保定市農(nóng)村留守兒童體育活動(dòng)現(xiàn)狀研究

摘要：學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、適合兒童的體育活動(dòng)，使留守兒童融入到班集體中去，促進(jìn)留守兒童的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童；體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：C916

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-3315（2015）09-095-001

1.研究目的

農(nóng)村留守兒童指由于父母雙方或一方外出打工而被留在農(nóng)村的家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務(wù)教育階段的兒童（6-16歲）。全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%。保定市農(nóng)村人口眾多，農(nóng)村留守兒童比例相對(duì)較多，不同地域，發(fā)達(dá)與不發(fā)達(dá)地區(qū)留守兒童的環(huán)境也有一定的差異，本研究通過(guò)調(diào)查了解保定市不同地域農(nóng)村兒童參與體育活動(dòng)的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題并探討其對(duì)策，以便提高他們的身心健康水平。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

保定市不同地域（經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)）農(nóng)村留守兒童。

2.2研究法方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)方面的論文、論著，了解農(nóng)村留守兒童體育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，尋求解決問(wèn)題的最佳思路和課題研究的理論基礎(chǔ)。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容需要，在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，按照體育科研方法關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSss8.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2.2.4邏輯分析法

運(yùn)用邏輯學(xué)的知識(shí)與方法，進(jìn)行分類與比較，歸納與演繹，分析與綜合。

3.研究結(jié)果

3.1不同地域留守兒童體育課開(kāi)設(shè)情況

體育課是體育教學(xué)的基本形式，是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的必要途徑。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)一、二年級(jí)應(yīng)在每周開(kāi)設(shè)四節(jié)體育課，三、四、五、六年級(jí)應(yīng)在每周開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課，初中每周應(yīng)開(kāi)設(shè)二節(jié)體育課。調(diào)查顯示：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域，大部分學(xué)校體育課時(shí)數(shù)符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地域僅有29%的學(xué)校基本符合要求。主要原因，發(fā)達(dá)地域，領(lǐng)導(dǎo)不重視，追求升學(xué)率等欠發(fā)達(dá)地域，缺少體育教師，場(chǎng)地器材缺乏。

3.2留守兒童參與課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目

通過(guò)對(duì)保定市不同地域留守兒童調(diào)查表明：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域，以籃球、乒乓球、羽毛球、游戲等體育活動(dòng)為主。欠發(fā)達(dá)地域，以打沙包、踢毽子、彈玻璃球、跳皮筋等活動(dòng)為主。

3.3留守兒童參與課外體育活動(dòng)的方式

保定市不同地域留守兒童參與課外體育活動(dòng)的形式：51.4%的留守兒童與同學(xué)一起參加課外體育活動(dòng)，有28.3%的兒童個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)，有20.3%與兄弟姐妹在一起活動(dòng)。不同地域留守兒童參與課外體育活動(dòng)的方式差異不大。

3.4留守兒童每周參與課外體育活動(dòng)的頻度

課外體育活動(dòng)的頻度就是單位時(shí)間內(nèi)參與體育活動(dòng)的次數(shù)。可以反映參與體育活動(dòng)的意識(shí)和學(xué)校體育教學(xué)的效果。調(diào)查結(jié)果顯示：不同地域有一定差異，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域，每周1次，占3.4%；每周2次，占25.1%；每周3次，占37.3%；每周4次，占24.4%。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地域，每周1次，占8.2%；每周2次，占42.8%；每周3次，占26.7%；每周4次，占22.3%。

3.5留守兒童參與課外體育活動(dòng)的主要時(shí)間段

留守兒童進(jìn)行課外體育活動(dòng)的時(shí)段，不同地域差異不大。下午的，占543%；早晨的，占25.1%；晚上的，占12.5%；中午的，占8.1%。大部分農(nóng)村下午放學(xué)時(shí)間較早，一些留守兒童放學(xué)后，便與同學(xué)在一起參與體育活動(dòng)。

3.6留守兒童每次參與課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間

調(diào)查表明，不同地域留守兒童每次參與課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間差異不明顯；時(shí)間比本在21-30分鐘，占33.1%；31-60分鐘，占30.3%；60分鐘以上，占35.5%；20分鐘以下，占11.5%。

3.7留守兒童對(duì)學(xué)校體育課、場(chǎng)地器材滿意度

調(diào)查顯示，不同地域留守兒童對(duì)所在學(xué)校體育課、場(chǎng)地器材滿意度有一定差異。發(fā)達(dá)地域，體育課十分滿意的占36%；基本滿意的占46%；不滿意的占18%。對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材十分滿意的占37%，基本滿意的占44%；不滿意的占19%。欠發(fā)達(dá)地域，十分滿意的占18%；基本滿意的占47%；不滿意的占35%。對(duì)學(xué)校場(chǎng)地器材十分滿意的占19%；基本滿意的占46%；不滿意的占35%。

4.結(jié)論建議

4.1結(jié)論

保定市不同地域留守兒童體育課開(kāi)設(shè)情況、參與課外體育活動(dòng)的項(xiàng)目、參與課外體育活動(dòng)的頻度、對(duì)學(xué)校體育課、場(chǎng)地器材滿意度有一定的差異。課外體育活動(dòng)的方式、課外體育活動(dòng)的主要時(shí)間段、課外體育活動(dòng)的持續(xù)時(shí)間查體不顯著。

4.2建議

學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、適合兒童的體育活動(dòng)，使留守兒童融入到班集體中去，促進(jìn)留守兒童的身心健康發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地域應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)地器材建設(shè)，根據(jù)國(guó)家《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》進(jìn)行體育器材的配備與場(chǎng)地的建設(shè)發(fā)展。

學(xué)校要利用地理優(yōu)勢(shì)，不斷地摸索和開(kāi)發(fā)體育資料，并自制一些體育器材，以滿足學(xué)生鍛煉的需求。