質量乃是學校之本

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出，“以提高質量為核心，全面實施素質教育，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展。”在國家倡導素質教育大旗下，全社會呼喚教育改革，有識之士加入教育改革。作為一名教育工作者也必須遵循教育發展規律，面對現實，發出學校發展最強音：“迎接挑戰，跨越發展”，要求我們全力深化教育改革，打造高效課堂，全面提高教學質量，搶抓機遇，推動學校向更高層次發展。

6月23日，在全校教學工作交流會上，學校要求我們圍繞“八個問題”展開討論，強調“學校的競爭力在教學質量”，如何提高質量向第一方陣進軍？6月24日的校長辦公會上，學校領導就“質量推進月”工作進行了明確具體部署。不忘強調質量月工作時間緊、任務重，各項工作需要按天計劃。全校上下迅速行動，圍繞如何提高教學質量開展了卓有成效的系列活動，旗幟鮮明抓質量已成共識，激勵著同志們“不用揚鞭自奮蹄”。

一、思想引領，綱舉目張

漣水金城外國語學校堅持“以人為本，立德為先，面向全體，全面發展”辦學理念，強化學校發展關鍵因素是“人”，學校努力追求使每位老師快樂工作，幸福生活（有尊嚴活著）；著力培養學生學習能力和發現學習樂趣能力，全力營造良好教學氛圍，創設“學習成為一種神圣責任和無窮樂趣”，教學成為快樂源泉和幸福”境界。伴隨三月文明禮貌月，全校學雷鋒活動蔚然成風，兩股和煦溫馨春風令人陶醉，給人以力量，校園內好人好事層出不窮，互幫互學，競爭已成為學校的主畫面。老師們謙遜好學，注重學以致用，都在為如何下功夫狠抓質量提高目標而潛心研究，勤奮探索。大家都明白，要最大限度謀求學校快速發展，就必須牢記各項目標任務，圍繞中心工作，走內涵發展之路，依靠平時的點滴積累，還必須有張有弛的措施跟進，嚴謹可操作的制度作保證。

二、扎實舉措，創新推進

為了切實抓好教學質量月推進工作，我們著力于抓好如下十一個方面工作。

1.抓實抓好校內視導。細化教學常規流程管理。我們主要是抓好“四評”，即組內互評、領導評價、級部評價、學部內循環評價。在此過程中，主要是查閱備課、作業、練習、聽課、考試、小結的量、質情況，實事求是，一個不落，公正評價，形成書面材料，學部通報，且記入個人檔案，作為對老師們過程性評價依據。側重要求在集體備課基礎上必須有個人手寫教案，并有精致的板書設計，教學中的改進措施和反思、感悟；教學必須保證課堂上有教學案，做到精心設計，科學規范、合理使用、追求效果，不斷完善，并逐步向兩張推開，有了備課的“質”，才會有課堂上的“有效”、“高效”。作業必須全收全改，評價標準統一，杜絕紅錯，強調收二次批改落實到位，提倡面批，要求文理科作業不過夜，作文不過周。練習做到精心選題，“五精五必”，不流于形式，特別重視講評和小結。聽課要關注重點的把握，難點的突破，尤其要關注同學們在課堂上的主體地位是否得到確保，還要關注資源整合，力爭每一分鐘都不浪費，每一環節都緊密聯系，杜絕盲目性、跳躍性；保證師生、生生互動精彩生動，努力打造高效課堂；隨感要有針對性，評價要客觀公正，克服隨意性。考試要精心備課，老師要幫助學生建錯題集，增強記憶，避免重復犯錯，便于復習鞏固，搞清易錯點。階段性小結反思不能走過場，要有案例分析、準確數據、問題剖析以及著力改進的辦法和方向，要運用教學理論總結提高。

精心編制教學案。凡事預則立，不預則廢。首先要深入挖掘教材，教材是老師們設計課堂教學的依托，要緊扣新課標，挖掘知識背后承載的能力和實現能力的方法，做到用教材而非教教材，實現知識導向到能力立意的完美轉換。其次要突出教學案在課堂中的導學與引領作用，突出學科和課型特點，敢于大膽整合教材，突出重點，難易適中。要立足學生實際，貫徹分層學習，分層達標的原則，切實引導同學們自學、討論、探究，使教學案真正成為學生自主高效學習的路線圖。

2.扎實抓好評教工作。教學評價應貫穿教學始終。主要采取了學生評、班主任評、級部領導評、家長評等。學生評教主要從老師們的責任心、愛心、耐心，精神面貌、教學內容、教學重點、公正平等對待學生、鼓勵學生求知、關注后進生、激勵措施、親情關愛、教學手段、課堂氣氛、德育滲透、組織教學、科學有序、教學效果等方面評價。班主任評價，就是班主任對任課老師的教學工作進行客觀分析，側重協作意識、大局意識、查漏補缺、文適結合、跟蹤服務、積極參加班會、有思想、有舉措、有方向、有實效。級部領導評價，就是級部領導對每位老師的階段德、能、勤、績進行綜合評價，排出序列，及時指導、糾偏，達到共同進步。

3.扎實做好抽考。分別采取級部內抽考、學部內抽考與學校抽考三個層次，推進教學工作。考試是對階段教學工作效果進行評價的有效手段，我們采取三種抽考交叉進行辦法，達到獎優罰劣，整體推進目的，調動熱情，激發斗志，不斷完善評價機制。

4.扎實抓好課優教師示范課、青年教師匯報課工作。根據學校的統一部署，在不影響正常秩序情況下，我們組織級部領導，不事先打招呼，隨意選聽了所有課優老師的日常課堂，可以說每位同志各有特色，他們業務精、能力強，都有強烈的課改意識，課堂過硬，效果顯著；新同志不缺工作熱情和忘工作精神，且虛心學習，雖教學各環節稍顯稚嫩，駕馭課堂能力有待加強，加以時日，必成大器。

學部內所安排的課優教師觀摩課，大家都很重視，精心準備，充分運用現代化教學手段，在大容量的基礎上，注重質的提高，起到了模范帶頭和輻射引領作用。青年同志的展示課也都能注重基礎與能力并重，創新與拓展齊飛，長江后浪推前浪，彰顯我校教科研、“青藍工程”成效非凡，后勁十足。

5.走出去，帶回來，大力實踐102510模式。堅定萬變不離其宗，課堂一切改革，必須一以貫之，在102510大框架之內，抓實抓好思考、研究、操作、推進，不做作、不折騰。

學校積極爭取機會，捕捉全國課改前沿信息，舍得投入；為學校長足發展蓄積力量。遴選了全國第八屆高效課堂研討會，我們遠赴山東青島，橫貫青島、濰坊、聊城，途經1500多公里，歷時五天，深入課堂，感受氣氛；與專家交流，茅塞頓開；聆聽報告，受益匪淺。大家形成共識，教改勢在必行，打造高效課堂時不我待。核心是不能盲目生搬硬套，必須在我校獨有的102510模式基礎上，精心構建，科學規劃，精雕細琢，不求一日千里大而全，而要立足課堂細而實。對每一步驟，每一知識點，每一分鐘，每個小組，每個同學，甚至老師的每句話，每個眼神，都要預設精細，通盤考慮，努力做到不憤不啟，不悱不發，要言不煩，恰到好處。尤其是課堂練習精選，更是功夫在課前、課外；還要合理運用所學的教育理論，結合我校教學實際，精思求變，萬變不離其宗，不斷充實102510模式授課技藝，完善102510豐富內涵，充分展示“三主”，把握認識規律，充分調研學情，吃透考綱、大綱，不折騰、不撥高。靜下心來，用心打造，超越自我，使課堂真正有效、高效。

6.扎實抓好復習課研究。細化三輪復習要求，營造氛圍，形成“低效就是貽害學生，浪費就是謀財害命，數量決定質量，系統決定效益”的共識。

初三畢業班工作，決定學校發展命運，“兩大任務”承上啟下，完成好有利于初一、高一的招生，責任重大，無路可退，必須有無懈可擊的舉措，明確三輪復習自習方略，全身心抓好復習課研究，系統整合各類知識，瞄準考綱不偏離；厚積薄發不心急，科學規范不盲從；嚴格管理不懈怠。我們積極強化集體備課要求，規避已考過的，劃掉不考的，篩選必考的，追求復習計劃周到詳實，復習課注重基礎鞏固，能力提高，方法點撥，拓展延伸，杜絕上成新授課，全力以赴，舉一反三，融類旁通。做到已掌握的不馬虎、不丟分；注重答題規范，講究答題技巧，確保卷面整潔。我們還適時舉行了百日沖刺誓師動員大會，每天重溫誓詞，張掛條幅于醒目處，設立倒計時牌等，營造氛圍，激發斗志，不辱使命，堅定信心，合力攻關；防微杜漸，堅決摒棄一切非智力因素干擾，擴大邊緣生，跟蹤承包，親情跟進，各學科齊頭并進，通力協作；牢記目標，時刻警醒，面向全體，不讓一名學生掉隊，爭取他們天天都有進步。

7.抓實抓好校內資源開發利用，積極作用于教學和學校發展。作為一所外國語學校，學校高薪聘請了兩名外教，花巨資充實了語音功能室，我們不能束之高閣，而要想方設法充分發揮其作用。一方面積極與外教溝通，努力打造外教、外語品牌，嚴格按照學校擬定的外教活動計劃，扎實開展好相關工作，各學級部密切配合，在口語觀摩基礎上，多對話、多交流，不斷推進英語沙龍、歐美風情講座等活動開展，努力為外教教學對外開放探索、嘗試做好前期工作。另一方面，我們將各級部按班級順序有序組織同學們在班主任帶領下，到圖書室借閱相關名著和同學們感興趣的各類文藝作品，灌輸“今讀書，今思考，才會學習”、“腹有詩書氣自華”等思想，不斷涉獵中外名著，擴大知識面，努力營造書香校園、人文校園。要求專門人員定時開放老師閱覽室，滿足同志們借書看報、關心時事的要求，與時俱進，盡力創設良好人文環境。

根據高三、初三臨近畢業，高二小高考等實際情況，及時調整實驗計劃，力爭將必做的理化生演示、分組實驗落到實處，大力培養同學們實驗動手操作能力、觀察能力，指導實踐，細心觀察，得出結論，牢記于心，終身受益。

8.扎實抓好培訓工作，多為青年同志服務。面對青年同志多的現狀，我們一方面為做好青年同志培訓、輔導工作進行了嚴格分工，由級部教學主任牽頭組織，各備課組長具體實施，每周每學科調出兩份中考試卷，先集中做，然后組長批閱，進而對難度較大的題目進行分析，培訓解題思路和技巧，訓練答題速度和準確率；同時還組織學習《中考說明》，結合平時工作實際，強化要求，達到教學相長，促進年輕同志盡快勝任循環教學。另一方面要做好學生培訓、班干培訓、小組長培訓，分工協作，各負其責，相信學生，放手學生，注重能力培養，引導他們對小組負責，對每組同學負責，不斷收獲著成長的喜悅。

9.扎實抓好學習制度的落實。學理論、學方法。當今社會，知識更新速度很快。為了跟上形勢，謀求更大的發展，提倡終身學習是明智之舉，我們鼓勵同志們擬定讀書計劃，保證每天學習不少于一小時。學理論，增加底蘊；學方法，練好本領；學反思，不斷超越，努力提高文化修養，科研水平，開闊視野，放眼未來。

10.扎實抓好課堂教學，精講巧練。教學應更側重于“學”，多媒體等輔助手段運用，努力提高教學藝術，錘煉教學基本功。

在課堂上始終確立同學們是課堂主人的思想，努力創設寬松和諧的課堂情境，激發求知欲，讓同學們的思維在課堂教學中盡情綻放；輔導課一定要上好，必須有中心，尤其要注重重點，微觀指導，因勢利導，鞏固訓練，新課預習等。在教學素養上，優化板書設計，精心制作課件，堅持候課制，制止拖堂；在確保主體的前提下，主導體現，主線的強化也必不可少，我們要傾情課改，必須做好“動機激發、主動求知，自我表現、實踐創新和自主交流”等，努力達成生成目標，提高教學效果。要大膽放手，勇于創新，努力變疑難為課堂學習目標和主攻方向，把握好課堂主陣地，回歸本真，追求同學們樂學，留連忘返境界；老師的樂教，幸福快樂無限。

11.扎實抓好學生、班級成長日記建立工作。明確每天目標，主攻方向，抓實到個人、班級當天學習工作計劃，細化措施，有的放矢，交流、督查到位。

目標是成長、教學、管理的靈魂，其輔助手段就是督查落實情況后的激勵。初中生爭強好勝，都有不達目標誓不罷休之性，如何將此種情緒落實在日常教學、管理和個人成長中，值得探究。呂樂沖的目標管理可以說是成功范例，做法值得我們借鑒。

教學工作必須立足現實，需要平時的日積月累；放眼未來，必須重視改革創新。如何打造高效課堂，全力提高教學質量，需要我們深化課改，革除弊端和墨守成規；需要我們不斷創新，思想引領，腳踏實地，注重實效。尤其要引導同學們自己進行探討，自己去推理，盡量少講，盡可能多地引導他們去發現。英國斯賓塞是這樣說的。

當代著名教育改革家魏書生也是這樣說的：教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。

我們必須講究工作的科學性，因材施教，盡可能放手給學生，大力激發興趣，更加注重同學們的自學能力培養和學習方法的指導、實踐，大膽創新工作思路。我們堅信。只要大家團結拼搏，克難攻堅，持之以恒，樂學善思，服從安排，服務大局，提高教學質量，提升辦學品位，就一定能落到實處。