高中英語教學(xué)開展時文閱讀的方法

【摘 要】高中英語閱讀教學(xué)中開展時文閱讀，可以使學(xué)生更好地了解和認(rèn)識世界，增強(qiáng)跨文化的意識。在開展時文閱讀時，英語教師應(yīng)將時文閱讀與課程資源開發(fā)與利用相結(jié)合，充分利用時文閱讀加強(qiáng)學(xué)生的國際理解教育。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 時文閱讀 閱讀作用 閱讀方法

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）09B-0095-02

高中英語教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀，有助于學(xué)生逐漸建立語法系統(tǒng)，拓展視野，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)詞匯應(yīng)用技能，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。而時文閱讀是課堂學(xué)習(xí)的必要補(bǔ)充，不僅可以幫助學(xué)生更多地了解世界，認(rèn)識世界，而且還有利于學(xué)生樹立跨文化意識，對學(xué)生的國際理解教育起著重要的作用。

一、高中英語教學(xué)中時文閱讀的重要作用

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》對閱讀能力做了明確規(guī)定，其中九級目標(biāo)要求學(xué)生能閱讀一般的英文報刊﹑英文原著以及各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料；八級目標(biāo)要求學(xué)生能從多種媒體中獲取信息，并能對其進(jìn)行加工處理。這里的“英文報刊”和“多種媒體”指的是時文閱讀素材。

時文閱讀素材不能盲目選擇，應(yīng)該多參考純正的、地道的、著名的英文報紙和雜志，如《每日郵報》《英國每日電訊》《鏡報》等。這些雜志的共同點是選材都是最近發(fā)生的重大事件，語言規(guī)范，時效性強(qiáng)，內(nèi)容包含了最新的政治動態(tài)、科學(xué)技術(shù)的最新成果、西方的教育理念，還有文娛體育等娛樂性短文題材。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計不同的題型。這樣，時文閱讀不僅在很大程度上為學(xué)生補(bǔ)充了課內(nèi)學(xué)不到的跨文化交際的知識，同時為他們提供了有效提高閱讀技能的訓(xùn)練機(jī)會。

（一）時文閱讀可以有效補(bǔ)充學(xué)生的閱讀量。研究表明，當(dāng)學(xué)生達(dá)到30萬字的閱讀量時，才能具備較好的閱讀能力、較強(qiáng)的語感。要完成這個閱讀量，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求學(xué)生有計劃地開展課外閱讀。因此，我們應(yīng)有針對性地為學(xué)生補(bǔ)充一些課外閱讀材料，題材要豐富多樣，內(nèi)容要對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，而時文閱讀就是最好的選擇。通過制訂閱讀訓(xùn)練計劃，讓學(xué)生接觸時文閱讀素材，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，一方面可以增加學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的國際視野；另一方面可以使學(xué)生在閱讀之中產(chǎn)生良好的語感，培養(yǎng)運用英語思維的能力，以期達(dá)到提高學(xué)生閱讀理解能力的目的。

（二）時文閱讀可以進(jìn)一步拓展閱讀主題。國際風(fēng)云變化莫測，從埃博拉病毒，到烏克蘭動蕩的政治局勢，到美國古巴外交關(guān)系的破冰之旅；從三星電子悄悄撤出歐洲市場，到蘋果公司發(fā)布智能手表；從德國漢莎航空公司空難，到新視野探索太陽系發(fā)回冥王星最新圖片，時文閱讀展示的是繽紛多彩的生活、神秘莫測的科學(xué)領(lǐng)域和令人心曠神怡的絢麗風(fēng)景。豐富有趣的主題，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，而且能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為今后的自助閱讀打下基礎(chǔ)。

（三）時文閱讀有助于提高閱讀能力。通過時文閱讀訓(xùn)練，學(xué)生可以積累不同話題的詞匯、對長難句的分析，有助于形成語法系統(tǒng)，提高閱讀的速度和質(zhì)量。英語閱讀能力的提高不僅需要一定的語言知識，還要有一定的文化背景知識和生活知識。歷史、文化以及道德價值觀在中西文化中的差異反映在語言中，出現(xiàn)了與我們傳統(tǒng)觀點的巨大差異。例如，中國人去國外旅游，喜歡把錢放在酒店的枕頭下，而西方人會認(rèn)為這是付的小費，會隨手拿走。因為彼此不懂雙方的文化，就會引發(fā)很多誤會。因此，通過時文閱讀，學(xué)生能進(jìn)一步了解西方文化、背景知識，從而理性分析和思辨，還有助于對篇章外延意義的理解，而這種能力是非常實用和必需的。

二、高中英語教學(xué)中開展時文閱讀的主要方法

（一）把時文閱讀與課程資源開發(fā)與利用相結(jié)合。《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出，聽和讀是理解技能，說和寫是表達(dá)技能，學(xué)生閱讀能力的提高，會促進(jìn)聽、說、讀、寫技能的全面發(fā)展。新課改要求我們積極開發(fā)和合理利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力。因此，在英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)提供更多機(jī)會，使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受英語文化和英語語言應(yīng)用。例如，筆者每周舉行一次“free talk”，剛開始，學(xué)生談?wù)摰闹黝}不外乎自己的愛好、朋友、學(xué)習(xí)。話題單一，大部分學(xué)生不愿意參與。后來，筆者向?qū)W生提供了時文素材，豐富有趣的主題不僅使學(xué)生的閱讀興趣大增，而且調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了表現(xiàn)欲。

正確得體地選擇英語時文作為學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練素材，毫無疑問是提高學(xué)生閱讀能力的必要措施。選擇時文閱讀材料要以發(fā)展性和拓展性為基礎(chǔ)，本著科學(xué)性、思想性、趣味性、靈活性和開放性的原則，全方位、多角度選擇素材，在進(jìn)行必要的簡寫加工之后，讓學(xué)生限時閱讀，完成相關(guān)的閱讀任務(wù)，在開闊視野的同時，提高閱讀技能。另外，在講授新課時，也可以尋找和此單元相關(guān)的時文素材。例如，在學(xué)習(xí)曼德拉這篇文章時，恰逢曼德拉病重逝世，各大報紙雜志都是他的消息，筆者選了一些切近事實的素材，學(xué)生讀完之后，除了了解其信息，更多的是緬懷和敬佩。

（二）利用時文閱讀加強(qiáng)學(xué)生的國際理解教育。教師應(yīng)利用時文閱讀提高學(xué)生閱讀理解能力，對他們的文化意識進(jìn)行滲透作用，促進(jìn)他們形成（下轉(zhuǎn)第97頁）（上接第95頁）正確的世界觀。因此，教師可以從以下四個方面利用時文閱讀加強(qiáng)學(xué)生的國際理解教育。

1.樹立客觀的文化意識。教師應(yīng)讓學(xué)生通過時文閱讀，客觀認(rèn)識世界的發(fā)展和進(jìn)步、貧窮與落后，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化意識，學(xué)會用尊重、理解和包容對待不同的文化現(xiàn)象和文化意識。通過時文閱讀，了解這個多元化的世界、多元化的世界文化和多元化的價值觀，樹立客觀的世界觀，從而深刻認(rèn)識世界發(fā)展的規(guī)律，理解不同社會制度背景下的文化現(xiàn)象?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》就是一本比較客觀公正的國際性雜志，文章的內(nèi)容用詞準(zhǔn)確，忠于事實，適合學(xué)生閱讀。

2.明確對待中西文化的態(tài)度。對時文閱讀素材的選取，教師要注重選取反映積極的、進(jìn)步的文化思潮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，社會制度發(fā)達(dá)，生活條件優(yōu)越，政治思想追求自由的素材。在接受英語文化的態(tài)度方面，教師要教育學(xué)生不能因為其生活富裕，領(lǐng)先我們就“哈美”、“哈日”，也不能盲目自大，對外來文化抵制排斥。正確的做法是在平等的基礎(chǔ)上，合理吸收其先進(jìn)的成分，為發(fā)展自己所用。要教育學(xué)生客觀辯證地對待西方文化，要通過不斷學(xué)習(xí)建立我們的文化自信。因此，《中國日報》也是必選的時文素材。

3.培養(yǎng)文化意識和跨文化交際能力。教師要通過學(xué)生時文閱讀，使學(xué)生了解和掌握大量的與國際時事、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等各方面廣泛的知識。學(xué)生在接觸和了解英語國家的文化背景后有益于培養(yǎng)國際意識，有助于加深對本國文化發(fā)展的了解，同時有益于提高英語語言的理解和使用。在時文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識的內(nèi)容和范圍。在起始階段，從《21世紀(jì)報》上選取與英語國家文化習(xí)俗有關(guān)的素材，使學(xué)生對中外文化的異同有粗略的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語學(xué)習(xí)的較高階段，將學(xué)生視野擴(kuò)大到文學(xué)藝術(shù)、文娛體育、科學(xué)技術(shù)等方面，大面積接觸國外文化發(fā)展的資訊?！稌r代周刊》是不錯的選擇，它是美國三大時事性周刊之一，內(nèi)容非常廣泛，涉及不同領(lǐng)域，有來自世界的每一個角落的信息，這樣學(xué)生能夠?qū)χ型馕幕愅挠泻軓?qiáng)的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)正確的國際理解能力。所謂國際理解，是對世界文化客觀公正的認(rèn)識，是通過學(xué)習(xí)不把外國人當(dāng)做抽象的人，而把他們看作具體的人——他們有自己的理性，有自己的苦痛，也有自己的快樂。國際理解就是指在各個不同的民族中找出共同的人性，提倡國與國之間互相寬容、增進(jìn)友誼和進(jìn)行合作。比如《鏡報》，正如其名字，向讀者描述一個完全真實的世界，就像你和鏡中人一樣。從上面選擇的時文素材，既要介紹國外先進(jìn)的科學(xué)文化，貫徹和平發(fā)展思想，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到和平、人權(quán)、富強(qiáng)、民主也是我們國家努力實現(xiàn)的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.全日制普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[S].北京：人民教育出版社，2013

[2]曾屹君.探討利用雜志文章進(jìn)行英語泛讀教學(xué)[J]. 英語廣場，2015（4）

（責(zé)編 江月陽）