技工學校車工實習教學淺談

摘 要：在車工實習教學中，不僅要培養學生掌握一定的技能，還要培養學生的學習能力。

關鍵詞：技工學校； 車工實習

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-127-001

車工實習課的教學目的是培養學生在車工方面的操作技能和解決實際問題的能力。機械類專業學生車工實習過程中實習涉及的課題較多、內容廣，尤其在實習教學中，學生的安全教育是重中之重的內容。結合十幾年的教學經驗，談一談自己的想法。

一、循序漸進刺激學生學習興趣，改變學生的學習態度

學生學習初期，不要迫切的把大量的知識傳授給學生，先要讓學生了解該技能在社會中的需求情況，循序漸進的提高學生興趣，因為興趣是學生學習的動力，具備了對車工技能的興趣，才能達到學好、學透的良好學習狀態，為課程以后的學習做好必要的準備。

1.觀看教師、學生作品展，明確學習目的

學生在中學階段，沒有接觸過零件加工，教學初期，單單憑借教師在課堂講解套類零件、叉架類等零件，學生也許會一頭霧水，學生課通過觀看作品，會知道自己專業通過學習之后，他們會制造這樣的東西，而且我們生產的零件會在這樣的機器上使用，直觀、快速的明確了學習目的。

2.讓在校優秀學生談一談學習生活體會

通過在校優秀學生介紹，那些學校級、市級、省級、國家級獲獎學生其實就真實的在我們身邊，在技校學習過程中，不管是什么基礎，只要通過認真努力學習，就能取得令人羨慕的成績。

二、強化規范操作，加強基本訓練

1.高度重視安全教育

車工實習中，學生初次接觸車床時，往往表現出好奇，總想伸手摸一摸，動一動，所以安全非常重要，一旦學生出現安全事故，將對學生、家庭、學校造成嚴重的影響，教師教育學生一定要執行安全操作規程，另外，車工本身是一門傳統的機械技能，學生必須具有扎實的基本功。因此，強化規范操作，加強基本訓練，培養學生的車削協調能力，非常必要。

2.嚴抓磨刀關

“磨刀不誤砍柴工”，“工欲善其事，必先利其器”。刀具的好壞直接影響零件的加工質量，車削速度。讓學生刃磨不同角度的車刀，來車削，根據不同車刀加工的零件質量，討論在不同零件公差、表面粗糙度等質量要求條件下應采用怎樣的車刀角度。

3.盡快讓學生熟悉車床，培養操作時和機床的默契感

在車削過程中，能較快地利用大托板和中托板實現車刀的縱向和橫向進給。通過不斷練習得到操作機床時和機床的默契感。

4.正確、熟練使用測量工具

方法是解決問題的良藥，零件要滿足零件圖規定的尺寸要求，才能夠滿足使用要求，測量在加工過程中尤其重要。拿工具的手勢，眼睛的讀數位置、如何做標記等直接影響到量取數值的準確性，所以要形成量取準確數值的好習慣。

三、采用適合學生掌握知識的教學方法，達到良好的教學效果

1.對課本內容進行增減，知識簡單實用，教學內容突出必需、夠用原則

由于一些年來大學擴招，多數技工學校迫于生源壓力，只要學生愿意就可免試入學，使得技校生文化基礎普遍較差。作為教師還必需完成教學任務，而且還要通過教授課程培養學生車工操作技能，因此教師在教學過程中必須對傳統的教學方式進行改革，在課程設計時，首先要根據學生綜合情況以及教學大綱要求，在教學內容上進行增減，使知識實用、簡單，把內容限定在“夠用”“必需”范圍，通過實習強化練習，能夠解決問題就可以了。

2.教師注重演示操作、直觀教學

學生對他們從來沒有接觸過的零件和毫無感性認識的內容很難接受，這就要求教師通過模型、掛圖、肢體語言、實際操作演示等方式，使學生對所學的內容獲得感性認識。車工實習中，學生對剛接觸的新課題感到很難理解與掌握，新課題的車削方法學生從未見過，因此在學習新課題之前，教師先做好基本演示性示范，使學生初步了解大致的情況即可。例如在外圓車刀的刃磨，一把外圓車刀八個角度，為什么有這些角度，學生感覺難以理解，教師可先演示車削外圓，在車削過程中向學生講解角度在工件車削過程中對工件的影響，讓學生去觀察認識。

四、發現問題，積極探究，總結經驗

認真耕耘就有收獲，讓學生明白在學習過程中會遇到各種各樣的問題，在不斷的發現問題，解決問題的同時，使自己的操作本領逐步提高，這是走向工作崗位的基礎。

1.積極發現問題

有了問題就有了探究的前提，在車削過程中，多問為什么。零件加工前，拿到零件圖，分析零件結構類型，哪些需要普車加工，如何安排加工工藝能夠更好地達到零件的質量要求。

2.積極探求

提出問題，利用自己的經驗，通過查閱參考資料，確定幾種可行性的加工工藝。也可通過學生間互相討論，分析出不同工藝的優缺點，最終確定一種合理的加工方法。

3.針對學生不足，及時講評，總結經驗

在車工實習教學中，學生操作過程中的不足，要進行針對性的練習。比如講述“軸類零件裝夾方法”，教師分別示范四爪卡盤裝夾、三抓卡盤裝夾、兩頂尖裝夾、一夾一頂裝夾四種裝夾方式，示范完畢讓學生逐一練習。其實在練習中學生會發現，用一夾一頂裝夾方法，中心鉆打中心孔，中心鉆非常容易折斷，對于這種現象，教師要及時講明各種裝夾方法的應用及相應裝夾具的使用場合，告訴學生鉆中心孔前，必須先平端面，這樣中心鉆切削刃受力均衡，不容易折斷，主軸轉速要高，找正中心位置，選擇合適的切削用量。教師講解、演示后，讓學生加強練習四種不同的裝夾方法，學生通過練習掌握每種裝夾方法。

在車工實習教學中，不僅要培養學生掌握一定的技能，還要培養學生的學習能力。隨著數控技術的發展，數控車床的運用越來越多，利用數控技術編程、操作，離不開車工技能知識中主軸轉速、切削深度、走刀路徑等參數的設置，同時也和工件裝夾、刀具的裝夾、車刀刃磨密切相關。練好車工操作技能，才能學好數控車工技術，為他們將來走入社會的再學習做好準備。

參考文獻：

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