試論校園文化環境對大學生思想政治教育的影響

摘 要：大學生作為當今社會的生力軍，他們在高校接受高等教育，擁有較高的思想品質和道德修養。隨著國際國內形勢發生深刻變化，大學生的人生觀和價值觀也產生了一些轉變，大學生思想政治教育工作既面臨著有利條件，也面臨著諸多嚴峻挑戰。在此背景下，探索校園文化環境對大學生的影響，尋找有效途徑，增強對大學生的思想政治教育，對高校培養社會主義合格接班人來講意義重大。

關鍵詞：校園文化環境； 大學生； 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-145-001

一、思想政治教育環境的內涵及其分類

馬克思主義唯物史觀認為社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在有能動的反作用。為了滿足社會發展需求，思想政治教育工作者會根據一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成和發展的規律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的影響，從而形成一定的社會所期望的思想品德。在這一過程中，外部因素對思想政治教育過程產生至關重要的影響[1]。我們把對思想政治教育活動及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的一切外部因素的總和稱為思想政治教育環境。諸如城市社區中的文化宣傳欄、學校走廊里的名人名言、班級中的黑板報、公司中特有的企業文化等，這些都可以稱之為思想政治教育環境。

二、校園化環境對大學生思想政治教育的影響

《荀子·勸學》有言：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”荀子突出強調了環境對學習的重要影響。大學階段正是青年學生人生觀、價值觀、世界觀的塑成階段，而校園則是其生活學習的主要場所，因此校園文化環境的質量將影響思想政治教育的效果。

1.健康的校園物質、精神文化教育人

良好的校園物質文化包括優越的自然地理環境、良好的校容校貌、優良的電子教學設備、發達的圖書系統、先進的運動娛樂器械等。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”由此可見，環境對學生影響巨大。健康的校園精神文化是指積極向上，傳遞正能量，對學生成長起積極作用的文化[2]。校園精神文化對大學生思想政治教育有“春風化雨，潤物無聲”的作用。

2.嚴謹的校園制度文化規范人

校園制度文化是指學校的規章制度、校紀校規等。古人云：無規矩不成方圓。以新疆大學為例，新疆大學民族成份多元，近些年來宗教極端勢力的不斷滲透，為了貫徹落實無神論教育，培養合格的社會主義事業建設者和接班人，自覺抵制宗教極端勢力的滲透，學校規定學生在校期間一律禁止從事宗教活動、穿戴帶有宗教色彩的服飾，要求學生自覺遵守國家和自治區相關法律、法規和政策的規定和要求。學校通過不斷地舉辦討論會、座談會、民漢結對子宿舍、維漢雙語角等活動教育規范學生，積極帶頭抵制和防范宗教勢力向校園滲透，提高學生政治鑒別力，正確認識宗教本質，不在校園內開展與宗教有關的活動，不散播宗教言論。新疆大學利用制度對人的約束規范作用，積極參與校園文化建設，引領現代文化，抵制歪風邪氣，用實際行動積極抵御和防范宗教勢力向校園滲透，維護了校園的和諧穩定。

3.優化校園文化環境，助力思想政治教育

3.1優化校園文化環境，必須要堅持正確的理論引導。改革開放以來，我國市場經濟的不斷發展完善，其自身的弱點和消極方面給大學生思想政治教育帶來負面影響，部分大學生道德滑坡等現象日益嚴重。這就要求高校在思想政治教育時要堅持正確的理論引導。新疆是“三股勢力”活動猖獗的地區，近年來，“三股勢力”的宗教極端、民族分裂等反動思想不斷地向各級各類學校滲透，有目的地進行分裂宣傳活動，企圖拉攏學生擴充陣營。新疆維吾爾自治區黨委書記張春賢在新疆大學建校90周年慶祝大會上指出：“要進一步加強黨建和思想政治建設，筑牢反分裂反滲透的防線。”此種現象凸顯了高校堅持正確理論引導的重要性。堅持理論引導，首先必須要堅持馬克思、列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的引導；其次，必須注意方式方法，理論聯系實際，要避免傳統的毫無生機的刻板手段，不能單純的進行理論灌輸，要重方法和時效[3]。無論在任何時候、任何情況下，高校必須堅持正確的理論引導，牢牢把握思想政治教育要以社會主義先進文化為指導的主線，堅持校園文化建設的正確方向。

3.2對大學生進行思想政治教育，必須緊密結合實際情況。對大學生進行思想政治教育，必須從實際出發，既要堅持正確的理論指導，又要根據實際情況做出適當的調整，增強思想政治教育效果。下表是新疆大學政治與公共管理學院2013～2014學年大一至大三政治學習情況統計。

政治與公共管理學院2013～2014學年政治學習大一至大三出勤率統計（部分）

由以上統計數據可知，各年級進行政治學習情況各不相同。從時間梯度呈現的趨勢看，各年級政治學習的熱情隨著時間遞減；從年級層級上可以看出，政治學習的參與度隨著年級的遞增而遞減；同時政治學習的熱情與學習的主題有一定的關聯性。

健康的校園精神文化教育人，嚴謹的校園制度文化約束人，得體的校園精神文化提高人，我們要充分利用校園文化環境中的積極因素，并將其中的消極因素轉化為積極因素，使校園文化環境成為大學生思想政治教育的自覺手段。隨著校園文化環境的不斷完善，大學一定能不斷地培養出社會主義事業的建設者和合格接班人，樹立遠大理想，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

參考文獻：

[1]袁衛根，劉偉，江楚玲.以校園文化建設推進思想政治教育“立人”[J]高等農業教育，2014（04）：24-27

[2]高原璐，何潤霞，梁婧.校園文化建設對大學生思想政治教育的作用研究[J]大眾科技，2014（01）：128-130

[3]李學林，羅涵丹.高校思想政治教育與校園環境的沖突及其對策[J]西南石油大學學報，2010（01）：49-52