大學生藝術團活動中加強人文精神培養的可行性探究

摘要：本文從大學生藝術團的功能開發研究入手，找到藝術團藝術實踐活動與人文精神培養的契合點，闡釋在大學生藝術實踐活動中加重人文精神培養是十分可行和必要的。

關鍵詞：藝術團；藝術實踐；人文精神

中圖分類號：G417

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）09-158-001

人文精神是對人生存價值和意義的終極觀照精神，是以人為對象，以人為中心，以人為本的獨特的精神現象，尊重人的價值，肯定和塑造全面發展的理想人格。我國正在社會主義發展的關鍵時期，當代大學生肩負著重建人文精神的歷史重任。

大學生藝術團是高校校園文化的重要載體，在推進大學生思想品德教育的作用中具有多種功能。是培養大學生綜合能力，實現教育目標的重要途徑。大學生藝術團不僅擔負著傳承校園文明、實施素質教育、營造和諧校園文化氛圍的重任，更是對外展現良好的精神風貌、提升學校的社會形象的重要窗口。因此，從大學生藝術團的功能開發研究人手，完全可以尋找到藝術社團與人文精神培養的契合點，在大學生藝術團活動中加重人文精神培養是十分可行和必要的。

一、藝術社團自身的特征決定加強人文精神培養的可操作性

藝術團活動相對于理論育人來講具有明顯的特征。其主要表現有：一是活動性。藝術實踐在學校中都是通過組織學生親身參加課堂以外的藝術實踐活動來實現的，各種藝術實踐活動是實踐藝術育人的主要形式。二是多樣性。它通過情感與心理的訓練和培養，塑造人的審美觀、人生觀和價值觀，以達到文化教育和思想教育的目的。其文藝排練、演出等都是有效的內容與形式。三是情境性。藝術實踐是親臨現場的體驗，能夠獲得藝術創作過程的真情實感，是對理論育人最重要的補充。四是主體性，藝術實踐活動育人區別于課堂教學的一個顯著特點就是學生改變以往只是被動地接受知識、學習理論，而是成為主體，參與到藝術活動中，親身體會，磨練意志。五是過程與效果的差異性。藝術活動主要是依靠學生自己去觀察、體驗活動本身的教育價值，因為同樣一次活動每個學生的經歷、感受與發現是各不相同的。六是服務性。在藝術實踐活動中，通過藝術團的排練、演出以及學生之間的交流，以此服務于學校和社會，這也是學生直接為社會作貢獻的主要方式。

通過藝術實踐活動特征的分析，可以肯定的說：藝術實踐活動這種教育方式手段完全可以與人文精神的培養相融合、相滲透。它通過大學生對藝術作品的感受、體驗，思想認識不斷發生質的飛躍，正確而高尚的世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化中得以提升，自身的情感、精神狀態在動態中發生內化，使大學生改變遠離世界、社會、民生的本我天地，心胸變得開闊起來，天地裝在胸中，責任感油然而生，這正是人文精神所需要的。

二、藝術社團產生的功能作用有助于人文精神的培養

（一）藝術類社團的德育功能

1.藝術類社團活動是思想政治教育和品格培養的檢驗場和強化機制

藝術類社團活動有助于學生通過自身的藝術實踐活動，感受并喚起真、善、美的觀念；有助于學生相互間取長補短，合理的評價自我行為和參照別人，使其在交往和活動中體悟到自身在社會中的價值，在同學的眼神中看到社會對自己的殷切期望；有助于提升品格修養，提升實踐能力。學生在藝術實踐活動中，面臨著行為選擇、評價，所掌握的知識、實現從理論到創造性的轉化，逐漸變成其高超的行為智慧和良好的日常習慣，積極的社會適應性由此形成。

2.藝術社團活動是通過德育體現積極精神的一種有效載體

藝術類社團活動的最直接的結果就是逐漸培養起學生真善美觀念。這種觀念是在藝術類社團活動之前就規劃好的，它主宰并指導藝術類社團活動的意向性意識。藝術類社團對大學生思想政治教育起著不可替代的推進作用，這種作用通過對人的情感、思想以及精神狀態起潛移默化的影響來實現。在藝術實踐中探索、發現和感受了藝術的內涵，體現了創新精神，吃苦耐勞的作風，協作觀念等優良的品質。

（二）藝術社團活動有助于大學生人文精神的養成

1.藝術類社團活動有助于大學生堅定社會主義信念

通過豐富多彩的藝術活動樹立和培育當代大學生核心價值觀以及堅定社會主義信念和理想。比如合唱團通過排練優秀經典的作品《黃河大合唱》等，了解作品創作背景和舊中國的歷史，增強了對祖國的熱愛，對黨的忠誠，堅定了社會主義信念。

2.藝術社團活動有助于大學生增強社會責任感和使命感

當代大學生有遠大理想和抱負，是社會主義建設的中間力量。由于當今社會經濟的高速發展，信息的開放，物欲橫流，使得大學生缺乏對國情的了解，缺少正確的判斷能力，迷失了自我，他們消極的對待困難和挫折，情感脆弱、意志薄弱。對此，不能強硬的灌輸思想政治教育，而要進行積極的賞識教育，樹立他們的自信心，轉變他們的思想觀念，使得脆弱的心得到安撫，防止出現排斥和逆反心理，激發大學生的學習興趣，使他們能夠真心接受轉變，從而增強他們的歷史責任感和使命感。

3.藝術類社團活動能使大學生身心健康和實現自我價值

當代大學生心理問題日益凸顯出來，解除他們心理上的困惑和疑難主要途徑之一就是在大學生藝術社團活動中加強人文精神的教育。通過藝術社團實踐活動鍛煉大學生意志品質，提高大學生的心理承受能力，形成健全的人格，實現全面發展的目標。例如到社區或鄉鎮輔導家庭困難的少兒藝術課程、為養老院的孤寡老人送去精彩的文藝演出等社會化活動，通過藝術實踐活動擴大了文學視野，不僅服務了社會，同時也經受了鍛煉，心理健康程度明顯的提高，培養了藝術實踐能力，實現了自我價值。