淺談初中體育課程教學(xué)的組織創(chuàng)新

摘要：當(dāng)前，我國(guó)的教育教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行中。體育課程教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)的基礎(chǔ)性措施，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉有深刻的意義。而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)課程的組織創(chuàng)新是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要舉措，也是我們實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)改革目標(biāo)的必要條件。本文將從初中體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題，以及如何實(shí)現(xiàn)組織創(chuàng)新的層面入手進(jìn)行深刻論述，為真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育；課程教學(xué)；組織創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315（2015）09-019-001

體育教學(xué)改革，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，同時(shí)有利于我國(guó)全面的綜合素質(zhì)型人才的培養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)教育改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。要想真正實(shí)現(xiàn)初中體育課程教學(xué)的組織創(chuàng)新，在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中要以學(xué)生為中心，將增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為初中體育課程教學(xué)組織創(chuàng)新的核心。

一、初中體育課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)形式單一

在當(dāng)前我國(guó)初中體育課程教學(xué)過(guò)程中，普遍存在著教學(xué)形式單一的問(wèn)題。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，教師總是會(huì)采取如讓學(xué)生組成隊(duì)伍在操場(chǎng)跑步的方式，或者是教學(xué)生一些廣播體操的方式來(lái)進(jìn)行，這樣刻板單一的教學(xué)內(nèi)容不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也會(huì)讓體育課程的教學(xué)變得形式化和刻板化，使學(xué)生失去了參與的興趣和積極性，很多學(xué)生會(huì)為了逃避跑步和學(xué)習(xí)體操而編造出身體不舒服等謊言，不積極參與身體鍛煉，這樣不僅不利于學(xué)生的身心健康，更加不利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.缺乏對(duì)于體育知識(shí)的傳授

筆者通過(guò)對(duì)初中體育教材的研究，發(fā)現(xiàn)課本上的體育知識(shí)僅僅停留在表面，缺乏對(duì)于原理和過(guò)程的描述。在僅有的四十五分鐘的課堂教學(xué)中，學(xué)生根本無(wú)法領(lǐng)會(huì)到這些知識(shí)對(duì)于增強(qiáng)自身身體素質(zhì)的意義。而且在初中的體育課程教學(xué)中，很少會(huì)涉及到對(duì)于體育知識(shí)的傳授，只是采用單一的教學(xué)形式讓學(xué)生去操場(chǎng)跑步或者教他們一些廣播體操。還有一些教師僅僅關(guān)注于學(xué)生體育技能的增強(qiáng)，忽視了對(duì)于知識(shí)的傳授，沒(méi)有明白知識(shí)的理解和傳授才是進(jìn)行有效的技能訓(xùn)練和增強(qiáng)的基礎(chǔ)。

3.對(duì)學(xué)生的主體地位缺乏重視

在新時(shí)期的教育改革當(dāng)中，十分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生主體地位的關(guān)注。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多教師還是無(wú)法扭轉(zhuǎn)自己在課堂上“一講到底”的錯(cuò)誤觀(guān)念，無(wú)法徹底改變自身灌輸式的教學(xué)模式，忽視了與學(xué)生的交流和互動(dòng)，沒(méi)有牢固樹(shù)立學(xué)生才是教學(xué)的主體地位的觀(guān)念，造成了學(xué)生在課堂上參與的積極性不高或“慵懶散漫”的現(xiàn)象出現(xiàn)，缺乏初中生應(yīng)有的活力。

4.體育教師教學(xué)水平亟待提高

在實(shí)現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，由于一些初中體育教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能的良莠不齊，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解的過(guò)程中缺乏專(zhuān)業(yè)性，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。

二、實(shí)現(xiàn)初中課堂教學(xué)組織創(chuàng)新的措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行初中課堂教學(xué)組織創(chuàng)新的過(guò)程中，要不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。例如教師在開(kāi)展教學(xué)之前可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了解，教師可以將具有共同愛(ài)好的學(xué)生劃分在同一個(gè)小組，讓他們進(jìn)行知識(shí)交流和專(zhuān)業(yè)技能的切磋，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。這樣不僅提高了學(xué)生課堂參與的積極性，而且還讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更加專(zhuān)業(yè)和豐富的知識(shí)。教師還可以探索不同的教學(xué)內(nèi)容或者是將單一的教學(xué)內(nèi)容變得趣味化，例如可以采取接力賽的方式進(jìn)行學(xué)生的跑步鍛煉，比賽輸?shù)舻男〗M可以給大家進(jìn)行唱歌或者小品的表演，豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候感到快樂(lè)。

2.加強(qiáng)對(duì)于體育知識(shí)的傳授

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)囟鄠魇谝恍w育知識(shí)或者是讓學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生更加深切地明白體育課對(duì)于他們的重要意義。例如教師可以讓學(xué)生們自己搜集一些運(yùn)動(dòng)達(dá)人在進(jìn)行鍛煉之后身體狀況的改善給他們的生活帶來(lái)的一些改變的文章，讓他們?cè)谡n堂上與其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的重視程度。或者是教師在對(duì)學(xué)生講述鍛煉對(duì)人的益處的時(shí)候，可以采用一些生動(dòng)形象的方式，將抽象的概念變得更加立體化和生動(dòng)化。還可以采用多媒體的方式進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新。

3.提高對(duì)學(xué)生主體地位的重視

學(xué)生是進(jìn)行教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的核心，在進(jìn)行初中體育課堂教學(xué)組織創(chuàng)新過(guò)程中必須要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)課堂互動(dòng)。教師應(yīng)該要徹底改變以往高高在上的傳統(tǒng)觀(guān)念或是“灌輸式”的教育模式，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解和看法，方便教師更好地開(kāi)展教學(xué)工作。例如在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和興趣點(diǎn)的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂的互動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)生的參與度，采取一些學(xué)生喜歡的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。

4.提高教師的專(zhuān)業(yè)水平

學(xué)校在進(jìn)行體育教師選聘的過(guò)程中，要徹底改變“只要是個(gè)教師都可以教體育”的觀(guān)念，一定要多選拔一些專(zhuān)業(yè)的體育教師，加強(qiáng)體育教師的師資力量的建設(shè)，提高他們的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)出更加全面專(zhuān)業(yè)的人才。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，強(qiáng)健的體魄和身體是實(shí)現(xiàn)我們國(guó)家富強(qiáng)的重要保證。在進(jìn)行初中體育課程教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教師的組織創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，不斷豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣和課堂參與的積極性，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性人才和全面綜合性的素質(zhì)人才而努力。