民辦院校思想政治教育途徑初探

摘 要：民辦院校必須堅持社會主義辦學方向，以培育“四有”新人為目標，做到以質量求生存，以特色求發展。作為民辦院校，要比普通高校更加注重思想政治工作，使思想政治教育進課堂、進生活，在潛移默化中使學生接受教育，這也是民辦院校發展壯大的根本所在。

關鍵詞：民辦院校； 思想政治教育； 途徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）03-150-002

大學生思想政治教育是全國高等院校面臨的重大課題。作為民辦院校在以質量求生存，以特色求發展的過程中，就要比普通高校更加注重思想政治工作。

一、民辦院校思政教育的必要性

1.堅持社會主義辦學方向，培育“四有”新人的需要

國務院頒布的《社會力量辦學條例》總則中明確規定，“社會力量辦學事業是社會主義教育事業的重要組成部分”，“社會力量舉辦的教育機構應當遵守法律、法規，堅持社會主義的辦學方向，貫徹國家的教育方針，保證教育教學質量”。民辦院校是一個知識傳授的辦學機構，它有對所培養的青年學生進行價值引導的責任。

民辦院校培養的是社會主義的建設者和接班人，學生不但要具有良好的專業知識和業務能力，而且要有堅定的社會主義信念，擁護和熱愛社會主義制度，自覺堅持社會主義制度，和各種非馬克思主義和反馬克思主義的錯誤思潮做堅決的斗爭。

2.民辦院校在教育中立于不敗之地的需要

民辦院校是改革開放的產物，是在社會主義市場經濟的推動下成長發展起來的。民辦院校只有緊跟市場經濟的發展，培養出受社會歡迎的人才，才能在競爭中立于不敗之地。民辦院校辦學起點低，資金相對緊缺，在師資力量、管理水平、教學條件等方面存在先天不足，要在這種條件下把學生培養成合格人才，只有加強和改進思想政治工作，挖掘精神潛力，使人產生積極向上的精神力量。思想政治工作的基礎，就是根據人們的思想動機的形成規律，調整外部環境，使之對人產生良好的影響，科學地引導人們的動機和行為向積極方向發展。因此，要把思想政治工作作為民辦院校的中心任務。

3.民辦院校教育對象的需要

民辦院校學生多數來自普通高中，部分來自職高、中專和社會青年，他們思想開放、好學求新、多才多藝、積極向上，有些同學在文藝和體育方面還有專長，但是他們學習的自覺性和主動性較差，文化基礎不如本科院校大學生，學習狀況參差不齊。部分學生學習目標不明確，動力不足，有自卑心理，缺乏自信，甚至抱著混日子的思想。因此，對他們進行思想政治教育就顯得非常必要。要通過思想政治教育，塑造民辦院校學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導學生堅持堅定的政治方向，樹立良好的道德品質，養成文明的行為習慣。

二、民辦院校思想政治教育的途徑

1.搞好“兩課”教育

“兩課”是民辦院校學生思想政治工作的主渠道、主陣地。高職高專類學校共開三門政治理論課。在教學過程中不但采取多種教學形式，激發學生自主學習的興趣，而且在“兩課”教育中做到理論聯系實際?！皟烧n”教學內容同歷史上中國革命、建設的實際，同當代中國改革開放和現代化建設中的實際，同學生的世界觀、人生觀、價值觀及其思想實際都有直接或間接的聯系。因此，在“兩課”教學中做到聯系當前的社會實際，幫助學生了解國內外形勢的發展，理解和掌握黨的路線、方針和政策；聯系學生身邊的實際，幫助學生處理生活中可能遇到的矛盾和問題；聯系學生的思想實際，幫助學生解決思想困惑，提高思想認識。

教師在承擔“兩課”教學的過程中就有一個全面跟蹤學生思想動態的機會，針對不同年級學生中出現的思想波動及時把握，發揮群策群力的優勢，對學生中出現的不良勢頭給予及時疏導和解決。

2.加強日常思政教育

思想政治教育不僅僅應停留在課堂上，也應該體現在學生的活動和日常生活中，在潛移默化中使學生接受思政教育，真正做到理論和實際相結合。

2.1落實專題教育。專題教育是根據民辦高職院校學生的思想實際，通過專題教育，使其真正成為認識社會、認識自己、認識他人的重要平臺。專題教育內容寬泛，沒有定式，一切以學院學生思想實際、傾向性問題為轉移，如人生觀、就業觀、審美觀、文學、時事、經濟等。拓寬、豐富內容，從理論和實際相結合的角度，正面回答和幫助學生認識大學期間學習、生活中將可能碰到的一系列問題。

專題教育分為無形教育和有形教育。在無形教育中，發揮“人人都是政委”的作用，無論是領導、教師還是后勤人員，只要發現學生存在問題，隨時隨地進行思想政治教育。隨時隨地的思想政治教育建立在老師和學生深厚的感情基礎之上，發揚“泡菜”理念，老師與學生朝夕相處的過程中“泡”出了師生感情，“泡”出了對學生的了解，以及問題的及時解決。在新生入學和找工作時期，學生進入新環境、面臨新情況，頭腦中的疑惑較多，如不及時解決，會影響學生學習和工作的積極性。宿舍是學生矛盾比較集中的地方，班主任通過查宿，在查宿的過程中化解了學生之間的矛盾，加深了老師與學生之間的感情。有形教育是通過開展豐富多彩、形式多樣的學習活動，豐富學生的第二課堂，如英語角、禮儀風采大賽、文字錄入大賽等，進一步促進了學生對專業文化知識的學習熱情。

2.2開展心理健康教育。根據高職院校學生的實際，特別是針對離異家庭、單親家庭、獨生子女的特點給予特別關心和幫助。高度關注學生內心世界，開展心理健康教育。成立大學生心理健康教育工作領導小組，針對學生當中存在的思想傾向性問題定期開展心理健康講座，并在學生中設立了心理健康聯絡員，成立了心理協會，出臺相關制度。同時，建設了一支高素質的心理健康教育師資隊伍。設立學生心理咨詢室，接待學生來訪，開展心理輔導與咨詢工作。還積極實施心理危機干預機制，為有心理問題的學生提供切實有效的幫助。

2.3實施“三恩”教育?！叭鳌苯逃菍W生進行知恩、感恩、報恩教育的平臺。在國家獎學金、助學金評審和學院各類評優評先中，深入開展勵志教育、感恩教育，通過教育使學生在提高思想道德素質的過程中，進一步加強了對學生知父母養育之恩、知國家資助之恩、知學院培育之恩的教育。

國家和學院各類獎助學金的發放是一項“暖心”工程。堅持“公平、公正、公開、公示”的原則，做到“宣傳發動廣泛、名額分配合理、評審依據明確、評審程序規范、廣大學生滿意、教育效果突出”。學院把獎助學金的發放與“一二九”活動結合起來，與思品課結合起來，與主題班會結合起來。把獎助學金做為思政教育的重要載體與平臺，深入廣泛地開展知恩、感恩、報恩教育，讓學生懂得感恩，把提高自身素質，學好技能作為報恩的實際行動來踐行，從而極大地激發了學生的學習熱情和學習動力。

2.4把思想政治教育和家庭教育相結合。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細致和復雜的任務?！睂W校教育需要家庭教育的密切配合，完美的學校教育效果應是建立在良好的家庭教育基礎上的，兩者相輔相成，互相促進。

建立“家?！甭撓抵贫?，達到學生管理“家校合力”。各位班主任建立學生基本信息檔案，班主任每學期都要和每位學生家長進行溝通，讓每一位家長知曉學生在校情況，把學院對學生的希望和要求告訴家長。針對學生出現的問題及時向家長反映，做到學校和家長共同教育，全力解決學生問題。學生放假期間，學院還有針對性地開展了“寒、暑假五項”活動，如以“孝”為先進行感恩父母行動；分“責”活動，以實際行動為父母減輕家庭負擔，干力所能及的家務活等等，教育學生生活自理，主動幫助父母挑起生活的重擔，學會感恩父母。

2.5構建思想政治教育網絡平臺。網絡已經與大學生的學習、生活緊緊地聯系在一起，對大學生的思想觀念、價值取向、個性心理和行為模式有著不可估量的影響。這是當前高校思政教育必須要面對的問題，學校要主動占領網絡思政教育的新陣地。建設一批有影響力的站點，豐富網絡功能，是大學生網絡功能需求多元化的要求，是思想政治教育進網絡的關鍵。在校園網絡文化建設中要大力弘揚主旋律，建設思政教育平臺，開設心理健康網站，并積極開拓利用網絡建立家校聯系，學校隨時可以和家長互動，及時有效地把學生在學校的信息傳遞給家長。

學校優良學風和校風的形成離不開全方位的思政教育，這也是民辦學校不斷發展壯大的根本所在。

參考文獻：

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