社團活動傳遞正能量

摘 要：社團活動傳遞正能量，社團活動有助于學生個人綜合能力、責任意識的增強，有利于學生健康心理的形成，社團活動為班級文化建設注入了活力，為班級干部隊伍建設夯實了基礎，為班級集體榮譽感的培養拓寬了渠道，為班級凝聚力的增強創造了條件，提升了班級的整體戰斗力。

關鍵詞：社團活動； 正能量； 健康心理； 責任意識； 班級文化； 班干部； 凝聚力

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-111-001

社團活動傳遞正能量，學校的社團活動，蓬勃開展，節目豐富，學生樂在其中。社團活動有助于學生個人綜合能力，責任意識的增強，有利于學生健康心理的形成，社團活動為班級文化建設注入了活力，為班級干部隊伍建設夯實了基礎，為班級集體榮譽感的培養拓寬了渠道，為班級凝聚力的增強創造了條件，提升了班級的整體戰斗力。

一、對于學生個人的意義

1.有助于學生個人綜合能力的提高

學生社團等組織具有較為自由的發展空間，具有很大的社團自主管理權，參加其中的學生在這種自由寬松的環境中，可以充分發揮自己的想象力、創造力，滿足與發揮個人的興趣、愛好與特長，為社團發展作出自己的貢獻。在活動中，每個成員的人際交往能力、管理能力、團隊精神、自學能力、自我認定能力和創新精神都得到鍛煉和提高。如傳統文化社團（經典社），在老師的指導下，學習弟子規，學一條做一條，社團的20多位成員，他們經過一學期的踐行《弟子規》，不管是學習上，還是生活上，都像變了一個人，在家非常孝順父母，在學校尊敬師長，團結同學，積極為班級服務，學習成績進步很大，每時每刻都在傳遞著正能量。社團舉辦和承辦了多次學習經典的演講比賽，社員們成績顯著。像會計112班的黃冠薇，參加經管部舉辦的經典演講比賽榮獲一等獎。會計142的孫佳誼，會計143的韓廷望等，都榮獲學校陽光之星的美譽。

學生社團同樣是一個小社會，參與的學生在其態度、情緒、心境、價值觀等方面會得到組織整體有益的調整與糾正。在社團組織中鍛煉成長的學生將比一般學生更具有適應社會生活的能力。

2.有助于學生責任意識的增強

學生在社團組織中參加活動，首先要求其具有責任意識、服務意識與奉獻精神。在社團組織中的成員要做到團結協作，富有開拓創新意識，積極主動地承擔力所能及的工作，熱心為全體成員服務。堅持集體觀念和責任心，積極努力、任勞任怨的完成每一項任務，努力彌補自己的不足，為團隊奉獻，為學校爭光。

經常參加社團組織的學生，責任意識明顯優于普通同學，這對加強班級管理，形成文明、守紀、樂于奉獻等良好的班級風氣是大有裨益的。

3.有利于學生健康心理的形成

參加集體活動是學生心理調節的有效渠道。由于家庭環境、社會環境等造成的原因，有些學生性格孤僻、偏執，在班級成為不穩定因素。參加集體活動，可使這部分學生在與人交往的過程中學會合作、理解與溝通，懂得關心他人、寬容他人，具有責任意識、主人翁和感恩的意識。2014年11月22日的感恩節，經典社的全體同學策劃，親手包餃子，把感恩送給全校關愛我們的師長，此次包餃子活動吸引了80位同學參加，同學們用自己的勞動，將愛心制成餃子，把熱氣騰騰的餃子第一時間送到老師和同學的手上，感動傳遞著感謝，感恩傳遍全校。通過這些活動，這些學生重新獲得了自信與快樂的體驗，重新走到健康發展的道路上來，這樣也就減少了班主任對班級管理的難度。

二、對班級整體的意義

1.為班級文化建設注入了活力

學生社團活動是班級文化建設中不可或缺的組成部分，豐富多彩的社團活動給班級文化建設帶來了生機和活力，促進了班級文化多渠道、深層次、高質量的發展，提高了班級學生的思想覺悟和能力水平，培養了學生樂于奉獻的責任意識，激發了學生好學上進的熱情，對班集體起到了教育導向作用，對塑造良好的班風、學風能夠產生深厚的影響。如采藍書畫社，組織學生參加蘇州市“羊年畫羊”的書畫活動，并聯合手工社開展迎新春剪紙作品展，如剪紙，折玫瑰花，編中國結，編織圍巾，鉤太陽花，豐富了班級文化。通過活動，培養了學生的動手能力和審美能力，讓學生學會用自己的雙手裝扮班級和宿舍，創建美麗班級，貢獻了自己的力量，更弘揚了中國的傳統文化。

2.為班級干部隊伍建設夯實了基礎

在社團組織中擔任干部的同學，在工作實踐中增長了經驗、鍛煉了能力，培養了吃苦耐勞的精神與嚴謹負責的工作態度，提高了自己的工作水平和能力。班級干部在學生社團組織中得到更全面的培養，減輕了班主任培養班級學生干部的工作量。如紅帽子志愿者社團，學生社員們網上注冊，并到張家港志愿者協會領取志愿者證。信息中心搬辦公室，他們多次自發組織去幫助打掃，到社區慰問孤寡老人，送“福”到家，到公園宣傳環保知識，“我愛騎車節能減排”，處處做好事，無私奉獻，愛滿港城。組織社團活動的這批同學將經驗運用到班級管理中，有效提高了班級工作的效率，成為了班主任的得力助手。參加學生社團組織的普通學生，更是班級后備干部的可靠來源。

3.為班級集體榮譽感的培養拓寬了渠道

班級學生廣泛參加學校的集體活動，不但可以鍛煉學生的能力，增長學生的才干，使班級學生的素質得到整體提高，而且可以進一步增強學生的集體榮譽感。這種集體榮譽感一方面來自對所參加的組織、活動的努力、付出及收獲，一方面來自對所在班級的歸屬感及榮耀意識。當文學社的報紙上、藝術節的頒獎臺上、體育比賽的領獎臺上總是出現同一個班級的名字，那么這個班級的所有學生都會為之自豪，班級的集體榮譽感、凝聚力自然也就增強了。

4.為班級凝聚力的增強創造了條件

在集體活動中，班級學生之間有了更多共同學習和交流的機會。為了完成一項任務，學生之間需要互相配合、互相溝通、取長補短、共同努力。在合作中，學生之間增進了友誼，化解了矛盾，學會了體驗他人，關心他人，幫助他人。

社團活動提升了班級的整體戰斗力，社團活動參與面廣，活動豐富，形式多樣，鍛煉培養了一大批同學的興趣愛好，不管是從學生個人還是班級整體方面都得到了長足的進步，活動育人，陽光德育，在指導老師的帶領下，豐富了學生的課余生活，積極傳遞正能量，讓學生更加陽光自信，展現了學生的蓬勃活力。