讓書香充盈校園 用書韻潤澤生命

摘要：朱永新教授認為，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神發(fā)育。而以育人為主要任務的學校，更應該重視閱讀，一所沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育。

關鍵詞：書香；充盈校園；營造；閱讀氛圍

中圖分類號：G623.23

文獻標識碼：A

文章編號：1006-3315（2015）09-086-001

花香谷香，最是書香能致遠；琴韻詩韻，別有書韻可宜人。閱讀，是一個人最美的姿態(tài)；朗朗書聲，也是一所學校最動聽的聲音。正是基于對這種閱讀理念的認同，我校自2012年以來，一直致力于“書畫校園”的建設，堅持讓書香翰墨潤童心，在孩子們的幼小心田中埋下尚文崇藝的種子。

一、創(chuàng)設環(huán)境，營造閱讀氛圍

有人說，天堂的樣子應該是圖書館的樣子。創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，提供必要的閱讀條件，對于培養(yǎng)學生閱讀興趣至關重要。因此，我校在圖書館建設方面從不吝惜錢財。目前，學校已建成現(xiàn)代化智能圖書館，館藏圖書6.5萬余冊，年度報紙期刊100余種，電子圖書30萬余冊，年圖書流通1.5萬余冊。豐富的藏書，為師生廣泛閱讀提供了有力的保障。雖然我校人多地少，教室緊張，但學校仍辟出兩個學生閱覽室和一個教師閱覽室。清雅幽靜的環(huán)境，為師生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。除了專用的閱覽室，寬闊的校園也無處不是孩子們的圖書角。我校在建設“書畫校園”的過程中，相當注意校園環(huán)境的育人作用，墻壁上，櫥窗里，都陳列懸掛著書畫作品、名言警句，書香氛圍濃厚。于是，課余飯后，走廊里，廣場上，隨處可見三三兩兩聚在一起，津津有味讀書的孩子們；圖書館，閱覽室，雖然悄無人聲，卻不乏低頭凝神，暢游書海的身影。讀書的地點雖然不同，但濃厚的閱讀氛圍卻滲透于校園的每一個角落。

二、開展活動，激發(fā)閱讀興趣

建設書畫校園三年以來，閱讀已成為我校日常教學活動之一，也成為學生的自覺行為。很多班級都購買了書柜，里面陳放著師生捐贈的圖書，儼然一小型圖書館。學習之余，學生可以自行借閱，讓閱讀變得更加方便。每當上課預備鈴聲響起，各班教室里，經(jīng)典詩詞的誦讀聲就回蕩在校園中。

同時，我校還經(jīng)常開展各類讀書活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，并且能做到活學活用。每學期，學校都會組織學生進行經(jīng)典誦讀比賽，并評選出各班的經(jīng)典誦讀之星，予以獎勵，以激發(fā)同學們誦讀經(jīng)典的熱情。學校于2010年恢復成立了“小腳丫”文學社，聘請著名作家和文學家來校為孩子們做文學講座和閱讀輔導。學校還配合區(qū)教育局組織的學生閱讀考級，多年來堅持舉辦學校閱讀節(jié)，倡導師生讀書，推薦閱讀書目，鼓勵學生一起交流讀書心得，分享自己讀過的好書。各班還會進行閱讀手抄報比賽和讀后感比賽，讓學生通過寫寫畫畫，把自己在閱讀中的所得所感進行整理，記錄下自己的閱讀成長歷程。豐富的讀書活動，讓學生讀書有了目標，有了內(nèi)容，有了去處，有了興趣……

三、教師閱讀，發(fā)揮師表垂范

朱永新教授認為，沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。因此，建設書畫校園，營造書香氛圍，也離不開學校教師的自身努力。讀書是一個教師獲得自身成長的必要條件，我校也一直重視教師的讀書活動，既促進教師專業(yè)成長，又能發(fā)揮教師的垂范作用，為鼓勵學生讀書做出榜樣。每學期，學校教科室都會向全體教師推薦一本教育類專著，并盡最大可能保證教師能從圖書館借閱；每個月，學校還會從《人民教育》中選擇篇目，讓全體教師閱讀學習。年終，教科室還會舉行全校教師的讀書筆會，并根據(jù)教師當年的閱讀情況，評選出“讀書型”教師。我校還創(chuàng)辦了校報《墨香》和校刊《文翰》，刊載教育前沿理念和師生優(yōu)秀讀后感，為教師們提供了更多閱讀和交流的機會。經(jīng)過近幾年的努力，我校教師的讀書氛圍也越來越濃厚。對于小學教師來說，不僅要有過硬的專業(yè)修養(yǎng)，還要有廣博的知識。因此，我校教師的閱讀面也比較廣泛，教育類，人文類，科學類等都有涉及。走進教師辦公室，經(jīng)常可見教師的案頭放著一本或數(shù)本書籍、期刊，這讓我們更有理由相信閱讀的力量，教師的力量，學校的力量！

四、課題研究，科研引領閱讀

在腳踏實地，切切實實多讀書、讀好書的同時，我校還積極申報開展與閱讀相關的課題研究活動，現(xiàn)有國家級課題《在經(jīng)典美文中營造書香校園，促進小學生精神發(fā)育的研究》和區(qū)級課題《在經(jīng)典美文閱讀中純正學生心性的研究》這兩個相關課題。在這兩個課題的研究引領下，教師邊閱讀邊研究，再用研究所得的方法去科學地指導閱讀，目標更明確，方法也更多了。現(xiàn)在，課題組里有經(jīng)典誦讀興趣班，有經(jīng)典美文勵志課堂，還有手提圖書館等多種形式，讓師生有了更豐富的閱讀體驗，也讓閱讀效果得到了更高層次的提升。

時光流逝，偷走的是年華，卻偷不走歲月積淀的知識。千里高臺，始于壘土。小學是建構一個人知識體系的起始階段，小學里養(yǎng)成的良好的閱讀習慣必將使人受益終生。在建設“書畫校園”的過程中，我們初嘗喜悅，今后的日子里，我們將繼續(xù)沉浸在書香中，以書為梯，以書為友，不斷思考，不斷探索。讓書香充盈校園，用書韻潤澤生命，將是我們陸慕實驗小學所有師生堅定的信念和永恒的追求。