注重職業院校體育教育中的素質教育

摘 要：體育素質教育的實施有賴于高職院校日常體育教育，其成果主要體現在職業院校體育教育的提高，體育教育的多樣化、個性化發展。做好職業院校體育教育中的素質教育，要不斷推進職業院校體育教學改革，提高職業院校體育師資隊伍素質，構建和諧的校園體育文化。

關鍵詞：高職院校;體育教育;素質教育

體育教育要從學生身心發展的實際出發，有目的、有計劃地對學生進行思想品德、心理素質教育，把育人的根本任務貫穿于體育教學的始終。同時，教師還可以通過體育的競爭特點，培養學生競爭與集體合作、進取、創新、拼搏、鍥而不舍的精神，良好的道德風尚，積極進取的心態和不畏艱險的意志。職業院校體育教育應設置合理的教材體系和結構內容，充分重視健身性、娛樂性、職業性的體育項目，合理安排競技體育項目的運動技術，在考核學生掌握體育知識、體育技能的同時，合理評價其學習進步幅度與努力求知的程度，有效促進學生綜合素質的發展，推動體育素質教育的全面貫徹和實施。

一、不斷推進職業院校體育教學改革

一是積極探索新的教學模式。體育教學模式是教學中教師和學生為了更好地教和學而開展的活動方式。教學模式的改革會引起教學過程和效果的相應變化。二是深化教育思想改革，培養具有創新能力的人才。三是明確教學的目標任務，突出目標教學。目標教學就是以大綱的考核項目為重點，確定每學期的教學目標。它一般是由素質和技術、技能兩部分組成。四是重新定位體育課程性質。五是完善體育教學手段。要綜合運用知識講授、動作示范、訓練比賽、觀摩對比等富有體育特點的教學手段，培養學生的自我鍛煉能力、自我管理能力、自我評價能力等。六是科學、合理地安排運動量。

二、全力提高職業院校體育師資隊伍素質

師資隊伍是一個學校得以發展的重要保障，沒有足夠的、高質量的教師隊伍，就不可能有學校的發展和教學質量的提高。高職院校體育教育依賴于體育教師整體素質的提高，他們的政治信念、道德意志、業務素質等無不對學生產生很大的影響。因此，體育教師要轉變觀念，改革教學方法，努力提高政治修養與業務能力，注重教書育人。

體育教師應正確認識體育教育在高職院校中的作用，不斷提高業務能力，因地制宜，創造條件，組織學生參加體育鍛煉，使之增強體質，提高動手能力，更快、更好地掌握專業技能。體育教師是體育活動的組織者，對學生的發展起主導作用。體育教師運用淵博的知識與嫻熟的運動技能，以自己的模范、表率作用和文明形象感染學生、影響學生，才能取得良好的教學效果。

職業院校體育教育面臨的任務，要求重視培養和提高體育教師的素質與能力。職業院校體育教師的工作是比較辛苦的，職業特點要求體育教師以較好的體育職業道德去感染學生。高職院校的體育教師大都具備了專業基本素質、傳授運動技能的理論和實踐經驗，但由于運動項目很多，每位教師不可能樣樣精通。由于運動技術的不斷發展，規則的不斷修改、完善以及新的理論技術的運用，可能體育教師原有的自身專長已不再突出。此外，隨著邊緣科學發展和新興科學興起，教師不但對本專業要精通，還要對相關學科有所了解和掌握，才能有較高的個人素質和能力去指導教育學生。提高職業院校體育師資隊伍素質必須著眼于長遠規劃，以科學發展觀為指導，以適應現代教育為立足點，以保持知識與技術結構的合理性、適應性和先進性為目標，堅持引進和培養相結合，用新的觀念和思想加速高職院校體育師資隊伍建設。

三、構建和諧的校園體育文化

在構建和諧體育文化中，職業院校首先要建立健全學校體育的各項制度，使體育工作納入法制化、規范化的運動軌道。要健全校園體育組織，支持師生員工成立各體育社團并為他們的活動提供方便。其次，積極開展各種形式的體育活動，通過體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育宣傳、體育知識講座等，達到既吸引廣大學生參加體育文化活動，又豐富師生業余體育文化生活的目的。利用標語、板報、廣播、校報、校刊、網絡等宣傳媒體，也是推進校園體育文化建設的有效手段。

在科學發展觀引領下，高職院校的體育教育必須從轉變觀念入手，樹立素質教育、健康第一、終身體育理念，正確認識體育教育的重要性，堅持改革創新，積極探索優化體育教學的新模式，努力開創高職院校體育教育的新局面。

參考文獻：

[1]楊進.論職業教育創新與發展[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]張平渡.高職院校應重視體育教育[J].襄樊職業技術學院學報，2007（7）.

[3]何吉有.新形勢下高職院校體育教育發展模式研究[J].甘肅科技，2008（7）.

[4]丁建安，孫愚民.轉變體育教育觀念深化體育教學改革[J].成人教育，2006（6）.

[5]羅縮.校園體育文化在學校素質教育中的作用[J].武漢交通職業學院學報，2005（6）.