(yīng)該按照這些法規(guī)的要求去做，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化配備。但是很多學(xué)校也有一定的困難，或者學(xué)生數(shù)目不多等一些實際，所以，我們還要從實際出發(fā)，從滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，在實驗室的建設(shè)上做出努力。
1.儀器與藥品的管理要規(guī)范
實驗室的食品與藥品管理非常重要，除了按規(guī)定配備以外，還要對儀器、藥品等的種類、規(guī)格及數(shù)量進(jìn)行及時的登記，為了方便管理，我們對其進(jìn)行分地方存放，而且編碼記錄起來，等查找時可以順利的找到，以方便教學(xué)之用與保養(yǎng)。這些措施是對儀器、藥品進(jìn)行規(guī)范管理的標(biāo)準(zhǔn)。
2.儀器設(shè)備的配置要充足
學(xué)校不但要按照《標(biāo)準(zhǔn)》配備儀器、藥品，還要對所需要的材料進(jìn)行完善，對學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整，滿足教學(xué)的需要。儀器設(shè)備是一些消耗品，學(xué)生多，班級多，所以在用儀器的時候難免會有一些損壞，為了不影響后面的教學(xué)需要，學(xué)校要對儀器設(shè)備及時檢查，發(fā)現(xiàn)有缺少的要及時補(bǔ)上，建議學(xué)校專門拿出經(jīng)費進(jìn)行補(bǔ)充、購置，以滿足實驗要求。提前根據(jù)實驗需求做好計劃，填寫“實驗材料采購申報單”，讓學(xué)校做好購買的準(zhǔn)備，當(dāng)需要之時及時補(bǔ)上，比如一些常用的消耗品：電池、絕緣導(dǎo)線、酒精、剪刀、橡皮泥、膠水、膠帶、火柴、蠟燭、食鹽、白醋、小蘇打等等。當(dāng)然，也有些生物實驗需要做，我們可以提前飼養(yǎng)一些小動物、栽培一些小植物，比如小金魚、蝸牛、青蛙、蚯蚓等。這些生物能滿足學(xué)生觀察的需求，養(yǎng)生物的水，里面有很多的微生物，可以用顯微鏡進(jìn)行觀察，或者用來做微生物裝片，能觀察到微生物的繁殖，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與綜合實驗?zāi)芰?/p>
1.做實驗提高實驗技能
技能是在做中形成的，實驗就是一種動手的訓(xùn)練，現(xiàn)在的初中生都是獨生子女，他們的動手能力一般較弱，經(jīng)常會損壞一些儀器，而且實驗是一種很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募寄埽枰覀儗W(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，特別注重對學(xué)生實驗基本技能的訓(xùn)練，在做實驗時不要按自己的想法做，而是嚴(yán)格按照老師的要求做，做到實驗操作要規(guī)范、準(zhǔn)確。比如試管要輕拿輕放，燒杯燒過之后不要燙手，測力計不要超過一定的測量范圍，酒精燈點燃與熄滅要按要求，不要用嘴吹滅等。通過這些儀器的使用，來提高學(xué)生的規(guī)范意識，強(qiáng)化安全意識。比如在實驗之前我故意請同學(xué)們給老師幫忙，完成有些簡單儀器的組裝，在實驗完之后，再進(jìn)行分解，并把儀器分類放置等，以增加學(xué)生的動手機(jī)會。
2.提高綜合實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)實驗素養(yǎng)
做實驗的目的不但要學(xué)生形成一定的技能，更重要的是提高學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Γ纬梢环N良好的實驗素養(yǎng)，這是從技術(shù)到意識的升華。在實驗中學(xué)生既學(xué)到了直接經(jīng)驗，實驗有助于鞏固所學(xué)知識，更重要的是全面提高綜合實驗素養(yǎng)。這種素質(zhì)是意識，包括實驗設(shè)計意識、實驗準(zhǔn)備意識，學(xué)會分析數(shù)據(jù)與問題，能寫出實驗報告，具有一定的創(chuàng)新實驗意識。為了有效提高這些素養(yǎng)，就要求學(xué)生在實驗中學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會記錄，學(xué)會處理數(shù)據(jù)，分析為什么會產(chǎn)生誤差，并提出改進(jìn)辦法。
3.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的精神
通過實驗，我們要讓學(xué)生明白，做實驗不僅是鞏固知識，而且更為重要的是在取得實驗的成功之時，我們不能沾沾自喜，也不要認(rèn)為取得的數(shù)據(jù)與理論值一樣就可以了，而是通過實驗樹立一種正確的實驗觀念，實驗過程要科學(xué)，規(guī)范，養(yǎng)成一個良好的實驗習(xí)慣，以正確的態(tài)度對待實驗科學(xué)。“規(guī)范操作、尊重事實、發(fā)現(xiàn)問題、查找原因、得出結(jié)論”，這是做實驗的最終目的。
另外，做實驗另一個目的就是能在實驗中體驗到做事要嚴(yán)謹(jǐn)，具有良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的態(tài)度。為了實驗這一教學(xué)目標(biāo)，我嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實驗行為。在實驗前要讓學(xué)生做到實驗室的儀器擺放整齊、有序，實驗室的環(huán)境要整潔、干凈。在實驗進(jìn)行中要做到有條不紊、周密、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，衣著整齊、認(rèn)真，不做實驗無關(guān)的事情，有課堂有記錄、課后有檢查、實驗有報告、實驗結(jié)束后及時整理、清潔實驗器具。這些都是科學(xué)家素養(yǎng)的真實體現(xiàn)，能做到這些要求的學(xué)生，就已經(jīng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)了。
三、利用實驗室功能對學(xué)生求實、科學(xué)教育與美的教育
實驗室是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的場所，更是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的場所。良好的實驗條件和實驗環(huán)境，能給學(xué)生以美的享受，讓他在實驗時有一種自己是科學(xué)家的自豪感，那種科學(xué)的教育已經(jīng)在學(xué)生頭腦中形成，從而形成一種科學(xué)美的意識，讓他們喜歡實驗，喜歡科學(xué)，享受到實驗的美，從而形成追求真理、實事求是的價值觀念。
1.美的熏陶
實驗室里的陳列，實驗用的組合，都是經(jīng)過精心設(shè)計而成的，這些設(shè)備靜靜地擺在學(xué)生面前，讓學(xué)生有一種實驗的沖動，被它的美所吸引。在實驗過程中，從燒杯里冒出的不是氣泡，而是實驗的成功在向?qū)W生祝賀，是勞動的結(jié)晶。這些都給學(xué)生以美的教育，讓他們喜歡科學(xué)喜歡實驗。
2.追求實事求是
實驗講的是實事求是，而不是為了保持與教材的結(jié)果一致而在編造實驗與拼湊實驗，如果是這樣，實驗就毫無意義而言了。所以，我在實驗教學(xué)中，只是讓學(xué)生根據(jù)要求去做，而不是把固定的、正確的實驗結(jié)果強(qiáng)加給學(xué)生，無論你做的是不是準(zhǔn)備，無論你得出的結(jié)果與理論結(jié)果有多大的差距，你都要真實的記錄，我們要尊重自己所得出的這一事實，如果有較大的差距，我們應(yīng)該找出問題出現(xiàn)在哪里，找出解決這一問題的辦法。實驗室的教育功能不僅體現(xiàn)在獲取知識與實驗技能上，而且實驗室的環(huán)境、實驗過程、方法的運用等多種因素都會對學(xué)生起到教育作用。因此，實驗的過程不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學(xué)生情商的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊鏵.如何抓好實驗室管理中的重點環(huán)節(jié)[J]中國質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督，2010（08）
[2]項韶洲.關(guān)于中學(xué)實驗室管理的探討[J]科技信息（科學(xué)教研），2008（23）
[3]梁益平.試談中學(xué)實驗室的管理[J]科學(xué)咨詢（教育科研），2004（10）
[4]齊智才，王偉.中日小學(xué)科學(xué)教材中生物實驗的比較研究[J]漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2012（01）
[5]孟令紅，角屋重樹.中日小學(xué)科學(xué)課程與學(xué)力的比較研究[J]外國中小學(xué)教育.2008（05）
